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Frida-Levy-Tag
Frida-Levy-Tag 2011 des 10. Jahrgangs
„Berichte über Gewalt“ - ein Theaterstück v om Theater Till
Ein Theaterstück in der Schule, wobei die Schüler nicht
wissen, dass die Hauptpersonen Schauspieler sind.
Stattdessen sollte es so wahr wie möglich dargestellt
werden, 5 Personen mit 5 verschiedenen Geschichten
- 5 verschiedene Lebenseinstellungen. Es fing alles an,
indem die Personen zunächst alle nacheinander ihre
Geschichte erzählten.
Der Neonazi begann mit seiner Geschichte. Er erzählte,
wie ungerecht das Land ihn behandele und will darauf
hinweisen , dass es gerecht sein solle, was er getan
hat, und zwar einen asiatischen Lebensmittelladen kurz
und klein zu schlagen. Als nächstes kam ein 15-jähriges
Mädchen, das wegen ihres Verhaltens gegenüber einer
Mitschülerin unserer Meinung nach ihr Leben auf dem
Gewissen hat. Die besagte Mitschülerin fühlte sich so
verängstigt und erniedrigt, dass sie keinen Sinn mehr
im Leben sah und sich umbrachte. Auch die 15-Jährige
glaubt stark daran, dass sie nicht schuld d aran sei.
Danach berichtete ein Lehrer. Er erzählte den Schülern,
dass er einen Fehler gemacht habe. Der Lehrer hatte
nämlich einen Schüler geschlagen. Er wollte es nicht,
es war ein du mmer Unfall, trotzdem be reut er seine
Tat. Er fühlt sich für seinen Ausraster schuldig.
Als nächstes kam eine Frau, die einer anderen Frau
geholfen hatte, als zwei Männer sie a uf der Straße
vergewaltigen wollten. Sie konnte das Verbrechen noch
rechtzeitig verhindern, erlitt aber durch eine zerbrochene
Flasche eine lange Schnittverletzung im Gesicht. Traumatisiert erzählte sie den Schülern, sie wolle sich nicht
mehr einmischen und dass es ein Fehler ist, anderen zu helfen. Sie werde es nie wieder tun, beziehungsweise
werde sie nicht aktiv in das Geschehen eingreifen wollen, solange man selber in Gefahr gerät.
Zum Schluss kam d ann ein farb iger rebell ischer
Musiker. Hier treffen der Neonazi und der farbige
Mu si ker a ufe in and er. Der Mu siker erzä hlt d en
Schülern, dass es gut sei, wenn man sich verteidigt.
Er schafft es, die Gewalt in etwas völlig Normales zu
verwandeln. Die Schüler wissen ganz genau, Gewalt
ist nicht gut. Doch der Musiker redet von Gewalt, bei
der man sich schützt, Gewalt, die noch schlimmere
Gewalt verhindern soll. Hierbei finden die Schüler die
Gewalt völlig nachvollziehbar.
Von a ll e n fü nf Pe rson e n ist d er M usi ke r de r
Gefährlichste, er schaffte es, alle Schü ler auf seine
Seite zu ziehen.
Zum Schluss klärte man uns auf, dass alles nur ein
Theaterstück war, die Geschichten jedo ch einen
wahren Hintergrund haben. Wir Schüler kamen zum
Nachdenken, wie die Scha uspieler uns manipuliert
hatten. Ein Fazit ist, dass jemand bei denen, die die
gleiche Meinung vertreten, oftmals ein leichtes Spiel
zur Solidarisierung hat und ein leichtes Spiel, andere
zur Gewalt zu manipulieren.
Vitali Borov ikov, Jean-Paul Morzfeld, 10f
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