Kapitel 4: Bildung, Qualifizierung und Wissenschaft - Arbeitskammer ...

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4.5 Risikogruppen am Ausbildungsstellenmarkt der Bundesagentur für Arbeit, Regionaldirektion Rheinland-Pfalz-Saarland bis zum Jahre 2003 durchgeführte mädchenspezifische Computerworkshop „Find’s raus mit der Maus“ wurde beendet und soll – so die Überlegungen – in anderer Form und mit anderer Konzeption fortgesetzt werden. Darüber hinaus brauchen Mädchen und junge Frauen positive Vorbilder, wenn es darum geht, traditionelle Rollen- und Karrieremuster zu überwinden. Ausbildungssituation jugendlicher Migranten/innen nach wie vor unzureichend Die Chancen junger Menschen aus Migrantenfamilien auf eine berufliche Erstausbildung und damit auch ihre Aussichten auf eine berufliche Integration haben sich auch im Saarland in den letzten Jahren nicht nachhaltig verbessert – im Gegenteil. Seit einiger Zeit entwickelt sich der Anteil junger Menschen ausländischer Herkunft in einer beruflichen Ausbildung rückläufig bzw. stagniert – obgleich Schulabgänger aus Migrantenfamilien großes Interesse an einer Ausbildung haben. Die Gründe, weshalb Jugendliche mit Migrationshintergrund beim Zugang zu einer beruflichen Qualifikation scheitern, sind vielfältig. Meist gibt es auch keine monokausale Erklärung für die Schwierigkeiten und die geringen Chancen von Jugendlichen ausländischer Herkunft beim Zugang zu einer Ausbildung, sondern mehrere Ursachen in unterschiedlichen Ausprägungen. Zunächst einmal ist die Gruppe jugendlicher Migranten äußerst heterogen. Neben Kindern ehemaliger „Gastarbeiter“ zählen hierzu Aussiedler, Ausländer aus europäischen (EU)-Ländern und außereuropäischen Ländern sowie Flüchtlinge. Neben der Bildungsferne der Eltern und den sozioökonomischen Verhältnissen beeinflussen das kulturelle Klima, das in der Familie und deren Umfeld herrscht, das deutsche Sprachverständnis, die kognitiven Fähigkeiten und die Intelligenz von Ausländerkindern deren Entwicklung. Je „ethnischer“ das Umfeld ist, desto schlechter schneiden sie in der Schule ab. Ein zentrales Ergebnis der PISA-Studie war die Feststellung, dass in keinem anderen Land schulische Leistungen und soziale Herkunft so eng aneinander gekoppelt sind wie in Deutschland. Die Chancenungleichheit trifft daher in besonderem Maße Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien, da diese in ihrer Mehrheit eher in schlechter entlohnten Bereichen arbeiten. Bildung, Qualifizierung und Wissenschaft 251
4.5 Risikogruppen am Ausbildungsstellenmarkt Bildung, Qualifizierung und Wissenschaft Der Mangel an differenzierenden Förderansätzen in der Schule bedingt zusammen mit monokulturellen Selektionsmechanismen eine ungünstige Ausgangslange für Jugendliche mit Migrationshintergrund. Eine Untersuchung der Bielefelder Schulen belegt, dass sich mangelnder Schulerfolg von Migrantenkindern überwiegend auf Benachteiligungen durch die Institution Schule zurückführen lässt. Im Zusammenhang mit den Benachteiligungen im schulischen Bereich sind auch die sprachlichen Schwierigkeiten von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu sehen. Der schulische Bildungs(miss)erfolg junger Migranten bietet aber ungeachtet der alarmierenden Ergebnisse von PISA keine ausreichende Erklärung für ihre Schwierigkeiten beim Zugang zu einer Berufsausbildung. Die bei einer Teilgruppe der Jugendlichen mit Migrationshintergrund tatsächlich vorhandenen Defizite in der schulischen Vorbildung sowie eventuelle sprachliche Probleme – vor allem im fachsprachlichen Bereich – erklären nicht den stagnierenden Zugang dieser Jugendlichen zu einer Berufsausbildung. Vielmehr ist es vor allem der seit Jahren auch im Saarland bestehende Mangel an Ausbildungsplätzen, der zu einem Wettbewerb um die knappen Plätze führt und damit zu einer Verdrängung jugendlicher Migranten. Gerade diese jedoch sind für eine berufliche Ausbildung aufgrund ihrer schulischen Abschlüsse, des vergleichsweise geringen Zugangs zum schulischen Teil des Ausbildungssystems bzw. zu einer Hochschule verstärkt auf eine betriebliche Ausbildung im dualen System angewiesen. Hinzu kommt, dass den jungen Migranten häufig informelle Netzwerke fehlen, die den Zugang zu Betrieben erleichtern. Es sind aber z.T. auch die in Großbetrieben verwendeten angeblich „kulturneutralen“ Einstellungstests und Kompetenzfeststellungsverfahren, die ihnen den Zugang zur betrieblichen Ausbildung erschweren. Auch Vorbehalte und mangelnde Interessiertheit in Betrieben und Verwaltungen sind eine der Ursachen für den schwierigen Zugang von ausländischen Jugendlichen zu einer betrieblichen Ausbildung. Das Spektrum der Ausbildungsberufe, in die Jugendliche ausländischer Herkunft einmünden, ist schmaler als bei deutschen Alterskollegen. Sie sind schwerpunktmäßig in den von deutschen Jugendlichen weniger nachgefragten sowie in Berufen mit schlechteren Arbeitsbedingungen, und oftmals geringeren Übernahme- wie Aufstiegschancen anzutreffen. Ihre berufliche Ausbildung konzentriert sich auf einige wenige Berufe. Bei jungen Frauen ist diese Konzentration noch ausgeprägter. Diese Begrenzung kann nicht nur auf eingeschränkte Berufswünsche oder mangelndes Engagement bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz zurückgeführt werden. Sie ist offenbar auch eine Folge von Ausgrenzung und Diskriminierung bzw. von Desinteresse seitens der Betriebe und Verwaltungen. 252
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