-Zeitung - GEW

Schulen
Flop Prämien
Breite Ablehnungsfront
Hätte die
GEW-Zeitung
alle Resolutionen,
Stellungnahmen
und Briefe,
die zum
Thema Leistungsprämien
von
Personalversammlungen
bzw.
Personalräten
formuliert
wurden, in der vollen Länge abgedruckt,
wäre unsere Zeitung fast
schon voll gewesen. Wir veröffentlichen
deshalb jeweils immer nur
kurze Auszüge, um damit zumindest
einen Eindruck über die breite Front
der Ablehnungen in vielen Schulen
zu vermitteln
Die Personalversammlung der Carl-
Orff-Schule (Sonderschule) in Neuwied:
„Wir lassen uns nicht entsolidarisieren!
(…)
Wir - die Sonderschullehrer und -lehrerinnen
- empfinden es als ungerecht,
dass wir honoriert werden sollen für
Leistungen, die wir nur im Team erreichen
können.
Wir - die pädagogischen Fachkräfte -
empfinden es als ungerecht, dass es für
unsere Leistungen im Team keine Honorierung
geben soll.
Wir wollen uns nicht zu Neid und
Missgunst provozieren lassen!“
Der Personalrat der Liesertal-Schule
in Wittlich:
(…)„Durch eine Honorierung in der
vorgesehenen Form wird zwar einerseits
die Leistung einzelner herausgehoben
aber auch die Leistung des übrigen
Kollegiums nicht gewürdigt.
Qualität und Motivation schulischer
Dienstleistung können auf diesem Wege
nicht gesteigert werden, da bereits der
subjektive Eindruck willkürlicher bzw.
ungerechter Entscheidungen sehr belastend
für das Betriebsklima werden
kann und möglicherweise die Motivation
des Einzelnen stark mindert.
Pädagogische Leistungen sind von Natur
sehr komplex und schwierig zu beurteilen.
Es wird die Gefahr der einseitigen
Honorierung öffentlichkeitswirksamer
Aktionen gesehen, die in ihrer
Qualität ja nur schwer mit der alltäglichen
Unterrichtsarbeit zu vergleichen
sind. (…)“
Das Kollegium der Gutenbergschule
- Regionale Schule - in Gönnheim:
(…)„Wir Kolleginnen und Kollegen
sind der Meinung, dass
• die Leistungsprämie gegen unser Berufsethos
verstößt
• nicht nur zwei oder drei Lehrer unserer
Schule herausragende Leistungen
erbringen
• die in den verschiedenen Bereichen
erbrachten Leistungen nicht vergleichund
aufrechenbar sind
• der ideelle Einsatz, den jeder von uns
erbringt, nicht bemessen werden kann
• das Prämiensystem der Wirtschaft sich
nicht auf Schule übertragen lässt.
Die Hervorhebung einzelner Lehrerinnen
und Lehrer spaltet das Kollegium
und führt nicht zu einer erhöhten Leistungsmotivation.
(…)”
Der Personalrat der Grundschulen
Nahbollenbach und Weierbach in
Idar-Oberstein:
(…)„Die vorgesehene Form der Leistungsprämie
finden wir vor allem für
kleine Schulen unangebracht. Bis wir
in den Genuss einer Prämie kommen
können, ist die besondere Leistung eines
Einzelnen längst verjährt! Durch die
Volle Halbtagsschule, große Klassen und
die Tatsache, dass wir alle, also das gesamte
Kollegium, für gutes Geld auch
stets sehr gute Arbeit leisten wollen, fühlen
wir uns hoch belastet. Wir fänden
es gut, wenn das Geld, das für Leistungsprämien
bereitgestellt wird, auch dazu
verwandt werden könnte, die hohen
Klassenmesszahlen zu senken oder mehr
Feuerwehrlehrer (gerade auch für kleinere
Schulen!) einzustellen. Damit
würden für alle engagierten Lehrer bessere
Arbeitsbedingungen geschaffen!
(…)“
Das Kollegium der Grundschule
Nierstein:
(…)„Da die Grundvoraussetzung für
eine Prämierung ein „überdurchschnittlich
guter Unterricht“ ist, könnten KollegInnen
mit verhaltensauffälligen und
lernschwachen Kindern in ihren Klassen
in die Situation kommen, nicht
mehr offen im Kollegium über ihre Probleme
in und mit der Klasse sprechen
zu können aus Sorge, damit die Fähigkeit
zu einem guten Unterricht abgesprochen
zu bekommen. (…)
Besonders hervorgehobene zusätzliche
Leistungen von Lehrern könnten in der
Öffentlichkeit den Eindruck erwecken,
dass Lehrer mit ihrer täglichen Arbeit
nicht ausgelastet seien und durchaus
noch Kapazitäten frei hätten, um
Mehrarbeit zu leisten. (…)
Unserer Meinung nach sollten mit dem
Geld, das für die Prämierung und den
anschließenden Verwaltungsaufwand
vorgesehen ist, dringendere Probleme
gelöst werden. Wir denken dabei an die
ausstehende Verbeamtung vieler Junglehrer
und die Reduzierung der Klassenstärke.“
Das Kollegium der Grundschule Gerolsheim-Laumersheim:
(…)„Nachdem wir alle durch Lohnverzicht
für die Durchführbarkeit dieses
Gesetzes gesorgt haben, fänden wir es
sinnvoller, mit dem angesparten Geld
zusätzlich Lehrer einzustellen. Dieses
Vorhaben käme sowohl uns als auch den
Schülern zugute.
Uns Lehrern geht es weniger um eine
willkürliche Brosamenspende, als vielmehr
um wichtige Verbesserungen in
der Schule und wirksame Entlastungen
für die Kolleginnen und Kollegen. Leistungsprämien
und Zulagen sind der
wohl am schlechtesten geeignete Weg für
eine Schule, in der demokratische Mitverantwortung,
soziales Miteinander
und Teamfähigkeit gelebt werden sollen.
(…)“
Die Personalversammlung der Friedrich-Schweitzer-Schule
in Westerburg:
(…)„Wir sind der Meinung, dass im
Sonderschulbereich und hier speziell in
unserer Schule ein besonderes Engagement
täglich erforderlich ist und auch
von jedem geleistet wird, um die Ziele
unserer Schule überhaupt erreichen zu
können. Von daher hätte jeder einen
Anspruch auf diese Leistungsprämie.
(…)“
Das Kollegium der Grundschule Dekan-Ernst-Schule
Grünstadt sowie
die Personalräte der Realschule Grün-
12 GEW-Zeitung Rheinland-Pfalz 5/2002