Broschüre 38 - Bologna - LACDJ der CDU in Niedersachsen

Verpflichtungen in Lehre, Prüfungen und lehrbezogener Verwaltung
bemerkbar gemacht.“
Soweit Herr Künzel. Aus meiner Sicht sind es vor allem drei Punkte an
denen alle miteinander zu arbeiten haben. Dies setzt allerdings voraus,
dass wir die Bachelor/Master-Reform grundsätzlich akzeptieren und
nicht länger versuchen, durch die Hintertür das Diplom als einzig
seligmachenden Abschluss wieder einzuführen.
1. Klare Definition von Sinn, Dauer und Inhalten der Bachelorstudiengänge.
Das ist ein großes Thema, das die Universitäten, insbesondere deren
Fakultäten – und niemand anders – zu bewältigen haben. Es reicht von
grundsätzlichen Themen der Bildung und Ausbildung über die
Gewichtung der Anteile von wissenschaftlichen Grundlagen und
Methoden, allgemeiner Problemdefinitions- und Lösungskompetenzen
und anwendungsspezifischer Kenntnisse, über die Einführung von
Mobilitätsfenstern, Modulspezifikationen, Anerkennungsfragen bis zu
Fragen der Studierbarkeit des Lehrangebots. Ganz sicher gehören dazu
ein Abbau der Überspezialisierung von Bachelor-Programmen und die
Betonung des exemplarischen Studiums, die mit einer Reduktion der
Stoffmenge einhergeht. Und schließlich muss intensiv – vor allem mit
den Studierenden – über die Fragen der Arbeitsbelastung und des Volloder
Teilzeitstudiums diskutiert werden.
2. Flexibilisierung des Bachelor/Master-Gesamtkonzeptes.
Die Regel, dass ein konsekutives Bachelor/Master-Studium nur 5 Jahre
dauern darf, gibt es woanders nicht. Sie macht keinen Sinn, ist für die
Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses schädlich und
verhindert eine innovative Reform des Bachelorstudiums an sich. Die
Kultusministerkonferenz sollte diese Regelung aufheben. Erst wenn
diese Schranke fällt, macht es Sinn, über längere Bachelorstudiengänge
an den Universitäten zu diskutieren.
3. Akkreditierung.
Die Programmakkreditierung hat sich nicht bewährt. Gerade an ihrem
Beispiel wird deutlich, wie wenig ein kompliziert gesteuertes
Überwachungsverfahren für sinnvolle Ergebnisse sorgt. Denn sonst
müssten wir die Diskussionen dieser Tage ja nicht führen. Dass wir sie
jetzt führen, begrüße ich und es ist ohne Einschränkung anzuerkennen,
dass alle Beteiligten in Politik, Ministerien und Hochschulen im Gespräch
miteinander sind und nach Lösungen suchen.
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