Broschüre für Lehrpersonen - Fit for Future

DIE BEWEGUNGSKARTEN
Die Bewegungskarten sind das Kernstück der
Hilfsmittel zur Spieltonne. Im diesem Kapitel werden
Ziele, Aufbau und Gliederung der Karten dargestellt.
Im Kapitel 2.4 werden Anwendungsmöglichkeiten
der Bewegungskarten im Schulalltag
aufgezeigt.
Ideenpool und Nachhaltigkeit
Ziel ist es, dass die Kinder über mehrere (drei
bis vier) Jahre hinweg mit den Materialien der
Spieltonne spielen. Über die Bewegungskarten
sollen immer wieder neue Ideen und Anreize gegeben
werden. Damit steigt die Motivation, was eine
vielseitige, rege und langlebige Nutzung der Spielgeräte
unterstützt bzw. ermöglicht.
Zu jedem Spielgerät gibt es verschiedene Bewegungskarten
mit jeweils drei Übungen bzw.
Spielformen. Diese Ideensammlung dient als
Grundstock für den vielfältigen Gebrauch ALLER
Materialien. Die Betonung liegt bewusst auf „aller”,
denn die Praxis hat gezeigt, dass die Kinder ohne
Inputs von außen immer mit den gleichen fünf bis
sechs (bekannten) Geräten spielen. Das liegt nicht
am Material an sich, sondern eher beim Mangel an
Verwendungsideen seitens der Kinder. Kleine Anregungen,
zum Beispiel über die Bewegungskarten,
genügen meist, um anschließend die eigene
Fantasie und Kreativität der Kinder zu wecken und
damit die Vielfalt der Bewegungsförderung zu erhöhen.
Erfolgserlebnisse durch Fortschritt
Meistens entsprechen die drei Übungen auf den
Bewegungskarten auch drei Schwierigkeitsstufen.
Dabei ist die einfachste Übung so gewählt, dass sie
auch den jüngeren bzw. den bewegungsschwächeren
Schülerinnen und Schülern Erfolgserlebnisse
ermöglicht. Die schwierigste Übung hingegen stellt
auch für die älteren bzw. geschickteren Schülerinnen
und Schüler eine Herausforderung dar.
Mit Hilfe dieser Dreistufigkeit können die Kinder
durch Üben sichtbare Fortschritte erzielen. Derartige
Erfolgserlebnisse motivieren Kinder und
stärken ihr Selbstvertrauen und ihr Selbstwertgefühl.
Fortschritte sind fast nirgendwo so gut und
einfach erkennbar wie im Bewegungsbereich, da
hier bereits kleine Verbesserungen sichtbar werden.
Das ist insbesondere für weniger bewegungs-
begabte Kinder sehr wichtig. Viele „Bewegungs-
muffel” haben einfach noch nicht den richtigen
Einstieg in die Bewegung gefunden. Durch Hilfs-
mittel wie die Bewegungskarten wird dies erleichtert
bzw. ermöglicht.
Aufbau einer Karte
Vorderseite
Die Vorderseiten der Bewegungskarten sind primär
für die Kinder gedacht. Sie zeigen die drei Übungen
bzw. Spielformen, jeweils dargestellt mit Fotos und
ergänzt durch kurze Beschreibungen.
Für die Kinder soll der Umgang mit den Karten
sehr spielerisch und fantasiebetont sein. Daher ist
jede Karte in ein Thema (z.B. Astronaut) eingebunden.
Der Titel und eine dazu passende Illustration
zeigen die entsprechende thematische Einkleidung
der Karte.
Rückseite
Die Rückseiten beinhalten weiterführende Informationen
für die Lehrpersonen:
Ñ was wird gefördert
Ñ worauf ist zu achten (Technik, Gefahren etc.)
Ñ weitere Spiel- und Übungsvarianten
Ñ benötigtes Material
Ñ Sozialformen (Einzel-, Partner- oder Gruppenübung)
È www.fit-4-future.de
Übersicht aller Bewegungskarten
Ideen – fortschrItt – glIederung
astronaUt
aUf dem mond ist man fast
schwereLos Und kann grosse
sprünge machen.
1 erste schritte aUf
dem mond
Steige auf den Moonhopper
und hüpfe mit Partnerhilfe auf
der Stelle. Schaffst du es auch
alleine?
26 27
VORDERSEITE
RÜCKSEITE
1
2
3
2 monderkUndUng
Hüpfe ohne Hilfe vorwärts.
Versuche es auch rückwärts
und seitwärts. Wer kann
eine Figur (z.B. einen
Buchstaben) hüpfen, welche
ein anderes Kind errät?
3 profi-astronaUt
Hüpfe so hoch wie möglich.
Kannst du Hocksprünge oder
sogar eine halbe Drehung
in der Luft machen?
Erfinde auch eigene Tricks.
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astronaUt
informationen für Lehrpersonen
was wird gefördert
Durch das Hüpfen werden das
Herzkreislaufsystem angeregt,
die Beinmuskeln trainiert und
die Gesäß- und Rumpfmuskulatur
(Stabilisation) gestärkt.
Im Bereich der Bewegungskoordination
wird vor allem das
Gleichgewicht geschult.
einzeLübUng partnerübUng
woraUf ist zU achten
Möglichst aufrecht auf dem
Moonhopper stehen und nach
vorne schauen. Den Ball mit
den Füßen fest zusammendrücken.
Varianten
→ Übung 1: Mit einer Hand an
einer Wand abstützen und auf
der Stelle hüpfen.
↗ Übung 2: Spuren auf dem
Mond: Versuchen, die Figur,
die der Partner vorgeht, nachzuhüpfen.
↗ Übung 3: Während einem
Hocksprung mit einer Hand
zum Ring greifen.
↗ Übung 3: Über Hindernisse
hüpfen.
↗ Übung 3: Auf eine leicht
erhöhte Fläche und wieder
hinunter hüpfen.
materiaL
1 Moonhopper
evtl. Hindernisse
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