Arbeitsanbahnung in Tagess(förder)stätten - Werkstätten:Messe
Arbeitsanbahnung in Tagess(förder)stätten - Werkstätten:Messe
Arbeitsanbahnung in Tagess(förder)stätten - Werkstätten:Messe
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<strong>Arbeitsanbahnung</strong> <strong>in</strong><br />
Tages(<strong>förder</strong>)<strong>stätten</strong> für<br />
Menschen mit hohem<br />
Unterstützungsbedarf Nicole Brün<strong>in</strong>g<br />
Wibke Juterczenka<br />
Werk<strong>stätten</strong>: <strong>Messe</strong><br />
Nürnberg, 15. März 2013
Themen<br />
Leben mit Beh<strong>in</strong>derung Hamburg<br />
Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf<br />
<strong>Tagess</strong>tätten – Teilhabe am Arbeitsleben<br />
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Auf Achse - Arbeitsangebote außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätten<br />
Kontakt<br />
2
Leben mit Beh<strong>in</strong>derung Hamburg<br />
3
Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf<br />
Menschen,<br />
…die sich häufig mit Gestik und Mimik ausdrücken bzw. die darauf<br />
angewiesen s<strong>in</strong>d, dass ihre Mitmenschen diese zu deuten wissen<br />
…die Verhaltensweisen zeigen, welche mitunter große Herausforderungen<br />
für ihre Mitmenschen darstellen<br />
…die trotz kognitiver und körperlicher E<strong>in</strong>schränkungen ihre <strong>in</strong>dividuellen<br />
Fähig- und Fertigkeiten <strong>in</strong> den Arbeitsalltag e<strong>in</strong>br<strong>in</strong>gen.<br />
…die <strong>in</strong> vielen Bereichen des alltäglichen Lebens und im Bereich des<br />
Arbeitens auf dauerhafte Unterstützung angewiesen s<strong>in</strong>d<br />
…für die e<strong>in</strong>e Tätigkeit im Arbeitsbereich e<strong>in</strong>er WfbM auch auf lange<br />
Sicht ke<strong>in</strong>e Perspektive darstellt und e<strong>in</strong>e Beschäftigung <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er<br />
Tages(<strong>förder</strong>)stätte bisher die e<strong>in</strong>zige Alternative ist<br />
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<strong>Tagess</strong>tätten – Teilhabe am Arbeitsleben<br />
Zielgerichtete Tätigkeiten, bei denen hochwertige Produkte entstehen und<br />
s<strong>in</strong>nvolle Dienstleistungen erbracht werden<br />
Arbeitsbereiche:<br />
kunsthandwerkliche Produktionen, haus<strong>in</strong>terner Service und<br />
Bürotätigkeiten, Arbeitsmöglichkeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätten<br />
Kle<strong>in</strong>teilige und überschaubare Arbeitsschritte<br />
Weitgehend ohne Zeit- und Leistungsdruck<br />
Jeder Beschäftigte erhält die Möglichkeit, an e<strong>in</strong>em Arbeitsprozess<br />
teilzunehmen<br />
Möglichst umfassende Beteiligung am Arbeitsprozess<br />
Helfende Hand durch Mitarbeiter<br />
Rahmenbed<strong>in</strong>gungen und Hilfsmittel werden <strong>in</strong>dividuell angepasst<br />
5
<strong>Tagess</strong>tätten - Teilhabe am Arbeitsleben<br />
<strong>Arbeitsanbahnung</strong> auf der Wahrnehmungsebene:<br />
Am Arbeitsplatz im Kontakt mit arbeitenden Kollegen mit dem<br />
Arbeitsmaterial umgehen<br />
Kartonschnipsel fühlen, Papier- Pulpe spüren<br />
6
<strong>Tagess</strong>tätten - Teilhabe am Arbeitsleben<br />
7
<strong>Tagess</strong>tätten – Teilhabe am Arbeitsleben<br />
Salat herstellen<br />
8
<strong>Tagess</strong>tätten – Teilhabe am Arbeitsleben<br />
Haus<strong>in</strong>terner Service<br />
9
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Entstehung von Fe<strong>in</strong>werk- Berufsbildung für Menschen mit schweren<br />
Beh<strong>in</strong>derungen<br />
Träger<strong>in</strong>ternes Konzept Fe<strong>in</strong>werk<br />
Für jeden unabhängig vom Hilfebedarf<br />
Für über 2 Jahre nach Aufnahme <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Verschiedene Arbeitsbereiche kennenlernen<br />
Erweiterung der vorhandenen Fähigkeiten<br />
arbeitsweltbezogene Bildungsangebote<br />
Ziele<br />
10
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Ausbildung im Handwerk / Fe<strong>in</strong>werk Berufsbildung<br />
Vorstellungsgespräch,<br />
Zeugnis<br />
Gespräch und Hospitation mit<br />
Person und Angehörigen,<br />
gesetzlichem Betreuer,<br />
Aufnahmebogen<br />
Ausbildungsplan Berufsorientierungsplan<br />
Berichtsheft Begleitbuch mit Fotos,<br />
Erlebnisbeschreibungen<br />
Berufsschule Bildungsanteile<br />
Praxisteil<br />
Abschlussarbeit ist das<br />
Gesellenstück<br />
Abschluss mehrtägige Prüfung im<br />
Handwerk, schriftlich und praktischer<br />
Teil, Abschlussfeier, Zeugnis<br />
Bildungsausflug<br />
Fachspezifische Module<br />
Werkstück, Ergebnis der Produktion<br />
Abschlussfeier und Urkunde<br />
11
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
12
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Filzprodukte herstellen<br />
13
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Bildungsausflug auf den Markt<br />
14
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Altpapier entsorgen<br />
15
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Bildungsangebot zum Thema<br />
Kirschkerne und Kirschen<br />
16
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Bildungsausflug <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e<br />
Stoffmanufaktur<br />
17
Fe<strong>in</strong>werk - Berufsbildung<br />
Begleitbücher<br />
Begleitkasten<br />
Werkstück<br />
Fe<strong>in</strong>werk-Fest zum Abschluss<br />
der Berufsbildung<br />
18
Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Arbeitsangebote, Erfahrungs- und Begegnungsräume an Orten<br />
des regulären Arbeitslebens<br />
Geme<strong>in</strong>sam mit anderen arbeitenden Menschen tätig werden und<br />
Kontakte knüpfen<br />
Erweitern des Tätigkeitsspektrums und der Bildungsangebote<br />
Wahlmöglichkeiten bieten<br />
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Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Personenzentrierung<br />
Größtmögliche Beteiligung<br />
S<strong>in</strong>nvolle Arbeit<br />
Ke<strong>in</strong> Zeit- und Leistungsdruck<br />
Raum für Begegnungen<br />
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Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Orientierung an <strong>Tagess</strong>tätten-Ressourcen<br />
Erlebbare Strukturen<br />
Zuverlässigkeit<br />
Kontakt zum Auftraggeber<br />
Form der Anerkennung<br />
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Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Arbeiten beim Altonaer Fußballclub 1893 e.V.<br />
22
Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Arbeiten beim<br />
Altonaer<br />
Fußballclub 1893 e.V.<br />
23
Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Arbeiten im K<strong>in</strong>dergarten<br />
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Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
Arbeiten im Tierpark<br />
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Auf Achse – Arbeiten außerhalb der <strong>Tagess</strong>tätte<br />
26
Kontakt<br />
www.leben-mit-beh<strong>in</strong>derung-hamburg.de<br />
wibke.juterczenka@lmbhh.de<br />
nicole.bruen<strong>in</strong>g@lmbhh.de<br />
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