Broschüre für Lehrpersonen - Fit for Future

MODULFORM „ScOUTS”
In Zusammenhang mit den Bewegungskarten lässt
sich die Scout-Idee sehr gut umsetzen. Diese Modulvariante
eignet sich speziell für ältere Schülerinnen
und Schüler, die neue Herausforderungen
suchen oder brauchen. Das Modulsystem „Scouts”
kann sowohl im gesamten Klassenverband als auch
mit einzelnen Schülerinnen und Schülern, allenfalls
auch klassenübergreifend, umgesetzt werden.
Funktionsweise
Die Idee ist, dass alle oder auch nur einige Schülerinnen
und Schüler einer Klasse die Übungen und
Spielformen eines Kartensets beherrschen und
diese dann an andere Kinder während der Pause
weitervermitteln können. Dazu können Karten und
Spielgeräte im Sportunterricht eingeführt werden.
Anschließend suchen sich die Schülerinnen und
Schüler ein bis zwei Spielgeräte aus, mit denen sie
gut umgehen können und welche sie später gerne
als Scout weitervermitteln würden.
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ABLAUF EINES MODULS „ScOUTS”
DAUER Vorbereitung: variabel, ca. zwei Wochen
Durchführung (Angebot während der Pause): zwei bis drei Wochen
INHALT Kartenset à fünf Karten zu fünf Spielgeräten;
zu einer Primärbedürfnisgruppe oder einem Thema
ABLAUF 1. Vorbereitung: „Ausbildung” der Scouts
Ñ Einführung im Sportunterricht
Ñ ca. zwei Wochen Zeit zum Üben (während der Pausen und/oder
im Unterricht bzw. zu Hause)
Ziel: Übungen und Spielformen von einer oder zwei Karten beherrschen
2. Information im Schulhaus
Ñ Lehrpersonen und Kinder anderer Klassen über das Angebot für
Pausenplatzaktivitäten (z.B. zum Thema „Schlaraffenland”) in den
kommenden zwei bis drei Wochen informieren
Ñ Kommunikationsmöglichkeiten: an einer Lehrersitzung informieren;
Schülerinnen und Schüler gehen während des Unterrichts in die
Klassen; über aufgehängte Plakate im Schulhaus etc.
Ziel: Bekanntmachung des Angebots „Pausenplatzaktivitäten”
im gesamten Schulhaus
3. Angebot während der Pausen
Ñ zwei bis drei Wochen lang: Benennung von fünf bis zehn Kindern pro
Woche zu Scouts, Einweisung der anderen Kinder in die Spielgeräte
durch die Scouts
Ñ Scouts tragen T-Shirts, Caps oder andere Utensilien zur Erkennung
Ziel: Kinder motivieren Kinder!
Integration bewegungsschwacher Kinder
Besonders erfreulich ist, dass sich dieses System
auch für schwächere, oft auch übergewichtige Kinder
als sehr motivierend erwiesen hat. Die Vielfalt
der Bewegungsaufgaben ermöglicht es fast jedem
Kind, eine Nische zu finden, die ihm liegt. So können
Kinder, denen das Seilspringen schwerfällt,
unter Umständen besser balancieren oder werfen.
Die Lehrperson hat zudem die Möglichkeit,
motorisch schwächere Schülerinnen und Schüler
frühzeitig auf die mögliche Scout-Aufgabe
hinzuweisen und sie ein Gerät aussuchen zu lassen.
Das gibt den Schülerinnen und Schülern die
Möglichkeit, „still und heimlich” sowie ohne Druck
von außen etwas zu üben, bis sie es können, damit
sie später „stolzer Scout” sein können. Damit
erreichen wir ein großes Ziel: Bewegungsmuffel
kommen in Bewegung, haben Freude daran und
können ihre erworbene Freude weitervermitteln.
weIterführende
Ideen zur aKtIVen
pausengestaltung
DOWNLOADS ZU
DIESEM KAPITEL
SPIELGERäTE ZUM SELBERMAcHEN
HÜPFSPIELE MIT BODENBEMALUNGEN
HÜPFMUSTER FÜR DIE KOORDINATIONSLEITER
GUMMITWIST HÜPFMUSTER UND –REIME
LINKSAMMLUNG PAUSENPLATZGESTALTUNG
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