Ausgabe 23 – Dezember 2012 - Gemeinde Neftenbach

Ausgabe 23 – Dezember 2012 

Auen-Lind-Heer 

Flachsanbau 

Die Handarbeitslehrerinnen bauen mit den Schülerinnen und Schüllern 

Flachs an (Seite 4) 

Projekttag 

Highlights in Fotos (Seiten 6-7, 10-13 & 22-23) 

Der Ozean im Schulzimmer 

Die Klasse 5a beschäftigt sich mit den Weltmeeren (ab Seite 18) 

Irritierende Geschichten 

Schülerinnen und Schüler erfinden Irritationsgeschichten 

(ab Seite 24)

Editorial 

Liebe Schülerinnen und Schüler, 

liebe Eltern 

Die Monate November und Dezember 

sind die lichtärmsten Abschnitte 

im Jahresverlauf. Wir vermissen 

die warmen, lichtdurchfluteten 

Sommertage. Doch was bedeutet 

eigentlich Licht für uns? Das Licht 

ist ein Lebenselixier. Ohne Licht 

gäbe es kein Leben. Gehen wir aber 

ungeschützt zu lange ans Sonnenlicht, 

kann das mitunter auch böse 

Folgen haben. Ich denke hier an 

die Schneeblindheit. Auch wenn wir mit ungeeigneten Gläsern 

direkt in die Sonne schauen, kann unser Augenlicht irreparabel 

Schaden nehmen. 

Andererseits ist die Sonne unsere faszinierendste, grösste und 

älteste Lichtquelle. Weil sie uns nicht immer zur Verfügung steht, 

wurden im Laufe der Menschheitsgeschichte unzählige künstliche 

Lichtquellen erfunden und konstruiert. 

Schon sehr lange vor unserer Zeitrechnung haben die Menschen 

Lichterfeste gefeiert. So zum Beispiel das Sommersonnenwende- 

Fest am 21. Juni oder das Fest zur Wintersonnenwende am 21. 

Dezember. Unser Räbeliechtliumzug ist auch ein Lichterfest. Menschen 

in der Frühzeit besassen noch keine genauen Messgeräte, 

sie beobachteten den Lauf der Gestirne dennoch mit faszinierender 

Genauigkeit. 

In vielen Sprichwörtern unserer Sprache kommt das Licht in verschiedenen 

Bedeutungen vor. Durften Sie schon mal bei jemandem 

Licht ins Dunkle bringen? Sahen Sie in schwierigen Situationen 

schon mal ein Licht am Ende des Tunnels? Oder ist Ihnen schon ein 

Licht aufgegangen? Wurden Sie gar einmal hinters Licht geführt? 

Licht bedeutet Hoffnung. In diesem Sinne wünsche ich Ihnen und 

Ihrer Familie eine lichtdurchflutete Vorweihnachts-und Weihnachtszeit. 

Heidi Bachmann 

3 Aus der Schule 

3 Schulreise 5b 

4 Säen, Reissen, Riffeln 

6 Heerewegtag 

8 Besuch Weinbaumuseum 

10 Projekttag Kindergarten 

12 Projekttag Unterstufe 

14 Teufel und grüne Schafe 

17 Fischen im Kindergarten 

18 Ozean im Schulzimmer, 5a 

20 Zukünftige Buchautoren? 

22 Projekttag Mittelstufe 

24 Irritationsgeschichten 

27 Klassenlager 6b 

28 Wir von der Schule 

28 Ursula Löffel in der IWB 

29 Neue Lehrpersonen 

38 Elternmitwirkung 

38 Kunterbuntes 

39 Schulleitung 

39 Paolo Castelli stellt sich vor 

Letzte Seite 

40 Impressum 

2 Auen-Lind-Heer Nr. 23/ 2012

Aus der Schule 

Schulreise 

In, um und unter Winterthur; die Klasse 5b erzählt 

Eulach – von der Quelle bis 

zur Mündung 

An einem sonnigen Dienstagmorgen 

begann unsere Schulreise mit 

einer Velofahrt von Neftenbach 

zum Sulzerhochhaus in der Stadt 

Winterthur. Das Postauto führte 

uns nach Oberschlatt, wo unsere 

Reise an den Anfang der Eulach 

begann. Wir wanderten hinauf 

auf den Schauenberg. Wir mussten 

viele Wurzeln überspringen. 

Oben angekommen assen wir 

unseren Znüni und genossen die 

Aussicht. 

Auf dem Abstieg entdeckten wir 

bald die Quelle der Eulach, die 

hier noch Fahrenbach heisst. Wir 

wanderten weiter über Stock und 

Stein und sangen fast den ganzen 

Weg. Herr Thum zeigte uns 

noch eine Pflanze, die am Körper 

kleben bleibt (klebriges Labkraut). 

Schnell verging die Zeit, bis wir 

zum Mittag Rast machten, gleich 

an der Eulach, mitten im Wald. 

Wir deponierten unsere Rucksäcke 

und schlüpften in unsere 

Badehosen. Zuerst sammelten 

alle Holz, um unser Feuer zum 

Brennen zu kriegen. 

Nach einer feinen Wurst und Brot 

ging es dann ins Wasser. Wenn 

man den Bach hinunter watete, 

sah man verschiedene Wasserfälle. 

Wir verbrachten sehr viel Zeit 

im Wasser. 

Danach spielten wir mit Herrn 

Thum «Schittliverbannis». Das 

war ein cooles Spiel. 

Raphael, Jill 

Nach der Mittagspause folgten 

wir weiter der Eulach nach Elgg. 

Überall roch es nach Wald, Gras 

und Sommer. Am Elgger Bahnhof 

spendierten uns Herr Thum und 

Frau Saller ein Eis. Um 14.28 

Uhr fuhren wir los, vorbei an 

Räterschen, Schottikon, Elsau 

nach Winterthur und sahen dabei 

immer wieder die Eulach. Beim 

Technikum in Winterthur trafen 

wir Herrn Bretscher. Gemeinsam 

stiegen wir in einen Tunnel, wo 

die Eulach unter Winterthur 

weiter floss. Parallel zum Bach 

flossen weitere Bächlein, die 

fürchterlich stanken. Von Herrn 

Bretscher erfuhren wir, dass dies 

das Wasser aus den Winterthurer 

WCs war. Im Abwasser sahen 

wir Apfelschnitze und ein paar 

braune stinkende Dinger vorbeischwimmen. 

Da es draussen 

unterdessen wie aus Kübeln regnete, 

sprudelte das ganze Wasser 

in die Kanalisation, wo wir uns 

gerade befanden. Irgendwann 

war der unterirdische Fussweg 

fertig und wir konnten nicht 

mehr weiter gehen. Da sahen wir 

an der Wand zwei lange Stangen. 

Herr Bretscher erklärte uns, dass 

wir auf die untere stehen müssten 

und uns an der oberen halten 

sollten, um so über das Wasser 

zu gelangen. Wenn man nicht 

baden wollte, musste man sich 

gut festhalten. Das Regenwasser 

wurde mittlerweile in die Eulach 

geleitet und so stieg der Wasserstand 

immer mehr. Es war schon 

ziemlich gruslig. 

Wieder auf sicherem Boden angekommen 

kletterten wir die Eulachböschung 

hoch und standen 

wieder vor dem Sulzer Hochhaus, 

wo unsere Velos parkiert waren. 

Nach dieser eindrücklichen Führung 

unter dem Winterthurer 

Bahnhof durch radelten wir bei 

leichtem Regen den letzten Kilometer 

der Eulach entlang. In 

Winterthur-Wülflingen sahen wir 

den regentrüben Stadtbach in 

die Töss münden. Um 16.45Uhr 

kamen wir schliesslich wieder in 

Neftenbach an. 

Florian, Marco, Ladina G. 

Auen-Lind-Heer Nr. 23/ 2012 3


Säen, Reissen, Riffeln 

Die Klassen 5a und 5b bauen in der Handarbeit Flachs an. 

Säen 

Am Dienstagnachmittag trafen 

wir uns im Werkenraum. Zusammen 

mit Frau Bolli spazierten wir 

zum Schulgarten des Schulhauses 

Ebni. Dort warteten schon die 

Gärtner auf uns. 

Sie zeigten uns, wie alles funktioniert. 

In Zweierteams jäteten wir 

das Unkraut. Dabei begegnete 

ich vielen Kleintieren wie zum 

Beispiel einem Tausendfüssler, 

Regenwürmern oder sogar Hornissen. 

Eine Hornisse war etwa 

fünf Zentimeter lang. 

Nach einer kurzen Pause konnten 

wir einen Faden nehmen und 

Stäbe in die Erde rammen. Die 

Schnur war dazu da, dass wir 

schöne Linien ziehen können mit 

einem Gartenwerkzeug. 

Bald konnten wir die Samen aussäen. 

Wir bekamen ein Joghurtglas 

mit Samen drin. Mit drei 

Fingern streuten wir die Samen 

wie eine Prise Salz. Zum Schluss 

kamen Tücher darüber, damit die 

Vögel nicht rankamen. 

Alexandra 

Ladina und ich durften ein Beet 

aussuchen. Zuerst zupften wir 

das Unkraut aus. Später musste 

ich eine Mittellinie durch das Beet 

ziehen. Eine Hälfte war Ladina, 

die andere mir zugeteilt. Mit einer 

Gartenschaufel zog ich Linien in 

das Beet. Dann musste ich regelmässig 

Samen in den Graben 

legen und die Samen mit Erde 

zuschütten. Später deckten wir 

die Beete mit speziellen grünen 

Tüchern ab, um die Samen zu 

schützen. Ich bin gespannt, wann 

die ersten Pflänzchen wachsen. 

Jara 

Im Schulgarten erwarteten uns 

bereits die Leute vom Ortsmuseum. 

Als allererstes mussten wir 

das Unkraut entfernen. Darauf 

konnten wir Rillen durch das 

ganze Beet ziehen, in die wir 

Samen hinein streuten. Zum 

Schluss schütteten wir das Ganze 

mit Erde zu und deckten es mit 

einem Tuch ab. Marco 

Zuerst mussten wir die Beete 

jäten. Bei dieser Arbeit entdeckten 

wir Würmer, Schnecken und 

Käfer. Zwischen Holzspiessen 

spannten wir Schnüre. Mit dem 

Griff einer Hacke bereiteten wir 

kleine Gräblein für die Samen zu. 

Dass die Vögel die Samen nicht 

aufpicken, deckten wir das ganze 

Beet noch mit Tüchern zu. Ich 

fand das alles sehr toll! Marius 

Aufbinden 

Wir arbeiten mit Frau Saller und 

dem Ortsmuseum am Flachsanbau. 

Früher wenn man Stoff 

haben wollte, musste man immer 

Flachs säen und ihn zu Stoff 

verarbeiten. 

Wenn der Flachs genug gross 

gewachsen ist, findet man kleine 

Fäserchen im Stiel. Diese verwebt 

man dann zu Stoff. Zuerst säte 

eine Klasse die Flachssamen in 

die Erde. Nach ein paar Wochen 

ragten aus der Erde kleine Sprösslinge, 

die etwa zwei Zentimeter 

hoch waren. Als wir kamen, wucherte 

sehr viel Unkraut im Beet. 

Wir zogen das Unkraut heraus. 

Weil die Erde feucht war, ging 

das sehr gut. Als wir das nächste 

Mal kamen, war der Flachs schon 

ca. 23cm hoch, aber dafür war 

das Unkraut auch sehr gross 

geworden. Weil dieses Mal die 

Erde trocken war, ging es nicht so 

gut, das Unkraut rauszuziehen. 

Zuletzt schlugen wir Pflöcke in 

die Beete und spannten Schnüre 

darüber, damit der Flachs schön 

gerade wächst. 

Megan und Olivia 



Reissen 

Am Dienstag in der Handarbeitslektion 

ging die rote Gruppe in 

den Schulgarten, um den Flachs 

zu reissen. Frau und Herr Saller 

und eine weitere Frau kamen mit. 

Der Flachs war mindestens einen 

Meter hoch. Eine Gruppe musste 

den Flachs halten und die andere 

Gruppe musste den Flachs reissen. 

Wir hatten zwei Stunden 

Zeit. Das Flachsbündel musste die 

Dicke eines Kinderhandgelenks 

haben. Es war sehr anstrengend. 

Am Schluss mussten wir die 

Schnur wegnehmen. 

Keanu und Julia 

Riffeln 

Am Morgen um 7.30 Uhr gingen 

wir ins Handarbeitszimmer von 

Frau Bolli. Dann kamen Leute 

vom Museum Neftenbach, die 

uns die Kämme zur Verfügung 

stellten und uns beim Kämmen 

halfen. Um den Flachs zu kämmen, 

wird er zusammen gebunden, 

damit man ihn besser durch 

die Kämme ziehen kann. Der 

Grund für den Aufwand ist, dass 

man die Samenkapsel später zum 

Sähen braucht. Während dem 

Kämmen kamen ein paar Klassen 

und schauten uns zu. Das Putzen 

war das mühsamste am Kämmen, 

denn die Samen wurden 

durch unsere Finken zermahlen. 

Manuel und Rezon 



«Heerewegtag» 

Eindrücke vom Heerenwegtag 

Im Rahmen des Projekttages führten wir im Heerenweg den 

traditionellen «Heerewegtag» durch. Am Morgen bemalten 

wir unsere neuen Fahnen, die jahraus, jahrein über dem 

Pausenplatz wehen. 

Anschliessend spielten die einen Tischspiele, während die anderen 

die alten Fahnen abhängten und Tische bereitstellten. 

Tom Jucker, unser Hauswart, feuerte indessen den Grill an, 

damit wir am Mittag pünktlich unsere Würste grillen konnten. 

Gemeinsam genossen wir diese beim Mittagessen. 

Bis das Programm weiterging, 

spielten die Kinder zusammen. 

Für uns Lehrpersonen ist es immer 

wieder eine grosse Freude zu 

sehen, wie die Kinder altersdurchmischt 

herumtollen. Da tragen 

5.- und 6.- Klässler die Kleinsten 

auf ihren Schultern, oder die 

1.-Klässler jagen den grossen 

Buben nach mit den Worten: «Ich 



bin schneller als er!» 

Für den Nachmittag wählten 

die Schülerinnen und Schüler im 

Vorfeld ihr Lieblingsspiel aus. Es 

wurde Völkerball gespielt, es fand 

eine Schatzsuche statt, oder es 

wurden bei Cricket, Kubb und 

«Stäckle» spannende Wettkämpfe ausgetragen. 

Zum Schluss folgte der Höhepunkt: Der traditionelle 

Fahnenaufzug. Zu fetziger Musik wurden die 51 Fahnen 

hochgezogen, bejubelt von allen Teilnehmern. 

Und von hier aus werden sie uns das nächste Jahr hindurch 

wieder begleiten. 

Rosmarie Berger 



Besuch im Orts-und Weinbaumuseum 

Ein toller Schultag für die Klasse 5b (M. Thum) 

So lebten die Neftenbacher 

vor mehr als 100 Jahren 

Im Dorfmuseum erzählten und 

zeigten uns Frau Donat und Herr 

Steiner, wie die Neftenbacher vor 

etwa 100 Jahren lebten. Frau Donat 

führte uns durch die Räume 

der Stadttrotte, welche die Zürcher 

Familie Ziegler bauen liess. 

Von Herrn Steiner erfuhren wir 

mehr über den Weinanbau. Das 

Museum ist übrigens von April bis 

Oktober jeden ersten Sonntag im 

Monat von 14 bis 17 Uhr geöffnet. 

Ein Besuch lohnt sich! www. 

museum-neftenbach.ch. 

Herr Steiner erzählte uns, dass 

das Wasser früher oft nicht sauber 

war und darum die Leute 

stattdessen verdünnten Wein 

getrunken haben. Milch tranken 

sie natürlich auch. Aber der Nachteil 

war, man konnte sie nicht so 

lange lagern. Der Wein war bitter 

und säuerlich. Die ganz jungen 

Leute fingen ihn schon an zu 

trinken, weil es nicht viele andere 

Getränke gab, die man so lange 

lagern konnte. Früher war das 

Ziel, nicht guten Wein, sondern 

möglichst viel Wein herzustellen. 

Wenn man einmal einen guten 

Wein hatte, verkaufte man ihn. 

Lisa 

Der Schlüssel, den Frau Donat 

zum Öffnen der Stadttrotte 

benutzte, war sehr alt und rostig. 

Sie führte uns zuerst in das 

Wohnzimmer. Dort erklärte sie 

uns, dass die Stadttrotte einst 

die Ferienwohnung der Familie 

Ziegler war und im 18.Jh. gebaut 

wurde. Obwohl es keinen Strom 

und kein fliessend Wasser gab, 

galt es für damalige Verhältnisse 

als ein sehr luxuriöses Haus. Die 

Familie Ziegler wohnte eigentlich 

in der Stadt Zürich. «Im Sommer 

zogen sie regelmässig hierher», 

erklärte uns Frau Donat. Der 

Grund war, dass sie früher keine 

Kanalisation hatten. Weil man 

den Kot einfach vom Nachttopf 

auf die Strasse schüttete, stank es 

im Sommer immer fürchterlich in 

der Stadt und die Ratten verbreiteten 

Krankheiten. Sonam 

Herr Steiner zeigte uns riesige, 

alte Weinfässer. Er wusste, dass 

sie von kleinen Kindern geputzt 

wurden. Ich wollte wissen, ob 

diese in den riesigen Weinfässern 

nicht Angst hatten. Er erzählte, 

dass einmal ein älterer Mann zu 

ihm ins Museum kam, der als 

Kind genau diese Arbeit ausführen 

musste. Dieser Herr habe ihm 

erzählt, dass er es als Kind immer 

sehr unheimlich fand. Am Schluss 

durften alle noch einen kleinen 

Weinkristall mit nach Hause nehmen. 

Anna 

Frau Donat erzählte, dass die 

Familie Ziegler mit der Kutsche 

aus Zürich angereist kam, was 

etwa einen Tag dauerte. In der 



Küche zeigte sie uns getrocknete 

Wurzeln, die man als Kaffeeersatz 

nahm, weil Kaffee sehr teuer war. 

Wir sahen auch getrocknete Bohnen 

und eine alte Kaffeemaschine. 

Eine Axt hing an der Wand, 

um das Huhn 

zu schlachten. 

Die ganze Wohnung 

wurde von 

Kachelöfen geheizt. 

Florian 

Von Herrn Steiner 

erfuhren wir, 

dass damals viele 

Neftenbacher 

Bauern Weinreben 

besassen. 

Irgendwann im Herbst begann 

dann die Lese, bei der viele Verwandte 

mithalfen. Die Trauben 

wurden gepresst und in grosse 

Fässer abgefüllt. Dort fingen sie 

an zu gären, wobei Gase entstanden. 

Durch die Gärung entstand 

auch der Alkohol. Damals 

glaubte man, es sei ein Wunder, 

dass aus Traubensaft plötzlich 

Wein entstand. Doch heute weiss 

man, dass die Gärung so funktioniert, 

dass 

kleine Bakterien 

den Zucker herausfressen 

und 

ihn zu Alkohol 

umwandeln. 

Marco 



Projekttag im Kindergarten 

Impressionen von einem Tag voller Highlights 





Projekttag Unterstufe 

Nach einer Waldgeschichte ging‘s zum Hülibü! 





Von Teufeln und grünen Schafen 

Die SechstklässlerInnen erfinden Sagen 

Schutzmauer Neftenbach 

Es ist im 18. Jahrhundert in Neftenbach. 

Das ist ein kleines aber 

gesichertes Dorf. Es ist Krieg und 

die Dorfbewohner haben eine 

bombenreiche Nacht vor sich. Sie 

wollen sich schützen. Da kommt 

ein abergläubischer Mann und 

sagt: «Möge uns das grüne Schaf 

eine Schutzmauer bauen zur 

Sicherheit!!!»Doch die anderen 

brüllten: «So ein Tier!» Doch 

dann stand das grüne Schaf vor 

ihnen und erklärte: «Ich werde 

euch eine Schutzmauer bauen. 

Aber derjenige, der als erstes hinter 

die Schutzmauer geht, soll wie 

ich grün werden!» - «Na gut.» 

Ein paar Sekunden später war sie 

fertig. «Was sollen wir machen?», 

überlegten die Menschen. «Wir 

können ein anderes Schaf als 

erstes hinter die Mauer lassen», 

sagte ein nicht sehr schlau aussehender 

Mann, «dann hat er einen 

«Besten Freund» für immer.» Die 

Dorfbewohner waren begeistert. 

Der abergläubische Mann ging 

vor und trieb ein Schaf vor sich 

her. Es ging als erstes hinter die 

Schutzmauer, und tatsächlich, es 

wurde grün. Das Grüne Schaf war 

nicht beleidigt und ging mit dem 

anderen Schaf weg. Die Dorfbewohner 

von Neftenbach waren 

nun beschützt, das kleine Dorf 

gibt es immer noch. Und keine 

Bombe kann es mehr auslöschen. 

So überlebten die Neftenbacher 

den Krieg. 

Frank und Hendrik 

Wie Neftenbach zu seiner 

Schule kam 

An einem schönen Sommermorgen 

versammelten sich alle 

Einwohner beim Dorfplatz. Sie 

machten sich grosse Sorgen, weil 

neulich die alte Hexe Schrumpumpel 

prophezeit hatte, dass 

etwas Schreckliches passieren 

soll. Doch der Bürgermeister, 

Herr Blumenstrauss, beruhigte sie 

und sagte: «Wahrscheinlich hat 

sich die alte Hexe geirrt.» Doch 

plötzlich hörten sie ein Krachen 

und ein Poltern. Hat sich die Hexe 

doch nicht geirrt? Da sahen sie 

einen joggenden Riesen und sie 

schrien: « Halt!» Doch es war zu 

spät. Der Riese stolperte über 

den Taggenberg und landete Gesicht 

voran auf der Schule. Dem 

Riesen war das so peinlich, dass 

er rot anlief und wegrannte. Die 

Erwachsenen weinten, weil sie 

dachten, sie würden ihre Kinder 

nie wieder sehen, doch da hörten 

sie die Stimme eines Kindes und 

die Eltern drehten sich um. Die 

Kinder erzählten: «Wir haben 

die Schule geschwänzt. Tut uns 

leid, wir hätten das nicht tun 

sollen.» Die Eltern waren jedoch 

überglücklich, doch dann kam 

ihnen in den Sinn, dass die Kinder 

nun keine Schule mehr haben. 

Denn sie hatten auch kein Geld, 

um eine neue Schule zu bauen. 

Da wurde der Bürgermeister so 

wütend, dass er schrie: «Soll doch 

der Teufel eine Schule bauen!» 

Kurz darauf erschien der Teufel 

mit einem bösem Lachen und 

knurrte: «Ich baue euch eine 

Schule, unter einer Bedingung, 

dass ich der Direktor bin und ich 

suche die Lehrer aus.» Die Eltern 

schauten ihre Kinder an und 

dachten an ihre Zukunft. Schweren 

Herzens willigten sie ein. Der 

Teufel lachte und verschwand. Er 

ging in die Hölle, um Lehrer für 

die Schule zu finden. Er rief alle 

Seelen zusammen und schrie: 

«Meine Untertanen! Ich werde 

eine Schule gründen, die schrecklich, 

furchtbar, nein teuflisch sein 

wird. Aber ich brauche noch 

Lehrerinnen und Lehrer. Aber 

bloss die furchtbarsten, schrecklichsten, 

nein die teuflischsten 

Seelen werden Lehrerinnen und 

Lehrer an meiner Schule.» Nach 

einem Tag hatte sich der Teufel 

entschieden. Er kam mit zehn 

Lehrpersonen daher und baute 

in zwei Tagen eine Schule. Nach 

drei Tagen konnten die Kinder das 

erste Mal in die Schule gehen. Die 

Schule sah schrecklich aus. Wirklich 

jeder, der sie auch nur ansah, 

wollte gleich wieder nach Hause 

gehen. Der Teufel begrüsste die 

Kinder mit einem teuflischen 

Lachen und rief: «Willkommen 

auf der furchtbarsten, schrecklichsten, 

nein teuflischsten Schule 

der Welt! Hier lernt ihr die Kampfkunst 

des Tötens und ähm… ach 

ja – und des Köpfe-Abhackens.» 

Er hatte einen Menschen in der 

Hand, nahm eine Axt und hackte 

ihm den Kopf ab. Daraufhin fingen 

alle Kinder an zu lachen. Der 

Teufel schrie wütend: «Warum 

lacht ihr?» Da mussten die Kinder 

noch mehr lachen und ein kleines 



Mädchen meinte kichernd: «Das 

ist doch nur eine Puppe!» - «Mist, 

die sind gut», brummte der Teufel 

vor sich hin. Er gab ihnen einen 

Stundenplan, der so aussah: 

«Das war nur der Plan für den 

Morgen. Jetzt bekommt ihr den 

Plan für den Nachmittag. Bevor 

ich es vergesse, ihr habt bemerkt, 

dass ihr am Sonntag frei habt, 

aber ihr habt keine Zeit zum Spielen, 

weil ich euch mit Hausaufgaben 

überschütten werde!», schrie 

der Teufel schrecklich, furchtbar, 

nein teuflisch. 

«Und jetzt stell ich euch die 

Lehrer vor. Das ist Frau Knirschärger, 

die Mathe Lehrerin, Herr 

Frankendude euer Französisch 

Lehrer, Miss Brüller=Si, Miss 

Fies=Z, Miss Lahmer=S Herr 

Bösemann,der kleine Drache 

=H…..(und so weiter). Also viel 

Spass. Den werdet ihr eh nicht 

haben», meinte der Teufel. Nach 

der Schule erzählten die Kinder 

den Eltern, wie schrecklich die 

Schule war. Sie fanden auch, dass 

die Lehrer auf unterschiedlichste 

Weise teuflisch zu ihnen waren. 

Doch ein Lehrer war nicht so 

schlimm, nämlich Mister Frankendude. 

Das ging eine Woche 

so weiter, bis der Teufel Verdacht 

schöpfte. Deshalb machte er 

eine Krisensitzung während die 

Kinder im Französisch sassen. 

Mo Di Mi Do Fr Sa 

M S W D CH M 

M S W M CH D 

D H W M F H 

F H Z F Z CH 

K SI Z SI SI F 

K K K K K S 

Pause Pause F Pause Pause Pause 

Mathe=M D=Deutsch K=Kochen F=Französisch S=Sport H=Hauswirtschaft Si=Singen 

CH=Chemie W=Werken Z=Zeichnen 

Wärenddessen musste ein kleines 

Mädchen mal ganz, ganz, ganz 

dringend auf die Toilette gehen. 

Frankendude erlaubte es ihr. Sie 

lief zur Toilette, doch da hörte 

sie ein Geschwätz. Sie schaute 

durch den kleinen Türspalt im 

Konferenzraum. Sie hörte, dass 

es um Mister Frankendude ging 

und plötzlich fingen alle an zu 

streiten. Sie kämpften miteinander. 

Herr Bösemann….der kleine 

Drache (kicher, kicher) machte 

Miss Knaller… Feuer unterm 

Hintern (grosses Kichern). Doch 

das grosse Kichern hörte der 

Teufel und er sagte: «Jemand beobachtet 

uns!» Er stand auf und 

Zeit Mo Di Mi Do Fr Sa 

14.00 F Z M CH F D 

15.00 S SI M CH M D 

16.00 S Z M W H M 

17.00 S SI M W F D 

lief zur Tür. Das Mädchen fing 

noch mehr an zu kichern, weil 

der Teufel eine pinke Herzchenunterhose 

trug. Kichernd rannte 

es ins Klassenzimmer zurück, der 

Teufel rannte hinterher. Der Teufel 

wollte gerade an die Tür klopfen, 

da erklang die Schulglocke und 

alle Kinder stürmten raus und 

überrannten den Teufel. Der 

Teufel war so flach wie ein Fladenbrot. 

Immer nach der Schule 

beteten die Kinder, dass sie erlöst 

werden von dieser grauenhaften 

Schule. Gott fühlte, dass etwas 

nicht stimmte in Neftenbach. 

Er schickte seinen Engel Petrus 

aus. Der Teufel merkte, dass ein 

Engel kam und verwandelte sich 

und alle Lehrer bis auf Herr Frankendude 

in Menschen. Denn der 

Teufel dachte, der Engel würde 

Frankendude bestrafen. Jedoch 

wusste Petrus, dass Frankendude 

nett war und verwandelte 

ihn auch in einen Menschen. Er 

meinte: «Da du jetzt ein neues 

Leben beginnst, sollst du auch 

einen neuen Namen bekommen. 

Also wie möchtest du heissen?» 

Herr Frankendude schaute seinen 

Burger an und schrie: «Herr 

Börgener!» Der Engel verzog 

sein Gesicht und fragte: «Wollen 

wir nicht lieber «Herr Burgener» 

daraus machen?» – «Ist auch 

gut», sagte er schmatzend. In 

Neftenbach kehrte Frieden ein. 

Na ja, abgesehen von der Schule, 

denn dort herrschen immer noch 

die Dämonen über die Schule und 

der Unterricht ist immer noch 

furchtbar, schrecklich, nein teuflisch. 

Wer weiss vielleicht tun sie 

das heute noch….ENDE 

Pascale und Lara 

Zwergenwäldli 



Vor langer Zeit lebte ein einsamer 

Zwerg im Zwergenwäldli. 

Eines Tages schlurfte der Zwerg 

langsam auf den Kirchplatz in 

Neftenbach zu, weil er gehört 

hatte, dass dort ein wichtiges 

Urteil gefällt werden sollte. Da 

sah er einen Mann, der am Galgen 

hing, weil er gestohlen und 

gemordet hatte. Er sah böse aus. 

Und trotzdem hatte der winzige 

Zwerg Mitleid und dachte: 

«Gleich sollen alle Menschen auf 

diesem Platz zu Krähen werden.» 

Weil es sowieso zu wenig Krähen 

gab, war das die perfekte Idee. 

Er nahm seine Hände und sagte: 

«Simsalabim». Und alle, die auf 

dem Platz waren, wurden zu 

Krähen. Sie flogen in die Höhe 

in Richtung Chrähen. Der Zwerg 

wollte, dass die Chrähen dann 

weiter zum Zwergenwäldli fliegen. 

Sie landeten auf dem Chrähen 

und warteten, bis der Zwerg 

kam. Da flogen einige in Richtung 

Zwergenwäldli. Dort landeten sie. 

Der Zwerg kam ihnen hinterher 

und im Zwergenwäldli verzauberte 

der Zwerg die Krähen in 

Zwerge. Der Zwerg freute sich, 

dass er jetzt nicht mehr der einzige 

Zwerg im Zwergenwäldli war. 

Das Zwergenwäldli heisst heute 

so, weil dort alle diese Zwerge 

gelebt hatten. Der Hügel oberhalb 

Neftenbachs heisst heute 

Chrähen, weil dort die Krähen, 

die nicht zu Zwergen geworden 

waren, immer noch leben. Darum 

sollte man nie um Mitternacht 

auf dem Chrähen sein, weil dann 

die Krähen kommen und einen 

erschrecken und die Augen auspicken. 

Debora und Raphael 



De Chindsgi gaht go fische 

Ein tolles Erlebnis! 

an. Wir staunten nicht schlecht, 

als ein Kind nach dem anderen 

Karpfen, Schwale, Katzenwels 

oder sogar einen Spiegelkarpfen 

Kurz nach den Sommerferien 

machten die Grossen der 

Kindergartenklasse Brülisauer/ 

Ramchandani einen Ausflug zum 

Fischen an den Badiweiher in 

Neftenbach. 

Herr Brülisauer, Madeleine’s Vater, 

zeigte uns den Umgang mit 

der Angelrute und garantierte 

uns, Fische zu fangen. Etwas 

skeptisch gingen wir an die Arbeit. 

Wir glaubten nicht wirklich, einen 

aus dem Wasser zog. 

Grosse Überraschung: 25 Fische 

haben wir gefangen! 

An unserem Mittagstisch kochte 

Herr Brülisauer, ein Spitzenkoch, 

für uns die Fische. Mmh… ein 

Festessen im Restaurant Drei 

Linden! 

Das Angeln war ein tolles Erlebnis 

und hat viel Spass gemacht, 

wobei wir uns noch lange an 

die zappelnden Fische erinnern 

werden. 

Vielen Dank an Herrn Brülisauer 

für seinen Einsatz! 

Die Dinos der Kindergartenklasse 

Drei Linden und Cornelia 

Ramchandani 

Fang zu machen. 

Doch schon nach wenigen Sekunden 

hing tatsächlich ein Fisch 

an der Angel und glotzte uns mit 

seinen grossen Glubschaugen 



Wenn der Ozean ins Schulzimmer kommt 

Die Klasse 5a beschäftigte sich mit den Weltmeeren und ihren Bewohnern 

Im Rahmen des Mensch und 

Umwelt Unterrichts beschäftigte 

sich die Klasse 5a mit den 

Ozeanen und den Meerestieren. 

Anhand einer Werkstatt, diversen 

Filmen, eines WWF-Schulbesuchs 

sowie einer Exkursion ins Sea Life 

Konstanz spezialisierten sich die 

Kinder auf diversen Gebieten und 

präsentierten Ihre Kenntnisse an 

einer Ausstellung ihren Eltern 

und Geschwistern. Hier erzählen 

Sie von der Schulreise und ihren 

Lieblingstieren. 

Sea life Konstanz 

Die 5a war am 7.9.2012 im Sea 

Life Konstanz. Wir fuhren mit 

dem Bus nach Winterthur und mit 

dem Zug weiter nach Konstanz. 

Als wir dort waren, durften wir 

entscheiden, welches Thema wir 

behandeln wollten. Die Themen 

waren: Seepferdchen, Rochen, 

Haie oder Meeresschildkröten. 

Wir behandelten die Themen in 

Gruppen oder zu zweit. 

Am Eingang durften wir Gletschereis 

berühren. Es gab grosse 

und kleine Fische. Nach den Fischen 

gab es Quallen anzusehen 

– sie waren in runden Gefässen. 

Die Ausstellung hiess «Quallenzauber». 

Dann gingen wir zu den Rochen 

und den Katzenhaien. Nebenan 

hatte es Seesterne, die man anfassen 

konnte. Und es gab Seepferdchen. 

Man konnte sehen, 

wie sie fressen. Danach hatte es 

einen Tunnel - dort sah man zwei 

Schildkröten, Haie, Rochen und 

viele Fische von unten. 

Dann kamen wir zu den Pinguinen. 

Einmal sahen wir, wie sie 

gefüttert wurden. Beim Ausgang 

hatte es einen Laden. Im Obergeschoss 

gab es ein Museum 

mit ausgestopften Tieren. Wir 

durften noch etwas kaufen. Dann 

gingen wir mit Bus und Zug nach 

Hause. Sarina, Nada und Giulia 

Haie 

Es gibt grosse und kleine Haie. 

Im Sealife gibt es Katzenhaie, 

Schwarzspitzen Riffhaie, Ammenhaie 

und Bambushaie. 

Haie haben scharfe Zähne, die 

immer nachwachsen. Ihr Gebiss 

heisst deshalb Revolvergebiss. 

Haie haben einen Elektroinstinkt, 

mit dem sie Beute bis zu 70 Meter 

aufspüren können. 

Instinkte: sie können sehen, hören, 

riechen, spüren, sie haben 

ein Seitenorgan, ein Magnetfeld 

und sie können schwimmen. 

Andrin, Jason und Rrezon 

Rochen 

Wir waren am 7. September 

2012 im Sea Life in Konstanz. 

Nach ca. 30 Minuten kam immer 

ein Wärter, um uns etwas 

über die Rochen zu erzählen. Im 

Rochenbecken hatte es auch Katzenhaie. 

Um 13:00 Uhr wurden 

die Tiere gefüttert, mit Fischen 

und Tintenfischen. 

Der Mantarochen ist der grösste 

Rochen der Welt. Seine Flügelspannweite 

beträgt 8 Meter. 

Der Mantarochen kann bis zu 

3 Tonnen schwer werden. Der 

Riesenmanta erreicht eine Geschwindigkeit 

von 10 Kilometern 

pro Stunde. 

Von unten sieht es aus, als hätte 

der Rochen ein Gesicht. Dabei ist 

es nur die Nase und der Mund. 

Die Rochen haben 10 Kiemenspalten. 

Sie sind Knorpelfische 

wie die Haie. 

Die drei Hauptarten sind: Glattrochen, 

Zitterrochen und Stechrochen. 

Einige Rochen haben einen 



Giftstachel. Rochen sind in allen 

Weltmeeren zu finden. Es gibt 

über 600 Rochenarten. 

Lisa , Anouk und Michelle 

Meeresschildkröten 

Am Dienstagnachmittag kam 

Frau Danzeisen vom WWF zu uns. 

Wir hatten das Thema Meeresschildkröten 

bei ihr. Wir lernten 

sieben tödliche Gefahren für die 

Meeresschildkröten kennen: 

1. Menschen graben die Eier aus 

und essen sie. 

2. Wenn die Meeresschildkröte 

aus dem Wasser kommt um 

ihre Eier abzulegen, kommen 

die Menschen, tragen sie weg 

und verarbeiten sie zu Suppe, 

Schmuck, etc. 

3. Es ist die Temperatur, welche 

das Geschlecht des Nachwuchses 

bestimmt. Wenn es am Strand 

viele Sonnenschirme hat, dann 

schlüpfen nur Männchen, und 

weil es dann keine Weibchen 

mehr gibt, kann es keine Jungen 

geben, dann werden die Meeresschildkröten 

aussterben. 

4. Meeresschildkröten verfangen 

sich in Fischernetzen und 

ersticken. 

5. Die Meeresschildkröte verwechselt 

Plastiksäcke, die im 

Meer schwimmen, mit Quallen 

und frisst diese auf. Meist stirbt 

sie daran. 

6. Meeresschildkröten ersticken 

am Öl, welches Schiffe hinterlassen. 

7. Die jungen Meeresschildkröten 

orientieren sich am hellsten Punkt 

– das ist das Meer in dem sich 

der Mond spiegelt. Manchmal ist 

das aber auch das Hotel, das zu 

viel Licht abgibt. Dann läuft die 

Meeresschildkröte in die falsche 

Richtung! Sobald die Babyschildkröte 

merkt, dass sie in die falsche 

Richtung läuft, ist es schon Mittag 

und die Sonne scheint sehr 

heiss auf sie herunter, so dass es 

sie in ihrem Panzer «kocht», und 

dann vertrocknet sie. 

Frau Danzeisen brachte uns eine 

ausgestopfte Meeresschildkröte 

und einen Panzer mit. Sie erzählte 

uns, was Meeresschildkröten essen. 

Und weil Meeresschildkröten 

Algen essen und das auch Menschen 

essen können, assen wir 

alle ein Stück Alge. Es war ein 

sehr cooler Nachmittag! 

Megan, Olivia, Joséphine 

Wer sich für Wale und Delfine, 

deren Lebensweise und ihre Bedrohungen 

interessiert, kann gerne 

bei der Klasse 5a nachfragen! 



Zukünftige Buchautoren? 

Nicht nur Geschichten lesen auch Geschichten schreiben macht Spass 

Sechs Freunde 

Es waren einmal eine Giraffe, ein 

Hamster, ein Hund, ein Husky, ein 

Tiger und ein Zebra. Sie gingen 

alle miteinander in die erste Klasse. 

Der Husky konnte noch nicht 

schreiben. Zwei Jahre vergingen 

und der Husky konnte immer 

noch nicht schreiben. Darum 

hatte er immer eine 1 im Zeugnis. 

Die Freunde versuchten ihm zu 

helfen, doch jeder Versuch scheiterte. 

Im dritten Jahr konnte er es 

schon ein bisschen besser. Aber 

noch nicht gut genug. Da hatte 

die Giraffe eine Idee. Sie schrieb 

den Namen von dem Husky auf 

ein Blatt. Der Husky probierte, 

den Namen abzuschreiben. Da 

schrieben alle die Namen von sich 

auf das Blatt und der Husky lernte 

mit seinen Freunden schreiben. 

Nyma und Niklas, 3b 

Die Klippe des Todes 

Es waren einmal zwei Freunde, 

die Rufus und Fridolin hiessen. Eines 

Tages sagte Rufus zu Fridolin: 

«Ich möchte wandern gehen, bist 

du dabei?» Darauf antwortete 

Fridolin: «Na klar bin ich dabei!» 

Am nächsten Tag ging es los. Im 

Rucksack mit dabei waren: das 

Zelt, zwei Schlafsäcke, Proviant, 

Kletterseile, Klettergurt, Sturzhelm, 

Karabiner, Wanderkarte 

und Kompass. Mit diesen neun 

Sachen machten sie sich auf den 

Weg. Auf dem Weg sahen sie 

viele Murmeltiere, Blumen und 

viele vertrocknete Kuhfladen. Der 

Weg wurde immer steiler und als 

sie oben auf der Klippe des Todes 

ankamen, entdeckten sie einen 

perfekten Zeltplatz. Ruckzuck 

stand das Zelt und als sie in ihren 

Schlafsäcken lagen, schliefen sie 

aus Erschöpfung auch gleich ein. 

In der Nacht zog ein schwerer 

Sturm auf und als sie morgens 

aufwachten, lagen sie unter freiem 

Himmel. Als Rufus aufblickte, 

sah er, wie eine Kuh genüsslich 

die Wanderkarte verspeiste. Nach 

einem gemeinsamen Frühstück 

packten sie ihre Klettersachen 

aus und begaben sich an den 

Rand der Klippe. Als Rufus im 

Seil hing, verhederte sich dieses 

mit dem Karabiner. Fridolin hat 

sofort gehandelt und nahm die 

Treppe und rannte zu einer naheliegenden 

Burg. Er sah zwei 

Wächter. Fridolin rief: «Ihr müsst 

mir helfen, ich und mein Freund 

wollten uns von dieser Klippe 

abseilen, aber dann verhakte sich 

das Seil mit dem Karabiner und 

jetzt hängt er in der Klippe.» – 

«Ok, wir helfen dir», sagten die 

Wächter. «Wo ist diese Klippe?» 

Darauf antwortete Fridolin: «Wartet, 

ich führe euch dorthin.» Darauf 

rannten die drei so schnell sie 

konnten und als sie am Fuss der 

Klippe ankamen, sahen sie, dass 

Rufus nicht mehr in der Klippe 

hing. Da sagte der eine Wächter: 

«Ihr wisst schon, dass das die 

Klippe des Todes ist?!» - «Nein!», 

antwortete Fridolin. «Schau!», 

sagte der andere Wächter, «ist 

dein Freund etwa der, der dort im 

Gebüsch liegt?» – « Rufus! Rufus! 

Geht es dir gut?», rief Fridolin. Da 

antwortete Rufus mit schwacher 

Stimme: «Ja, es geht, ich habe 

mir nur den Fuss und den Arm 

gebrochen.» - «Dann kannst du 

ja nicht mehr laufen und ich habe 

mir den Weg nicht gemerkt und 

die Wanderkarte hat die Kuh gefressen», 

sagte Fridolin traurig. 

Da hatten die Wächter eine Idee. 

Sie sagten: «Wollt ihr in der Burg 

als Köche arbeiten?» - « Ja!», 

sagten die beiden Freunde wie 

aus einem Mund. Und so blieben 

sie bis ans Ende ihrer Tage auf der 

Burg und arbeiteten als Koch. 

Ladina, 4. Klasse 



Die königlichen Hochzeitsspiele 

Es war einmal in einem fernen 

Land ein Schloss. Es hiess Schloss 

Heinrich, da der Besitzer, ein 

Frosch, so hiess. Heinrich war 

aber nicht immer ein Frosch 

gewesen. Der böse Zauberer 

Marius hatte ihn verzaubert, weil 

Heinrich ihn nicht zur Taufe seiner 

erstgeborenen Tochter Elisabeth 

eingeladen hatte. Gegen den 

Froschzauber gab es ein Gegenmittel, 

das Marius im Schlossgarten 

versteckt hatte. Aber bis jetzt 

hat dies niemand gefunden. 

Heinrich hatte eine wunderschöne 

Frau und fünf bezaubernde 

Töchter. Die älteste, Elisabeth, 

wollte endlich ihren Traumprinzen 

finden, mit dem sie eines 

Tages das Land regieren konnte. 

Aus diesem Grund veranstaltete 

der König einen Wettkampf. Der 

Gewinner durfte seine Tochter 

heiraten. 

Im Spiel gab es fünf Disziplinen, 

Heinrich benannte diese mit den 

Namen seiner Töchter. Die erste 

Disziplin hiess also «Elina». Hier 

ging es darum sich vorzustellen 

und sein Talent zu beweisen. 

Nur die Hälfte der Kandidaten 

schafften es in die zweite Runde, 

«Elena». Dort musste man beweisen, 

dass man Tischmanieren 

hatte. Das dritte Spiel, «Eliane», 

war ein Quiz über das Königreich. 

Fragen wie: Welches ist 

die Lieblingsfarbe von Elisabeth? 

Was sind die Hobbies von der 

Prinzessin? Oder: Wie heissen 

die fünf Töchter des Königs? - 

Viele der Teilnehmer wussten fast 

nichts und schieden aus. Spiel 

vier, «Eva» war ein Ballspiel. Es 

waren noch fünfzehn Kandidaten 

dabei. In dieser Disziplin musste 

sie einen goldenen Ball durch einen 

Ring werfen, der zehn Meter 

hoch in der Luft hing. Fürs letzte 

Spiel wurden nur sieben Männer 

zugelassen. Als erstes schaffte 

es Maurus, kurz danach Flavius. 

Ebenfalls weiter kamen Romeo, 

Petrus, Franz und Henriko. Als 

letztes auch noch Felix. Der letzte 

Wettkampf, «Elisabeth», war 

eine Herausforderung, denn die 

sieben Kanditaten mussten versuchen, 

das Gegenmittel für den 

Froschzauber zu finden. Jeder 

bekam einen Schlossplan und 

machte sich auf den Weg. Nach 

einigen Tagen brach der König 

das Ganze ab, denn niemand 

fand das Gegenmittel. Erschöpft 

lehnte sich Romeo gegen eine 

grosse, hellblaue Säule, die eine 

goldene Kugel auf der Spitze 

trug. Was dann geschah, war reine 

Magie. Die Kugel fiel von der 

Säule und zerbrach in tausend 

Teile. Auf dem Boden lag nun 

eine kleine Flasche, die in ein Pergamentpapier 

eingewickelt war. 

Alle sahen nun Romeo, den König 

und das eingewickelte Fläschchen 

an. Langsam bückte sich Romeo 

und nahm die Flasche, rollte sie 

aus dem Pergament und las vor: 

Mein lieber alter Freund Heinrich 

von Schönhofe, dass ich 

dich in einen Frosch verwandelt 

habe, geschah dir Recht. Recht 

ist auch, dass du jetzt wieder 

in einen Menschen verwandelt 

wirst! Trinke diesen Trank und du 

wirst wieder zum Menschen. Gib 

deinen Töchtern auch je einen 

Tropfen des Trankes, damit ihnen 

nicht so ein Schicksal passieren 

kann wie dir. 

Gruss dein lieber Freund Marius. 

Es wurde still. Niemand getraute 

sich etwas zu sagen. Der König 

hüpfte zu Romeo und bat um 

den Zettel. Er las ihn durch und 

rief seine Töchter herbei. Heinrich 

gab jeder einen Tropfen und trank 

den Rest. Danach verwandelte er 

sich RUCK ZUCK in einen edlen 

König. Romeo bat um die Erlaubnis 

Elisabeth zu heiraten und 

mit ihr das Land zu regieren. Ein 

paar Wochen darauf heirateten 

Elisabeth und Romeo. Einer der 

unzähligen Gäste war Marius der 

Magier. Er verstand sich wieder 

prächtig mit Heinrich und sie 

planten auch schon eine Hochzeit 

für Eva, die zweitälteste Tochter 

vom König und David dem Sohn 

von Marius. 

Und wenn sie nicht gestorben 

sind, dann leben sie noch heute. 

Denn verzaubert können sie ja 

nicht mehr werden. 

Noëmi, 6. Klasse 2011/12 



Projekttag Mittelstufe 

Unterschiedlich lange Wanderungen zum Irchelturm 



Auen-Lind-Heer Nr. 23/ 2012 23


Wenn Geschichten irritieren wollen... 

Die Klasse 5a schrieb Irritationsgeschichten und die Klasse 3b lauschte 

Wir lernten die Irritationsgeschichte 

am Beispiel von Franz 

Hohlers Text «Der Stein, der sich 

kratzen wollte» kennen. Es ging 

um einen Stein, den es immer 

stärker juckte, bis er sich umdrehte, 

den Hügel hinunterrollte, 

auf dem Schulhaus landete und 

die Kinder erschreckte. Danach 

wurde er auf dem Pausenplatz 

gebraucht, wo die Kinder immer 

auf ihm spielten und es ihn deshalb 

nie mehr kratzte… 

Anschliessend haben wir eigene 

Ideen entwickelt und Geschichten 

geschrieben. Ein paar davon 

findet ihr in dieser Schulzeitung. 

Wenn ihr selber mal eine Irritationsgeschichte 

schreiben wollt, 

dann solltet Ihr diese Punkte 

beachten: 

1) Die Irritationsgeschichte spielt 

in der realen Welt. 

2) Der Gegenstand oder das Tier 

hat einen eigenen Willen, kann 

fühlen, denken und handeln. 

3) Der Gegenstand oder das Tier 

hat keine magischen Kräfte und 

bleibt, was es ist. 

4) Auktorialer Erzähler: Die Person, 

welche die Geschichte erzählt, 

weiss über alles genau 

Bescheid: Das was ist, war und 

sein wird… 

5) Die Geschichte wird immer in 

der Vergangenheit geschrieben. 

Nada und Lisa 

Der Rochen, der alles frass 

Im Sea Life wohnte ein Rochen. 

Er war schon sehr lange da und 

hatte sich daran gewöhnt, dass 

hunderte von Menschen in sein 

Becken gafften, Fotos machten, 

auf ihn zeigten, ihm beim Fressen 

zuschauten oder die ganze Zeit 

ihre Gesichter an der Scheibe 

platt drückten. Es nervte ihn aber 

immer noch, dass sie immer an 

die Scheiben klopften. Sie wollten 

ja auch nicht, dass er an ihren 

Haustüren klopfte und dann nicht 

hereinkam. Tja, das waren halt 

die Menschen. Dumme Dinger. 

Aber das schlimmste war dieser 

Fisch. Halb vergammelt und tot 

musste er ihn essen. Er wollte 

keinen Fisch. 

Aber diese Fotoapparate sahen 

echt lecker aus! Durfte man 

die anknabbern? Er könnte ja 

mal probieren. Als der nächste 

Mensch den Fotoapparat über 

den Rand des Beckens hielt, 

sprang er hoch und biss ein Stück 

ab. Mmmh, war das knusprig. 

Ein wahrer Leckerbissen. Die 

Menschen draussen schrien. 

Freuten sie sich so? Na ja, dann 

konnte er sicher auch das iPhone 

5 des dicken Mannes fressen. Er 

schnappte es sich und verschlang 

es. Ein Wärter kam und warf 

einen toten Fisch ins Wasser. Der 

Rochen schnappte sich den Fisch, 

sprang hoch und spuckte dem 

Wärter den Fisch ins Gesicht. Der 

Fisch fiel wieder ins Becken. In der 

Zeit taumelte der Wärter nach 

vorne, trat gegen die Scheibe und 

flog im hohen Bogen ins Becken. 

Oh, es gibt auch 

anständige Menschen. 

Er hätte aber 

warten können, bis 

ich «herein» rufe, 

dachte der Rochen 

und schwamm 

zum Wärter. Dieser 

schlug um sich und 

hatte den Mund 

weit aufgerissen. 

Ach, der hat Hunger, 

dachte der Rochen. 

Er nahm den Fisch und 

stopfte ihn dem Wärter in den 

Mund. Vor lauter Aufregung ass 

der Wärter den Fisch. Ein paar 

andere Wärter kamen und zogen 

ihn aus dem Wasser. 

Am nächsten Tag bekam der Rochen 

plötzlich lebendigen Fisch 

als Futter und am nächsten Tag 

ebenfalls. So ging es weiter Tag 

für Tag. Dies freute den Rochen, 

auch wenn er zwischendurch gerne 

mal einen Fotoapparat oder 

ein iPhone 5 gefressen hätte. 

Samira 



Die Brille, die dringend aufs 

Klo musste 

Ein Mädchen namens Anna 

hatte eine Brille. In der Nacht 

legte sie die Brille immer auf den 

Nachttisch. Nach hundertfünfundzwanzig 

Nächten musste die 

Brille aufs WC. Sie überlegte sich, 

wie sie aufs WC käme? 

Da kam Annas Bruder Luca rein 

und wollte die Brille in der Küche 

verstecken. Die Brille dachte enttäuscht: 

«Wieso kann Luca mich 

nicht im WC verstecken?»… 

Am nächsten Tag suchte Anna die 

Brille und fand sie in der Küche. 

Anna und die Brille waren sehr 

böse auf Luca. Die Brille musste 

immer dringender aufs Klo. 

Nach vier Wochen machte Luca 

es noch einmal, aber dieses Mal 

versteckte Luca die Brille im WC. 

Die Brille war so froh, dass sie 

endlich auf die Toilette konnte. 

Nach zwei Jahren passierte das 

gleiche noch einmal. Die Brille 

war sehr froh, dass Anna so einen 

tollen Bruder hatte. Sarina 

Das Buch, das lesen lernen 

wollte 

Es war einmal ein Buch, das 

schon lange in einem alten Büchergestell 

stand und sich langweilte. 

Aber einen Wunsch hatte 

das Buch: Es wollte lesen lernen. 

Die anderen Bücher lachten es 

nur aus, aber das Buch blieb bei 

seinem Wunsch. Eines Tages kam 

ein alter Professor in das Zimmer, 

in dem das Büchergestell stand. 

Er kam auf das Gestell zu, schaute 

die Bücher ganz genau an und 

zog dann das Buch heraus, das 

lesen lernen wollte. Er blätterte 

etwas darin, liess es dann aber 

liegen und ging aus dem Zimmer. 

Er liess die Tür angelehnt. Schon 

hüpfte das Buch vom Tisch und 

durch die Tür. Es stand in einem 

langen Gang. An den Seiten des 

Ganges waren weitere Türen, die 

zu Zimmern führten. Es schaute 

sich um und guckte durch einen 

Spalt in ein Zimmer. Es sah eine 

Frau, die vor einer schwarzen 

Tafel stand und Kindern etwas 

erklärte. Auf der Tafel hatte die 

Frau viele Buchstaben aufgeschrieben. 

Das Buch hüpfte leise 

in das Zimmer. Genau neben ihm 

stand ein Sofa. Plötzlich stiess das 

Buch gegen eine Kommode, sie 

schwankte und fiel um. Die Frau 

und die Kinder drehten sich alle 

um. Sie sahen, dass die Kommode 

umgefallen war und ein Buch 

daneben lag. Die Frau hob das 

Buch kopfschüttelnd auf, ging zu 

ihrem Tisch und legte das Buch 

darauf. Zum Glück für das Buch 

war die Frau eine Lehrerin von 

Erstklässlern. So ging der Wunsch 

des Buches in Erfüllung: Es lernte 

mit den Erstklässlern lesen. Lisa 

Die Buche, welche eine 

Waldallergie hatte 

Es gab einmal eine Buche, die 

eine Waldallergie hatte, drum 

musste sie flüchten, damit sie 

aufhörte zu niessen. Nach zwei 

Stunden Flucht war sie in New 

York. Auf dem Hinweg fand sie 

1‘000 Franken. Sie holte sich 

drei Hotdogs, die kosteten 12.30 

Franken. 

Als sie beim Doktor ankam, gab 

er der Buche die Allergiepillen, sie 

bezahlte 20 Franken dafür und 

verliess die Praxis. 

Sie rief sich ein Taxi und fuhr in 

die Lewerstrasse 311. Neben dem 

Haus war ein Deutsches Restaurant. 

Sie ging hinein und bestellte 



sich Sauerkraut, Bratwurst und 

Milch - Das fand sie lecker. Es 

kostete 80.20 Franken. Sie wollte 

nach Hause in die Heil Mountains 

zu ihren Freunden und Freundinnen. 

Sie ging los und holte sich 

noch drei Hotdogs für auf den 

Heimweg. 

Unterwegs fand sie eine blaue 

Uhr. Zwei Stunden waren vergangen, 

als sie endlich wieder 

zu Hause war. Alle freuten sich, 

dass sie munter war und aufgehört 

hatte, zu niessen. Es gab 

ein grosses Fest und alle Leute 

erzählen noch heute von der 

ersten und letzten Buche in New 

York. 

Erik 

Vorleserunde in der dritten 

Klasse von Herr Leemann 

Nachdem die Kinder der Klasse 5a 

ihre Geschichten vorlesen geübt 

hatten, trugen Sie diese den Drittklässlerinnen 

und Drittklässlern 

der Klasse 3b vor. Ein bisschen 

aufgeregt waren sie schon, denn 

immerhin war am selben Tag 

auch noch Besuchsmorgen... 

Die Geschichten, die uns die Kinder 

der Klasse 5a vorgelesen haben, 

waren sehr schön, toll und 

lustig. Sandro und ich fanden 

die Geschichten lustig, weil sie 

alle unlogisch waren. Wir fanden 

alle Geschichten schön, z. B. die 

Geschichte von der Brille, die aufs 

Klo musste oder vom Pottwal, der 

geflogen ist. 

Nyma und Sandro 

Es war manchmal ein bisschen 

seltsam, weil die Geschichten 

immer etwas Unlogisches drin 

hatten. Aber genau das machte 

es spannend und die meisten 

Geschichten waren mega cool, 

besonders diejenige von Samira. 

Die Geschichte von Samira handelte 

von einem Rochen, der im 

«Sealife» wohnte. Der Rochen bekam 

immer nur einen toten Fisch. 

Niklas 

Samiras Text war lustig, weil der 

Rochen das iPhone gefressen hat 

und als der Zooleiter den Fisch 

gefressen hatte. Joséphines Text 

war lustig, weil ein Ballettschuh 

ein Junge und der andere Ballettschuh 

ein Mädchen war und dass 

die beiden Ballettschuhe auf den 

Berg gelaufen sind. Julias Text war 

lustig, weil die Schaumkrone das 

Bier nicht mochte und das Bier 

in ein anderes Restaurant gelaufen 

ist und dann wieder ins alte 

Restaurant gelaufen ist. Timos 

Geschichte war auch sehr lustig, 

weil der Tennisball immer, als er 

hin und her geschossen wurde, 

«Au, au» sagte. Noël und Lynn 

Im Turnunterricht liegen alle 

auf dem Rücken und fahren 

mit den Beinen in der Luft Velo. 

«He, Florian, warum machst 

du nicht mit?», schimpft der 

Turnlehrer. «Du liegst einfach 

nur da und bewegst dich 

nicht!» - «Ja, sehen Sie das 

denn nicht?», fragt Florian. 

«Ich fahre bergab!» 

Geht ein älterer Herr zum 

Zahnarzt. Der blickt in seinen 

Mund und fragt: «Was kann 

ich da bitte noch tun? All ihre 

Zähne sind aus Gold!» Darauf 

der Herr: «Fragen Sie nicht so 

blöd, montieren Sie mir lieber 

eine Alarmanlage!» 



Klasse 6b im Klassenlager 

Das war eine coole Woche 

Von Seilen umgeben 

Als wir im Seilpark Kronberg aufkreuzten, wussten 

wir, dass es keine leichte Aufgabe wird. Doch nach 

drei Stunden haben wir es überlebt. Es war sehr 

abenteuerlich. 

Barfussweg = neuer Trend 

Als wir uns nach dem Seilpark auf den Weg zum 

Barfussweg machten, waren alle gespannt. Wir 

hatten am Schluss alle neue Stiefel! 

Headlines! 

Einen Tag lang Bäcker sein! 

Als wir in der Bäckerei ankamen, durften alle 

einen Biber backen. Als Frau Wyss kam, war die 

Stimmung super, alle freuten sich! 

Roter Traum 

Jeden Tag seinen Kopf aus der roten Bahn strecken, 

ein lang ersehnter Traum. Doch nach einer Woche 

ist die Traumblase geplatzt. 

Bunter Deal 

Ein Deal zwischen den Jungs und den Mädchen 

wurde zu einem der vielen Highlights von unserem 

Klassenlager. 

Die Mädchen durften die Jungs schminken und die 

Jungs durften den Mädchen Frisuren machen. Das 

Ergebnis: Eine verrückte und äusserst bunte Klasse. 

Verrückte Touristen springen ins eiskalte 

Wasser 

Auf der Wanderung über die Ebenalp geschah es. 

Frau Schwendimann, Rolf, Gian-Carlo, Frank, 

In Flauder eingetaucht 

Am 17.9.2012 kreuzte eine merkwürdige Klasse 

in Gontenbad auf. Sie machte eine Flauderfabrik 

unsicher. Doch die Klasse zog ohne weitere Folgen 

wieder ab. 

Fabienne, Tamara, Sina und Simona sprangen in 

den eiskalten Seealpsee. 

Wecken mit Humor 

Jeden Tag wurden wir mit der lautesten Musik 

geweckt. Das war cool! 


Wir von der Schule 

IWB – Intensiv-Weiterbildung für Lehrer 

Ein Bücherwurm in der Buchhandlung 

Nach 27 Jahren als Lehrerin 

habe ich mich entschlossen vom 

Angebot der Bildungsdirektion 

für die Weiterbildung «Ausserschulisches 

Lernen» (IWB) Gebrauch 

zu machen. Zusammen 

mit 31 Berufskolleginnen und 

-kollegen von Kindergarten bis 

Sekundarstufe startete ich nach 

den Sommerferien mit zwei 

Seminarwochen, in denen wir 

eine berufliche Standortbestimmung 

durchführten und uns mit 

Themen wie Teamentwicklung, 

Gesundheits- und Kreativitätsförderung, 

Kommunikation, etc. 

auseinander setzten. Anschliessend 

absolvierten wir während 

sieben Wochen ein Praktikum in 

einem selbst gewählten Betrieb. 

Als Leseratte und Bücherfan 

habe ich mir eine Stelle in einer 

Buchhandlung gesucht und bei 

«Kunst & Buch Nievergelt» in 

Oerlikon auch gefunden. Ziel des 

Praktikums war es, Einblick in eine 

andere Arbeitswelt zu erhalten, 

sich neues Wissen anzueignen 

und sich selber in einer anderen 

Rolle zu erleben. Ich lernte den 

Ablauf in einer Buchhandlung 

kennen und konnte sofort bei 

den täglichen Routinearbeiten 

mithelfen. Dabei erfuhr ich wieder 

einmal, wie wichtig es ist, gut 

und richtig angeleitet zu werden, 

wie wohl ein Lob tut und wie 

motivierend es ist, wenn einem 

etwas zugetraut wird. Besonders 

gut gefallen hat mir der Kontakt 

zu den Kunden. Schon bald 

durfte ich nicht nur an der Kasse 

stehen, sondern auch bedienen 

und (in bescheidenem Rahmen) 

beraten. Daneben habe ich alles 

verschlungen, was mir an Leseexemplaren 

in die Finger kam, es 

war phantastisch! Zum Abschluss 

der IWB fanden nochmals zwei 

Seminarwochen statt, in denen 

die Auswertung und der Transfer 

für unsere Tätigkeit als Lehrperson 

im Zentrum stand. 

Ich schätzte die Möglichkeit 

zu diesem Perspektivenwechsel 

sehr und nehme viele wertvolle 

Erfahrungen mit zurück in den 

Schulalltag. 

Ursula Löffel 



«Wer ist das?» 

Neue Lehrerinnen und Lehrer an der Schule Neftenbach 

Doris Kappen 

Ich habe eine Million gewonnen?! 

Als ich letzten Montag am Bahnhofkiosk 

in Winterthur vorbeieilte, 

wurde ich wieder einmal 

auf Swisslos aufmerksam. An 

der Verkaufsstelle versprachen 

Werbeslogans Millionengewinne. 

Hätte ich ein Los kaufen sollen? 

Auf meinem Schulweg nach 

Neftenbach überlegte ich mir, 

was ich mit solch einem Gewinn 

anfangen würde. 

Seit August 2012 darf ich als 

Entlastungslehrperson in zwei 

fünften Klassen arbeiten. Die Begegnung 

mit Heranwachsenden, 

das Vermitteln von Wissen und 

Erfahrung sowie die Auseinandersetzung 

mit unterschiedlichen 

Charakteren faszinieren mich vor 

und nach jeder Unterrichtsstunde. 

Für mich ist es ein Geschenk, 

dass ich einer Tätigkeit nachgehen 

kann, die mir Freude bereitet 

und sinnstiftend ist. Vielleicht 

werden sich der Eine oder die 

Andere später im Leben an eine 

Schulstunde oder einen Ratschlag 

von mir erinnern. 

Ich, Doris Kappen, ursprünglich 

aus Deutschland, seit 14 Jahren 

wohnhaft in der Schweiz, bin 

dankbar, dass ich an der Schule 

Neftenbach gelandet bin. Mit 

meinem Partner lebe ich in Wallisellen 

und bin glückliche Mutter 

von zwei erwachsenen Töchtern. 

Mit 50 Jahren wollte ich es noch 

einmal wissen. So entschied 

ich mich, die Ausbildung zur 

Primarlehrerin an der PH Zürich 

in Angriff zu nehmen. Wenn ich 

nicht in der Schule bin, treibe 

ich Sport, gehe in die Natur, lese 

Bücher und geniesse kulturelle 

Abwechslung. 

Ich wünsche mir, dass ich zu 

meinen Schülern eine gute, von 

Vertrauen geprägte Beziehung 

aufbauen kann und dass sie gerne 

meinen Unterricht besuchen. 

Gerade in dieser von Konsum und 

Reizen überhäuften Welt, ist es 

mir wichtig, im Klassenzimmer 

eine positive Atmosphäre zu 

schaffen sowie Samen für eine 

gute Bildung zu setzen. 

Tja, fast schon hätte ich meinen 

Millionengewinn vom Bahnhofkiosk 

vergessen. Auf dem 

Heimweg kommt er mir wieder 

in den Sinn. Ich bin froh, kein Los 

gekauft zu haben und auch der 

verpasste eventuelle Geldpreis 

macht mir keinen Eindruck. Ich 

bin glücklich und zufrieden in 

Neftenbach und engagiere mich 

gerne für unsere Schule. 

Doris Kappen 



Irène Bolli 

Im August 2012 durfte ich meine 

neue Stelle als Handarbeitslehrerin 

im Schulhaus Auenrain 

antreten. Ich bin die neuste, 

nicht die jüngste im Handarbeitsteam. 

Viele Jahre hatte ich 

in Oberwinterthur eine Stelle als 

Handarbeitslehrerin an der Sekundar- 

und Primarstufe. 

Mit meiner Familie wohne ich in 

Oberwil in der Gemeinde Dägerlen. 

Vor 12 Jahren kündigte ich 

meine Stelle in Oberwinterthur, 

um mich in unserer Wohngemeinde 

als Gemeindepräsidentin 

zu engagieren. Während dieser 

Zeit aber habe ich immer wieder 

Eveline Baltensperger 

Einige kennen mich bereits vom 

Jahr 2011, als ich hier im Schulhaus 

Auenrain in der damaligen 

Klasse 4a ein siebenwöchiges 

Praktikum absolvierte. Der damaligen 

Klasse 4b begegnete 

ich ebenfalls und zwar während 

einer intensiven Projektwoche, 

in der wir viel getanzt, gesungen 

und Theater gespielt haben. 13 

dieser Schülerinnen und Schüler 

sind nun seit Sommer 2012 in 

meiner Klasse, der neu gebildeten 

Klasse 6c. Bis anhin haben 

wir viel zusammen erlebt. Wir 

verbrachten in Wildhaus ein 

erlebnisreiches Klassenlager, in 

dem wir viel Spass hatten und viel 

Interessantes erlebten. Wir sind 

als Klasse zusammen gewachsen 

und im Herbst sind zwei neue 

Schüler zu uns gestossen. In 

meiner Freizeit tanze und jogge 

Stellvertretungen für Handarbeitslehrerinnen 

übernommen 

– oft auch in Neftenbach. Meine 

ich gerne. Viel lesen, musizieren 

und neue Rezepte ausprobieren 

gehören auch zu meinen Freizeitbeschäftigungen. 

Vor und 

während des Studiums bin ich 

viel gereist. Ich hatte das Glück, 

wunderschöne Orte der Welt mit 

ihren verschiedenen Kulturen 

kennen zu lernen und meine 

Fremdsprachenkenntnisse zu 

vertiefen. Beispielsweise habe ich 

vor dem Studium ein halbes Jahr 

in Mittelamerika verbracht, wo 

ich einige Monate lang in einem 

Kinderheim arbeitete. In der Ausbildung 

hatte ich die Möglichkeit, 

ein ganzes Semester in Madrid 

zu studieren und damit auch ein 

spannendes Praktikum in einer 

spanischen Schule zu absolvieren. 

Ebenfalls zu meinen Praxiserfahrungen 

gehört ein Praktikum in 

Vancouver in einer kanadischen 

Aufgabe in der Gemeinde gab ich 

nun weiter. 

Ich habe wieder mehr Zeit und 

auch grosse Lust, mit den Kindern 

zu arbeiten. Darum hat 

mich die Anfrage aus Neftenbach 

sehr gefreut. Hier kenne ich den 

Schulbetrieb, das Lehrerteam 

und auch ganz viele Kinder. Ich 

bin kein unbekanntes Gesicht in 

Neftenbach. 

Ich freue mich sehr mit vielen 

neuen Erfahrungen mich wieder 

im Schulbetrieb in Neftenbach zu 

engagieren. Irène Bolli 

Schule. Diese Reisen konnte ich 

mir durch viele verschiedene Nebenjobs, 

die ich seit der Kantonsschule 

hatte, finanzieren. Alle 

diese Arbeits- und Reiseerlebnisse 

haben meine Erfahrungen erweitert 

und meine Persönlichkeit 

bereichert. Ich freue mich auf 

weitere spannende Monate mit 

der neuen 6. Klasse. 



Sandra Brülisauer 

Seit den Sommerferien arbeite 

ich zu 60% im Kindergarten Drei 

Linden. Ich teile das Pensum mit 

Cornelia Ramchandani. 

Wir sind gut zusammen gestartet 

und sind ein starkes Team. Dank 

dem kollegialen und offenen 

Geist des Lehrerteams, habe ich 

mich sehr schnell «Zuhause» 

gefühlt, es macht mir Spass in 

Neftenbach zu arbeiten. 

Im Kindergarten arbeite ich mit 

den neuen Lernformen wie Werkstatt- 

und Kleingruppenarbeit. 

Auch der Waldtag einmal in der 

Woche liegt mir sehr am Herzen. 

Ich bin Mutter von zwei Mädchen 

und wir leben in der Hard in 

Wülflingen. So ist es mir möglich 

mit dem Fahrrad zur Arbeit zu 

fahren, was ich sehr geniesse. 

Mein Partner ist selbständig und 

hat eine Werkstatt gleich auf 

dem Areal. 

In der Freizeit bin ich gerne mit 

Familie und Freunden in der Natur. 

Ich unternehme viel, bewege 

mich und tanze gerne. 

Als Präsidentin des Familienvereins 

Wülflingen engagiere ich 

mich seit drei Jahren für einen 

Abenteuerspielplatz in Winterthur. 

Der Stadtrat hat kürzlich 

einen Projektierungskredit für die 

weitere Planung gesprochen. 

Mein Leben dreht sich stark 

um das Wohl der Kinder. Es ist 

mir wichtig, dass sie Freiräume 

bekommen für ihre Ideen und 

Träume. Sandra Brülisauer 

Monica Gehring 

Seit diesem Sommer arbeite ich 

gemeinsam mit Véronique Augstburger 

an der Klasse 1a im Schulhaus 

Auenrain in Neftenbach. 

Täglich erlebe ich, wie spannend 

und vielfältig der Einstieg in die 

Schulwelt für Kinder ist. Die 

leuchtenden Augen beim Erlesen 

der ersten Wörter aber auch 

die Erleichterung, wenn Lernen, 

das mit grösserer Anstrengung 

verbunden ist, gelingen darf, 

erfüllt und motiviert mich. Dabei 

erinnere ich mich auch immer 

wieder an die Schuleingangsphase 

unserer beiden Söhne 

und meine eigenen Erfahrungen 

als Mutter. Als unser jüngerer 

Sohn vor 15 Jahren in Dachsen 

in die erste Klasse eintrat, nahm 

ich meine berufliche Tätigkeit 

in Form von Stütz- und Förderunterricht 

wieder auf. Während 

einigen Jahren sammelte ich 

Erfahrungen als Therapeutin für 

Kinder, die von einer Rechenoder 

Lese- Rechtschreibschwäche 

betroffen sind. Es bereitet mir 

auch Freude, in meiner Freizeit im 

Garten, bei handwerklichen Fertigkeiten 

etwas neu- oder umzugestalten 

oder mit Freunden den 

Austausch zu pflegen. Ich freue 

mich sehr, hier mit Véronique 

Augstburger im Bereich des Lernens 

und mit Kindern arbeiten zu 

dürfen. Monica Gehring 



Bea Sutter 

Kinder, mit ihrer unverblümten, 

ehrlichen und unmittelbaren 

Art haben mich schon immer 

fasziniert. Diese Begeisterung 

hat mich vor doch schon einigen 

Jahren dazu bewogen, die 

Ausbildung zur Kindergärtnerin 

zu absolvieren. Bis heute habe 

ich diesen Schritt nie bereut. 

Während vielen Jahren habe ich 

im Zürcher Unterland in meinem 

Beruf gearbeitet und dabei unzählige 

wertvolle Erfahrungen 

sammeln dürfen. 

Ich bin ein kreativer Mensch 

- häkle, stricke, dekoriere, koche 

und singe gerne. Um diese 

Kreativität auch ausserhalb der 

Kindergartenwände einmal etwas 

intensiver ausleben zu können, 

habe ich mir nach 15 Jahren 

der Klassenverantwortung eine 

längere Auszeit gegönnt. Entstanden 

sind Werke aus Wolle 

und Stoff, zahlreiche Mützen 

und Berets. 

Nach dieser Zeit verspürte ich 

erneut den Wunsch, mich wieder 

in der Schule zu engagieren. 

Der Mensch, mit seinen Eigenheiten, 

seinen Fähigkeiten, aber 

auch seinen Beeinträchtigungen 

lag mir schon immer sehr am 

Herzen. Als ich die Stelle ausgeschrieben 

sah, in der eine erfahrene 

Kindergartenlehrperson für 

die Begleitung eines Kindes mit 

einer Körperbehinderung gesucht 

wurde, wusste ich, was ich zu tun 

hatte. Ich habe mich beworben 

und mir wurde das Vertrauen der 

Schulgemeinde geschenkt, diese 

Aufgabe zu übernehmen. 

Die Arbeit in meiner neuen Rolle 

erfüllt mich mit grosser Freude. 

Dass ich daneben auch noch IF 

in derselben Klasse unterrichten 

darf, ist eine geradezu ideale 

Ergänzung. Auch schätze ich die 

gute Zusammenarbeit und den 

regen Austausch mit der Klassenlehrperson 

Irma Klatt. 

Neben meiner Teilzeittätigkeit im 

Kindergarten arbeite ich tageweise 

in einem Wollgeschäft. Wieder 

steht der Mensch und sein kreatives 

Tun im Zentrum – der rote 

Faden in meinem Leben. 

Ausserdem hat Sport für mich 

einen wichtigen Stellenwert. Ich 

geniesse ausgedehnte Joggingrunden 

durch «meinen Wald», 

schwimme gerne über Seen, 

liebe es mit dem Rennrad Hügel 

zu erklimmen und fröne dem 

Volleyballspiel. 

Ich führe mir gerne kleine aber 

feine Filme zu Gemüte und mag 

Singer- Songwriter-Konzerte. 

«Käfele» und «lädele», kochen 

und in geselliger Runde ein gutes 

Essen geniessen und dabei 

ausgiebige Gespräche führen, 

gehören ebenso zu meinem Lebenselixier. 

Bea Sutter 



Reta Sauer 

Seit diesem Sommer bin ich 

als schulische Heilpädagogin 

an der Unter- und Mittelstufe 

der Schule Neftenbach tätig. 

Nachdem ich im Jahr 2009 die 

Pädagogische Hochschule Zürich 

abgeschlossen hatte, wollte ich 

erste Berufserfahrungen in Form 

von Langzeitvikariaten sammeln. 

Dabei habe ich unter anderem als 

IF-Lehrperson Kinder verschiedener 

Altersstufen unterrichtet. Das 

enge Zusammenarbeiten mit diesen 

Schülerinnen und Schülern 

sowie der Austausch mit den 

Klassenlehrpersonen haben mir 

an dieser Arbeit sehr gefallen. 

Um die zukünftigen Schulkinder 

professionell unterstützen 

zu können, beschloss ich nach 

einem Jahr, das Studium an der 

Hochschule für Heilpädagogik in 

Zürich aufzunehmen. Während 

der zwei Studienjahre hatte ich 

einerseits die Gelegenheit, mich 

in die spezifischen Fachgebiete 

zu vertiefen und andererseits 

im Rahmen meiner Praktika die 

spannende und abwechslungsreiche 

Arbeit einer Heilpädagogin 

miterleben und mitgestalten 

zu können. 

Während der Studienzeit entschied 

ich mich bald, meinen 

Blickwinkel zu erweitern und 

für ein Semester nach Italien zu 

gehen. Dabei war ich nicht nur 

daran interessiert, eine andere 

Kultur hautnah mitzuerleben, 

sondern war insbesondere auch 

neugierig, neue Schul- und Unterrichtsformen 

kennen zu lernen. 

Im Zuge eines Praktikums in einer 

bolognesischen Schule bekam ich 

die Gelegenheit, Gespräche und 

Unterrichtsbeobachtungen für 

meine Masterthese durchzuführen. 

Die Erlebnisse und Eindrücke 

während dieser Zeit haben mich 

sehr zum Nachdenken angeregt 

und veranlassten mich dazu, 

die Schule in der Schweiz aus 

einem neuen Blickwinkel zu 

sehen. Die positiven wie auch 

negativen Erfahrungen versuche 

ich nun für die Gestaltung 

meines Unterrichts zu nutzen. 

Ich freue mich darauf, mit den 

Schülerinnen und Schülern und 

dem Lehrerteam der Schule Auenrain 

eine spannende und bereichernde 

Zeit erleben zu können. 

Reta Sauer 



Katharina Schärer 

Seit den Sommerferien bin ich 

als IF-Lehrerin auf der Kindergartenstufe 

tätig und startete 

ebenfalls den berufsbegleitenden 

Masterstudiengang zur schulischen 

Heilpädagogik in Luzern. 

Aufgewachsen bin ich in der 

Stadt Bern, deshalb spreche ich 

das etwas «andere Züridütsch», 

wie es die Kindergartenkinder 

nennen. Nachdem ich das Lehrerseminar 

in Bern absolviert 

hatte, zog es mich vorerst in 

die Medienwelt. Bei Radio und 

Fernsehen erlebte ich eine sehr 

spannende und glückliche Zeit 

mit vielen verschiedenen Projekten. 

In diesen Jahren arbeitet 

ich als Produzentin, Moderatorin 

und Redaktorin. 

Die letzten zehn Jahre führte ich 

als Klassenlehrerin einen Kindergarten 

in Wiesendangen und 

entdeckte so die vielen Facetten 

der Schule. In verschiedenen Weiterbildungen 

in Neuromotorik, 

Neuropsychologie und Schulsozialpädagogik 

stillte ich meine 

Neugier zu aktuellen Themen 

und Lernformen. Das Studium 

zur schulischen Heilpädagogin ist 

für mich «das Sahnehäubchen» 

und wird meine Kompetenzen 

nochmals enorm erweitern. 

Mit meiner Familie wohne ich in 

Wiesendangen, unsere Kinder 

sind im Teenageralter und langweilig 

ist es bei uns nie. Als begeisterte 

Surferin fand ich die hohen 

Wellen bereits an allen Ecken 

und Meeren dieses Planeten und 

werde sicher immer wieder neue 

Wellen finden, denn Reisen ist 

ebenfalls eine Leidenschaft von 

mir. Da es hier in Winterthur und 

Umgebung immer noch keinen 

Ozean gibt, jogge ich viel und 

geniesse den Sport in der Natur 

und den Bodensee! 

Katharina Schärer 



Theres Schwendimann 

Was die Klasse bereits alles über 

Frau Schwendimann weiss, hat sie 

in Sätzen festgehalten. Zusätzlich 

musste sich Frau Schwendimann 

einigen Fragen stellen! Viel Spass 

beim Lesen! 

Frau Schwendimann… 

…hat immer lustige Merksprüche 

z.B. «Die Appenzeller gehen auf 

den Chlosterspitz Babysitten.» 

Das war zum Thema Appenzell. 

… ist sehr nett und hat immer 

sehr coole Ideen. 

…lacht mit uns im Unterricht, 

das finde ich toll. 

… ist nett und setzt immer kleine 

Witze in ihren Unterricht ein. 

… ist sehr sportlich und gibt 

coole Sportstunden. 

… ist eine sehr lustige Lehrerin. 

… ist sehr lustig, sportlich und 

nett. 

… ist sehr nett und sehr witzig. 

… ist sehr nett und lustig. 

… ist immer gut gelaunt und 

fröhlich. 

…ist sehr sportlich und turnt 

gerne. 

…unterrichtet Kunstturnen. 

…unterrichtet die sechste Klasse, 

...hat zwei Kinder: Sina und 

Marco. 

…wohnt im Oberdorf und 

…war in London in den Sommerferien. 

Sie war im «House of 

Switzerland». 

Interview über Frau Schwendimann: 

6b: Wo wohnen Sie? 

Lehrerin: Im Oberdorf 7. 

6b: Was machen Sie gerne in der 

Freizeit? 

Lehrerin: Ich probiere gerne Neues 

aus. 

6b: Was war Ihr Lieblingsfach? 

Lehrerin: Turnen. 

6b: Haben Sie schon einmal in 

einer anderen Schule Unterricht 

gegeben? 

Lehrerin: Ja in Elsau. 

6b: Wie alt (jung) sind Sie? 

Lehrerin: Ich bin 45 Jahre alt. 

6b: Weshalb wollten Sie Lehrerin 

werden? 

Lehrerin: Es hat viele verschiedene 

Seiten und ist abwechslungsreich. 

6b: Mögen Sie Rätsel? 

Lehrerin: Ja. 

6b: Wollten Sie schon immer 

Lehrerin werden? 

Lehrerin: Schon seit ich in der 

Schule war. 

6b: Gehen Sie ins Geräteturnen? 

Lehrerin: Ja. 

6b: Gingen Sie gerne in die 

Schule? 

Lehrerin: Nicht immer aber immer 

öfter. 

6b: Was ist Ihr Lieblingsgericht? 

Lehrerin: Mexikanisch. 

6b: Haben Sie Kinder? 

Lehrerin: Ja einen Knaben und 

ein Mädchen, sie heissen Marco 

und Sina. 

6b: Seit wann turnen Sie? 

Lehrerin: Seit der 6.Klasse. 

6b: Von wo kennen Sie Frau 

Harder? 

Lehrerin: Von der Ausbildung. 

6b: Was haben Sie für Hobbies? 

Lehrerin: Turnen, Tennis, seit den 

Sommerferien spiele ich Golf und 

probiere gerne Neues aus. 

6b: Backen Sie gerne? 

Lehrerin: Ja. 

6b: Was fasziniert Sie an diesem 

Job? 

Lehrerin: Alles, z.B. dass ich sagen 

kann: «Es sind meine Schüler» 

und dass ich weiss, dass ich die 

Verantwortung habe. 



Tobias Ringli 

Seit diesem Schuljahr haben wir 

einen neuen Lehrer. Er heisst 

Herr Ringli und ist 29 Jahre 

alt. Er kommt aus dem Berner 

Oberland. Wir verstehen ihn gut, 

wenn er uns etwas erklärt. Ich 

finde ihn nett, weil er mit uns gut 

umgeht. Herr Ringli ist ein leidenschaftlicher 

Bergsteiger und war 

schon auf dem Sustenhorn. Der 

Wochenplan von Herrn Ringli ist 

einfach. Jede Woche haben wir 

eine Prüfung. Bei Herrn Ringli 

bekommt man als Strafe gelbe 

Karten. Wenn man neun Karten 

hat, darf man eine Woche lang 

nicht in die Pause, sondern muss 

abschreiben. Im Singen lernen 

wir deutsche und englische Lieder. 

Wir haben bis jetzt sechzehn 

Lieder gelernt. Im Zimmer haben 

wir fünf grosse Topfpflanzen und 

einen Ventilator. Nun schwitzen 

wir im Sommer nicht mehr. Ich 

gehe gerne zu ihm in die Schule. 

Loris 

Seit Juli 2004 ist Herr Ringli 

schon Lehrer. Früher war er ein 

guter Schüler. Seine Lieblingsfächer: 

Alles ausser Zeichnen. 

Eigentlich wollte unser Lehrer 

schon in der Primarschule Lehrer 

werden. Dann hatte er andere 

Berufswünsche und erst mit 18 

Jahren entschied er sich endgültig 

für den Lehrerberuf. Die freie Stelle 

im Heerenweg war im Internet 

ausgeschrieben. Herr Ringli fing an, 

sich für die Stelle zu interessieren, 

und so kam es, dass er jetzt im 

Heerenweg arbeitet. 

Als Herr Ringli unsere Schule zum 

ersten Mal sah, war er begeistert. 

So würde er den Heerenweg beschreiben: 

ländlich, grün, man 

kann viel draussen machen und 

überall muhen die Kühe ins Schulzimmer 

rein. 

Unsere Klasse findet Herr Ringli extrem 

lernmotiviert, begeisterungsfähig 

und stark im Singen. Herr Ringli 

möchte so lange im Heerenweg 

bleiben, wie es ihm Freude macht. 

Er hat unendlich viele Hobbys. Am 

liebsten klettert, singt und wandert 

er. Herr Ringlis Lieblingsbuch ist 

«Herr der Fliegen». Es handelt von 

einem Flugzeug, das abstürzt und 

der Pilot stirbt. In dem Flieger sind 

aber noch Kinder, die überlebt haben. 

Nun müssen sie sich auf dieser 

einsamen Insel selbst versorgen. 

Ob sie es wohl schaffen? 

Herr Ringli stellt sich seine Zukunft 

in 60 Jahren so vor: Er sitzt in 

einem bequemen Schaukelstuhl 

und erzählt Geschichten. Die 

Enkelkinder hören gespannt zu 

und erzählen von der Schule mit 

nervigen Lehrern. 

Wenn er einen Wunsch frei 

hätte, würde er sich unendlich 

viele Wünsche wünschen, einen 

auswählen und den Fischen in 

seinem Aquarium ein langes Leben 

gönnen. 

Im Moment lebt er mit seiner 

Freundin und vielen sympathischen 

Fischen in einer Mietwohnung. 

Unser neuer Lehrer ist witzig und 

ich lerne gerne bei ihm. 

Katharina 



Irma Klatt 

Mein Name ist Irma Klatt und 

ich wohne seit bald fünf Jahren 

in Winterthur. Aufgewachsen 

bin ich im schönen, idyllischen 

Zürcher Weinland. 

Nach zwölf Jahren gesammelter 

Erfahrungen mit Kindern in verschiedenen 

Bereichen, wie Kindergarten, 

Hort, Kinderanimation 

in Griechenland, Kinderkrippe, 

und dem Zusatzlehrgang zur 

Grundstufenlehrerin arbeite ich 

nun seit fünf Jahren wieder in 

meinem Beruf als Kindergartenlehrperson. 

Im Sommer 2012 

bin ich motiviert und mit Freude 

im schönen und charmanten 

Kindergarten in Aesch gestartet. 

Erwartet haben mich dort eine 

lebendige und kreative Kinderschar 

und engagierte, hilfsbereite 

Eltern. 

In meiner Arbeit als Kindergartenlehrperson 

ist es mir wichtig, eine 

offene und herzliche Atmosphäre 

mit einer Struktur zu schaffen, 

in der sich alle wohlfühlen. Es 

macht mir immer wieder Spass, 

die individuelle Entwicklung jedes 

einzelnen Kindes zu beobachten 

und zu fördern. «Hilf mir, es selbst 

zu tun» (M. Montessori) ist ein 

Zitat, das, so denke ich, sehr gut 

zu meiner Arbeitshaltung passt. 

In meiner Freizeit gehe ich oft 

und leidenschaftlich gerne joggen 

und nehme an verschiedenen 

Läufen teil. Zudem verbringe ich 

sehr gerne Zeit mit meiner Familie 

und Freunden. Ich höre und 

mache gerne Musik und lese am 

liebsten spannende Thriller. 

Irma Klatt 

Tom Jucker 

Ein neuer Hauswart im Heerenweg 

Der neue Hauswart im Heerenweg 

heisst Herr Jucker. Früher 

war er Hauswart in einem Studentenheim 

und Bademeister. Er 

mag an seinem Beruf, dass er so 

vielseitig ist. Er hat sich bei der 

Gemeinde vorgestellt und bekam 

so den Job im Heerenweg. Herr 

Jucker spielt kein Instrument, 

singt aber gerne und wollte 

früher Schlagzeug spielen. Sein 

Lieblingsessen ist Cordon Bleu 

mit Butternudeln und Blattspinat. 

Die letzte Katze von ihm ist gestorben; 

es gibt aber bald wieder 

eine neue. Sein grösster Wunsch 

ist Gesundheit und Zufriedenheit 

für seine Tochter und alle, die er 

liebt. «Transporter» ist der Name 

seines Lieblingsfilms. Er hat eine 

neunjährige Tochter, aber keine 

Frau mehr. Herr Jucker wohnt in 

Seuzach. Er denkt, dass er in 60 

Jahren in einer Holzkiste liegt. 

Wenn er auf einer einsamen Insel 

wäre, hätte er seine Tochter 

dabei. Er wollte früher Stuntman 

oder Rennfahrer werden. Unser 

neuer Hauswart ist kein Bücherwurm. 

Seine Hobbys sind Sport, 

Natur (v.a Flusslandschaften) und 

Billard spielen. Ihm gefällt es im 

Heerenweg sehr gut! Er ist ein 

lustiger Hauswart und macht 

seine Arbeit gut. 

Angelika und Celia 


Elternmitwirkung 

Kunterbuntes aus der Elternmitwirkung 

Liebe Eltern mit Kindern in 

den Schulen von Neftenbach 

und Aesch. 

E-Mail Newsletter der 

Elternmitwirkung 

Auf unserer Homepage http:// 

www.elternmitwirkung-neftenbach.ch 

gibt es neu die Möglichkeit, 

dass Sie sich für den 

Newsletter der Elternmitwirkung 

eintragen. Dann bekommen Sie je 

nach Aktualität eine Information 

von uns direkt, z.B. Einladungen 

zu Vorträgen, Möglichkeiten 

zur Weiterbildung für Eltern, 

Aktionen, die wir für die Kinder 

planen, usw. 

Elternmitwirkungen in anderen 

Gemeinden 

Was macht die Elternmitwirkung 

in anderen Gemeinden? 

An der ersten Bezirksversammlung 

der KEO am 13.11.2012 in 

der alten Kaserne in Winterthur, 

hatte ich die Möglichkeit, Vertreter 

aus anderen Gemeinden kennen 

zu lernen und Informationen 

und Ideen auszutauschen (keozh.ch, 

die KEO ist die kantonale 

Elternmitwirkungs-Organisation, 

ein Zusammenschluss der Elterngremien 

verschiedenster 

Gemeinden). 

Es war spannend zu sehen, wie 

die Bedürfnisse und Sorgen, wie 

die Lösungen in den verschiedenen 

Gemeinden teils sehr unterschiedlich 

sind. 

Wir, die Elterngremien von Neftenbach, 

Pfungen, Dättlikon und 

weiter weg liegenden Gemeinden, 

werden uns weiterhin in 

lockerer Form treffen und den 

Ideen- und Erfahrungsaustausch 

aufbauen. 

In Neftenbach dürfen wir uns 

glücklich schätzen – ein grosses 

Dankeschön an die Schule, an 

die motivierten Lehrerinnen und 

Lehrer und auch die Gemeinde! 

Und wir haben Potential, mit 

den uns zur Verfügung stehenden 

Mitteln, noch mehr für die 

Kinder für eine lebendige und 

spannende Schule zu tun, welche 

den Kindern in guter Erinnerung 

bleibt. 

Vortrag von Frau Maya 

Mulle 

Am 22. Oktober konnten wir uns 

von Frau Mulle inspirieren lassen. 

Sie hat uns u.a. diverse Dokumente 

zur Verfügung gestellt. 

Möchten Sie diese ebenfalls bekommen? 

Dann schicken Sie mir 

ein E-Mail (elternmitwirkung@ 

schule-neftenbach.ch) mit dem 

Titel ‚Vortrag Mulle‘ und ich 

schicke Ihnen die Dokumente 

gerne zu. 

Selbstverteidigungskurs 

Der Selbstverteidigungskurs ist 

auf ein erfreulich grosses Echo 

gestossen. Bravo den Organisatorinnen! 

Danke für die vielen 

Anmeldungen. 

Mitarbeit 

Um mehr der vielen schönen 

Ideen umsetzen zu können, 

brauchen wir Verstärkung. Mit 

wenigen Stunden pro Jahr helfen 

Sie aktiv mit, unseren Kindern 

eine Freude zu machen. Melden 

Sie sich bitte bei mir. 

Michael Ammann, Präsident 

EMW Neftenbach 

elternmitwirkung@schule-neftenbach.ch 


Schulleitung 

Paolo Castelli stellt sich vor 

Seit Anfang Schuljahr hat die Sekundarstufe einen neuen Schulleiter 

Schon sind die ersten 100 Tage 

als neuer Schulleiter an der Sekundarschule 

vorbei und ich 

freue mich immer wieder auf 

neue Begegnungen und Herausforderungen, 

welche der 

Schulalltag bietet. Ich treffe hier 

in Neftenbach täglich auf aufgestellte 

Jugendliche, engagierte 

Lehrpersonen und Eltern, welche 

sich für die Schule interessieren. 

Ich bin in Graubünden aufgewachsen 

und habe dann an der 

Pädagogischen Hochschule Zürich 

studiert. Mit meiner Frau lebe 

ich in Zürich und wann immer das 

Wetter es zulässt, verbringe ich 

meine Freizeit auf dem Bike oder 

in den Bergen und entfliehe dem 

Nebel, der sich hier so hartnäckig 

festkrallt. 

Bis vor den Sommerferien habe 

ich in Buchs ZH als Klassenlehrer 

gearbeitet und diesen Sommer 

die Ausbildung zum Schulleiter 

abgeschlossen. Ich habe in den 

letzten Jahren an einer ähnlichen 

Schulentwicklung mitgewirkt, 

wie dies hier auf der Sekundarstufe 

passiert ist. Ich bin froh an 

einer Schule zu arbeiten, welche 

den Fokus auf die individuelle 

Förderung der Jugendlichen legt. 

Auf der Schulhomepage finden 

Sie aktuelle Informationen zur 

Sekundarstufe wie zum Beispiel 

den Quartalsbrief oder Eindrücke 

zur vergangenen Projektwoche. 


Impressum 

Auflage: 

Redaktion: 

570 Exemplare, erscheint 3× jährlich 

Irene Oeggerli (Leitung), Heidi Bachmann,Raphael Leemann, Katrin Näf, 

János Rumpel, David Sigos 

Redaktionsadresse: De Auen-Lind-Heer, Schulhaus Auenrain, Schulstrasse 17 

8413 Neftenbach, schulzeitung@schule-neftenbach.ch 

Nächster Redaktionsschluss: Freitag, 15. März 2013 (Ausgabe Nr. 24) 

Online: 

www.schule-neftenbach.ch » Primarschule » Projekte » Schulzeitung

Ausgabe 23 – Dezember 2012 - Gemeinde Neftenbach

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