Salzbildungsarten - Metzsch, Daniel
Salzbildungsarten - Metzsch, Daniel
Salzbildungsarten - Metzsch, Daniel
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Stunde<br />
Datum<br />
1<br />
10.2.11<br />
2<br />
14.2.11<br />
3<br />
14.2.11<br />
4<br />
17.2.11<br />
5<br />
21.2.11<br />
6<br />
21.2.11<br />
Thema<br />
Phase (Didaktische Funktion)<br />
Kurze Einführung<br />
Informierender Einstieg (Transparenz)<br />
Station 1: Salzbildung anhand der<br />
Reaktion von Metall und Nichtmetall<br />
Erarbeitung auch in den Stunden 2-5<br />
Station 2: Salzbildung anhand der<br />
Reaktion von Säure und Base<br />
Station 3: Salzbildung anhand der<br />
Reaktion von Metall und Säure<br />
Station 4: Salzbildung anhand der<br />
Reaktion von Metalloxid und Säure<br />
Station 5: Salzbildung anhand der<br />
Reaktion von Nichtmetalloxid und Base<br />
Auswertung des Lernzirkels<br />
Sicherung (und Transfer)<br />
Seite 17<br />
Kompetenzbezug Didaktischer Kommentar Sozialform<br />
Methode<br />
/ Motivation schaffen, Interessen LV<br />
erfragen. L schafft Transparenz,<br />
indem er die Absicht der Einheit<br />
erläutert. Er geht kurz auf die<br />
Methode ein u. erläutert Ziele.<br />
SuS hören zu, wählen ihre<br />
Lernpartner. Es werden Regeln<br />
für den Lernzirkel vereinbart.<br />
Materialien werden ausgegeben.<br />
Erkenntnisgewinnung. SuS experimentieren. Sie arbeiten GA<br />
<strong>Salzbildungsarten</strong>: an Stationen und bearbeiten Lernzirkel<br />
SuS beschreiben die experimentbezogen<br />
Darstellung von Salzen Arbeitsaufträge. L beobachtet GA<br />
und erstellen für die und gibt Hilfestellung. Er Lernzirkel<br />
Darstellung von Salzen koordiniert die Stationsarbeit und GA<br />
Reaktionsschemata auch achtet auf die Einhaltung der Lernzirkel<br />
unter Verwendung der Regeln. SuS ergänzen in jeder GA<br />
Ionenschreibweise (vgl. Stunde ihr Portfolio.<br />
Lernzirkel<br />
Rahmenlehrplan Chemie<br />
GA<br />
Sek. 1 2006; S. 33).<br />
Lernzirkel<br />
Kommunikation:<br />
SuS präsentieren den<br />
Verlauf und die Ergebnisse<br />
ihrer Arbeit (vgl.<br />
Rahmenlehrplan Chemie<br />
Sek. 1 2006; S. 19).<br />
L lässt die Inhalte der Stationen in<br />
Kurzpräsentationen<br />
zusammenfassen. L gibt abschließend<br />
einen Überblick über<br />
die kennengelernten Möglichkeiten<br />
der Salzdarstellung.<br />
L stellt Aufgabe zum Transfer.<br />
SV / UG<br />
PA<br />
Legende: SuS…Schüler/-innen, L…Lehrer, PA…Partnerarbeit, GA…Gruppenarbeit, SE…Schülerexperiment, AB…Arbeitsblatt, LV…Lehrervortrag,<br />
SV…Schülervortrag, UG…Unterrichtsspräch<br />
Tabelle 3: Synopse der Unterrichtsreihe<br />
Medien<br />
Folie<br />
SE / AB /<br />
Laptop<br />
SE / AB<br />
SE / AB<br />
SE / AB<br />
SE / AB<br />
AB / Folie
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