Gibt es schwierige Silbentypen?
Gibt es schwierige Silbentypen?
Gibt es schwierige Silbentypen?
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Silben Workshop Münster, 2011<br />
<strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>schwierige</strong> <strong>Silbentypen</strong>?<br />
Christine Mooshammer, Haskins Labs, New Haven, CT<br />
in Kooperation mit<br />
Louis Goldstein (Haskins & USC, Los Angel<strong>es</strong>, CA)<br />
Aude Noiray (Haskins)<br />
Mark Tiede (Haskins & MIT, Boston, MA)<br />
Elliot Saltzman (Haskins & BU, Boston, MA)<br />
Hosung Nam (Haskins)<br />
Argyo Katsika (Haskins & Yale, CT)<br />
Raj Dhillon (Haskins & Yale, CT)<br />
Scott McClure (Nuance, MA)<br />
1<br />
1
Übersicht<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1.<strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>, die <strong>schwierige</strong>r sind als<br />
andere?<br />
1.1.Hintergrund<br />
1.2.Evidenz aus eigenen Arbeiten:<br />
1.2.1. Reaktionszeitm<strong>es</strong>sungen bei Erwachsenen<br />
1.2.2. Reaktionszeitm<strong>es</strong>sungen bei Kindern<br />
(Pilot)<br />
2<br />
2
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Übersicht (Teil II)<br />
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>, die <strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
2. In welcher Silbenposition treten die meisten Schwierigkeiten auf (CVC)?<br />
2.1.Hintergrund<br />
2.2.Evidenz aus eigenen Arbeiten<br />
2.2.1.Artikulatorische Daten von Versprechern<br />
2.2.2.Reaktionszeitm<strong>es</strong>sungen bei Erwachsenen<br />
2.2.3. Prosodische Effekte auf Versprecher<br />
2.2.4. Kopfbewegungen<br />
3. Abschlussdiskussion: Modellierung innerhalb der Artikulatorischen<br />
Phonologie<br />
3<br />
3
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>,<br />
Silben<br />
die<br />
Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
1.1 Hintergrund: CV einfacher als andere <strong>Silbentypen</strong><br />
Typologie:<br />
CV Silben universell präferiert (Clements & Keyser 1983)<br />
Ausnahme Arrente<br />
viele Sprachen erlauben keine VC Silben und/oder keine Coda<br />
Sprachwandelproz<strong>es</strong>se:<br />
verlaufen öfter in Richtung CV Silben als in Richtung VC Silben (Vennemann 1988)<br />
Ausnahme: Bininj Gun-Wok<br />
Spracherwerb<br />
aus Levelt, Schiller, Levelt 1999<br />
4<br />
4
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>,<br />
Silben<br />
die<br />
Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
1.1 Hintergrund<br />
Versprecherforschung:<br />
wenig Daten, da Kontext ausschlaggebend für<br />
Versprecher<br />
Stemberger (1983): Versprecher in Konsonantenclustern<br />
führen oft zur Vereinfachung der Silbenstruktur, aber<br />
auch oft nicht (Cluster → Singleton, Singleton → Cluster)<br />
Pouplier (2007): W<strong>es</strong>entlich mehr graduelle Intrusionen in<br />
CVC CVC Sequenzen als in CV CV Sequenzen<br />
5<br />
5
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>, die<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
1.1 Hintergrund:<br />
Reaktionszeitm<strong>es</strong>sungen<br />
Ausgangspunkt: <strong>schwierige</strong>re<br />
<strong>Silbentypen</strong> brauchen länger in der<br />
Planung<br />
kaum systematische Studien zu<br />
<strong>Silbentypen</strong>, aber zu<br />
1. Einfluß initaler Segmente<br />
Vokale > Plosive > Frikative/<br />
Sonoranten (K<strong>es</strong>sler, Treiman, Mullennix 2002, Rastle<br />
& Davis 2002, Kawamoto et al. 2008)<br />
problematisch für Standardtheorie<br />
2. Silbenfrequenz: mental syllabary<br />
Levelt & Wheeldon (1994): häufige<br />
Silben sind als abstrakte motorische<br />
Pläne g<strong>es</strong>peichert und können<br />
d<strong>es</strong>halb schneller abgerufen und<br />
produziert werden<br />
Cholin, Levelt, Schiller (2006): Effekt<br />
ist unabhängig vom lexikalischen<br />
Zugriff<br />
3. Cluster vs. Singletons<br />
Kürzere Latenzen für Cluster (Kawamoto<br />
& Kello 1999, K<strong>es</strong>sler, Treiman & Mullinex 2002, Rastle 2005)<br />
Frequenz und Neighborhood<br />
Density Effekte<br />
6<br />
6
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>, die<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
<strong>Silbentypen</strong> CV - VC: Nam (2007)<br />
Ergebnis<br />
Experiment:<br />
Kombinationen von<br />
Großbuchstaben (P, T, K mit I, A)<br />
senkrecht auf dem Bildschirm<br />
(Vermeidung von<br />
Frequenzeffekten)<br />
Ein- und Zweisilbler<br />
simple naming<br />
2 koreanisch und 2 englisch<br />
sprechende Versuchspersonen<br />
signifikant längere<br />
Reaktionszeiten für VC als für CV<br />
Wörter<br />
7<br />
7
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>,<br />
Silben<br />
die<br />
Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
Modellierung: gekoppelte Oszillatorenmodell der Silbe<br />
(Hosung Nam, Louis Goldstein und Elliot Saltzman)<br />
Grundlegende Einheit in der g<strong>es</strong>prochenen Sprache sind<br />
die G<strong>es</strong>ten<br />
G<strong>es</strong>ten werden kombiniert zu Wörtern<br />
mad<br />
G<strong>es</strong>ten werden miteinander zeitlich in Beziehung g<strong>es</strong>etzt:<br />
Phase (‘glue’)<br />
innerhalb ein<strong>es</strong> Segments:<br />
Velumsöffnung mit oralem Verschluss für Nasale<br />
innerhalb einer Silbe: CV, VC, CC etc.<br />
zwei bevorzugte Modi für die Koordination zweier<br />
Gliedmaßen (Haken, Kelso, Bunz 1985)<br />
in-phase (0°) und anti-phase (180°)<br />
in-phase stabiler und weniger variabel als anti-phase<br />
180 ˚ 0 ˚<br />
andere Modi können gelernt werden, sind aber instabil<br />
8<br />
8
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>,<br />
Silben<br />
die<br />
Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
Spezifikationen innerhalb<br />
der Silbe<br />
in-phase für C-V, d.h.<br />
Konsonant und<br />
Vokalartikulatoren<br />
werden gleichzeitig<br />
inititiert<br />
0°<br />
C 1 !<br />
C 2 !<br />
180°<br />
V !<br />
C-center<br />
C 1 !<br />
C 2 !<br />
V !<br />
anti-phase für V-C und<br />
C-C, d.h. Artikulatoren<br />
werden nacheinander<br />
initiiert<br />
komplizierterer Modus<br />
für Konsonantenverbindungen<br />
im Anlaut,<br />
da ein Widerspruch<br />
zwischen den beiden<br />
Spezifikationen b<strong>es</strong>teht<br />
9<br />
9
1. <strong>Gibt</strong> <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>,<br />
Silben<br />
die<br />
Workshop Münster, 2011<br />
<strong>schwierige</strong>r sind als andere?<br />
Input für Planung:<br />
G<strong>es</strong>ten assoziert mit Planungsoszillator<br />
(´clock´, triggert die G<strong>es</strong>te)<br />
Kopplungsphase (Zielphase)<br />
Phase zwischen den Planungsoszillatoren:<br />
zu Beginn zufälliger Wert, dann<br />
Einpendeln<br />
Synchronisation<br />
Einpendelzeit hängt ab von<br />
1. Modus: 0° schneller als 180°, da 0° ein<br />
stärkerer Attraktor ist<br />
2. Anzahl der Verbindungen:<br />
CCV (3)<br />
CV (2) schneller<br />
VC (1)<br />
10<br />
10
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Ziele der eigenen<br />
Reaktionszeituntersuchungen:<br />
Wiederholung von Hosung Nams Untersuchung mit weiteren Sprechern<br />
und Konsonanten<br />
CV < VC<br />
Erweiterung auf weitere <strong>Silbentypen</strong>:<br />
CCV
Experiment<br />
1. Audio<br />
2. Artikulatorische<br />
Daten<br />
3. Audio: Kinder<br />
Teilnehmer<br />
20 Erwachsene<br />
12 w., 8 m.<br />
AmEngl.<br />
4 erwachsene Sprecher<br />
3 w., 1 m.<br />
AmEngl.<br />
5 Kinder: 8-9 J.<br />
4 w., 1 m.<br />
AmEngl. (2 bilingual)<br />
Aufgabe<br />
verzögerte<br />
Benennungsaufgabe:<br />
orthographisch<br />
verzögerte<br />
Benennungsaufgabe:<br />
orthographisch<br />
verzögerte<br />
Benennungsaufgabe:<br />
Bilder<br />
Silbenstrukturen<br />
CV, CVC<br />
V, VC<br />
CCV, CCVC<br />
CV, CVC<br />
VC<br />
CV<br />
VC<br />
Segmente<br />
V: /ei, i/<br />
C: /p, t, k, s, l/<br />
CC: /sl, st, sp, sk/<br />
V: /ei, i/<br />
C: /p, t, k, s, l/<br />
V: /ei, i, u, ʌ/<br />
C: /p, t, k, s, z, l/<br />
Wiederholungen<br />
5 8 5-8<br />
12<br />
12
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. ExperimentE: Aufgabe<br />
Verzögerte Benennung:<br />
Ausschli<strong>es</strong>sen von<br />
lexikalischen Effekten<br />
Verzögerung:<br />
zw. 1 - 2 s.<br />
Prästimulus Schwa:<br />
Vermeidung von<br />
motorischer<br />
Vorbereitung<br />
Get ready, say ‘uh’<br />
plate<br />
plate<br />
13<br />
13
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. EMMA<br />
Artikulatorische Aufnahmen:<br />
EMMA: ElectroMagnetic Midsagittal<br />
Articulograph<br />
2D Perkell System mit Helm<br />
Sensorplazierung:<br />
3 Zungenspulen<br />
Kiefer, Unter- und Oberlippe<br />
Referenzspulen: obere<br />
Schneidezähne (UI), Nase<br />
14<br />
14
Etikettierung und M<strong>es</strong>sungen<br />
• Intervall vom Gipfel d<strong>es</strong><br />
Signals bis zum Beginn d<strong>es</strong><br />
Wort<strong>es</strong>: RTac<br />
• burst für Plosive<br />
• hochfrequent<strong>es</strong> Geräusch für Frikative<br />
• Stimmtoneinsatz/Glottalisierung für Vokale und<br />
Lateral<br />
• Intervall vom Gipfel d<strong>es</strong><br />
Signals bis zum<br />
G<strong>es</strong>chwindigkeitsgipfel der<br />
ersten G<strong>es</strong>te: RTart<br />
RTart<br />
RTac<br />
• LipAperture für Bilabiale<br />
• TT für /t, s, l /<br />
• TD für Vokale und /k /<br />
15<br />
15
1. Ergebnisse aus dem<br />
AkustikExperiment<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
V/VC:<br />
• längste RT<br />
• kein systematischer<br />
Unterschied<br />
zw. V und<br />
VC<br />
• kein Unterschied<br />
für verschiedene<br />
Konsonanten<br />
Acoustic RT [ms]<br />
150 200 250 300<br />
stops /l/ /s/<br />
V<br />
VC<br />
CV<br />
CVC<br />
CCV<br />
CCVC<br />
CCV/CCVC:<br />
• kürz<strong>es</strong>te RT<br />
• Cluster 5ms<br />
kürzer als CV(C),<br />
signifikant<br />
CV/CVC:<br />
• RT: Plosive > /l/ > /s/<br />
• CV(C) < V(C)<br />
• n.sig. für Plosive<br />
• kein systematischer Unterschied zw. CV und CVC<br />
16<br />
16
Acoustic RT [ms]<br />
150 200 250 300<br />
Erwachsene<br />
stops /l/ /s/<br />
V<br />
VC<br />
CV<br />
CVC<br />
CCV<br />
CCVC<br />
RT [ms]<br />
260 280 300 320 340 360<br />
Kinder<br />
VC<br />
CV<br />
stops lateral frics<br />
Kinder<br />
ähnlich<strong>es</strong> Muster wie Erwachsene:<br />
kein Unterschied bei Plosiven, aber bei Lateral und bei Frikativ: CV < VC<br />
CV: Frikative < Laterale < Plosive<br />
Langsamere Reaktionen<br />
mehr Variabilität ➔ weniger Kinder (5) als Erwachsene (20)<br />
17<br />
17
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Diskussion: Akustikexperiment<br />
Schwierigere <strong>Silbentypen</strong><br />
Sprachtypologie und Spracherwerb:<br />
ABER<br />
RT Daten b<strong>es</strong>tätigen, dass VC länger in der Planung<br />
brauchen als CV<br />
komplexe Onsets: kürzer als alle anderen <strong>Silbentypen</strong><br />
kein Kodaeffekt<br />
signifikanter Einfluss d<strong>es</strong> initialen Segments<br />
18<br />
18
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Diskussion: M<strong>es</strong>smethode<br />
Effekt d<strong>es</strong> initialen Segments<br />
Plosive, Vokale > Laterale > Frikative<br />
Warum?<br />
1. Unterschiedliche Planungsdauer für verschiedene initiale Segmente<br />
2. Akustische Signatur verschieden für verschiedene Segmente<br />
Vokale, Laterale:<br />
CNST<br />
RT hängt von Stimmtoneinsatz ab<br />
Plosive:<br />
CNST<br />
3. Vokalg<strong>es</strong>ten sind langsamer<br />
RT beinhaltet Verschließg<strong>es</strong>te + Verschluss<br />
➡ M<strong>es</strong>sung am artikulatorischen Signal: unterscheidet sich der<br />
G<strong>es</strong>tenonset?<br />
19<br />
19
Artikulatorisch gem<strong>es</strong>sene RT<br />
VC:<br />
• längste RT<br />
• n. sig. für /s/<br />
• am längsten für<br />
final<strong>es</strong>/l/<br />
➡ Wortwahl ale?<br />
Art. RT [ms]<br />
300<br />
280<br />
260<br />
240<br />
220<br />
200<br />
180<br />
160<br />
VC<br />
CV<br />
CVC<br />
stops /l/ /s/<br />
CV/CVC:<br />
• kein Unterschied<br />
zwischen Plosiven,<br />
Lateral und /s/<br />
• kein systematischer<br />
Unterschied zw. CV<br />
und CVC<br />
Artikulatoren werden später initiiert für VC Silben<br />
als für CV(C) Silben<br />
kein Artefakt der M<strong>es</strong>smethode<br />
unabhängig von initialem Segment<br />
(zumind<strong>es</strong>t für die Konsonanten)<br />
20<br />
20
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Diskussion: Frequenz<br />
Frequenzcharakteristika<br />
• konnten nicht kontrolliert werden, aber als<br />
Kovariate verwendet werden<br />
• Regr<strong>es</strong>sionsanalyse:<br />
• Sig. Slope mit Phone Probability (nur schwach<br />
mit Biphone Prob., nicht Silbenfrequenz)<br />
➡ Maß für Geübtheit<br />
• gerechnet unabhängig von der Silbenstruktur<br />
➡ wie sieht <strong>es</strong> innerhalb der <strong>Silbentypen</strong> aus?<br />
• CV(C) wie erwartet: je höher die Phone<br />
Probability umso kürzer die RT<br />
• VC: entgegen den Erwartungen!!!???<br />
• Psycholinguistische Experimente untersuchen fast<br />
immer nur CVC oder CV(C)CV(C) Wörter<br />
RT(art) [ms]<br />
260<br />
240<br />
220<br />
200<br />
180<br />
160<br />
140<br />
120<br />
VC<br />
VC<br />
VC<br />
VC<br />
VC<br />
VC<br />
All<br />
VC<br />
CV(C)<br />
VC<br />
EMMA data<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06<br />
Phonotactic Probability<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
CV(C)<br />
21<br />
21
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Diskussion: P-center<br />
• Versuchspersonen tippen mit ihrem Finger nicht zum Silbenbeginn, sondern zum Vokalbeginn<br />
(Marcus 1981, Fowler 1979, Pompino-Marschall 1989) ➔ perceptual center<br />
• Vokalbeginn ist umso später, je mehr Konsonanten vor dem Vokal sind<br />
➡ Annahme: unser Versuchspersonen fassen die Aufgabe rhythmisch auf, d.h. das GO Signal wird mit<br />
dem Vokalbeginn zeitlich in Bezug g<strong>es</strong>etzt<br />
• Dauer von GO Signal bis zum akustischen Vokalonset vs. RT zum akustischen Stimulusonset<br />
Lateral<br />
Frikativ<br />
Plosive<br />
22<br />
22
Silben Workshop Münster, 2011<br />
1. Diskussion: Silbenmodell<br />
Silbenmodell basierend auf gekoppelten Oszillatoren<br />
Einpendeldauer hängt ab von<br />
1. Modus: 0° schneller als 180°, da 0° ein stärkerer Attraktor ist<br />
2. Anzahl der Verbindungen:<br />
CCV (3)<br />
CV (2)<br />
VC (1)<br />
RT: C-V, C-center-V < V-C<br />
ABER: V=VC<br />
NICHT Einpendeldauer, da nur eine G<strong>es</strong>te<br />
Alternativerklärungen<br />
Geübtheit: häufiger verwendete <strong>Silbentypen</strong> werden schneller zusammengebaut<br />
B<strong>es</strong>chränktheit der Artikulatoren:<br />
in CV Silben sind die Freiheitsgrade der Artikulatoren stärker b<strong>es</strong>chränkt, da mehrere<br />
G<strong>es</strong>ten gleichzeitig ausgeführt werden ➔ schnellere Planung<br />
in V(C) Silben: größere Auswahl an Möglichkeiten ➔ langsamere Planung<br />
23<br />
23
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Einfluss der Silbenposition<br />
✦<br />
Erster Teil: gibt <strong>es</strong> <strong>Silbentypen</strong>, die <strong>schwierige</strong>r sind?<br />
✦<br />
quantifiziert als Planungszeit<br />
✦<br />
Zweiter Teil: sind Positionen innerhalb der Silbe<br />
fehleranfälliger als andere?<br />
✦<br />
✦<br />
Onset vs. Coda in CVC Silben<br />
quantifiziert als<br />
✦<br />
✦<br />
Versprecherrate<br />
Planungs- und Ausführungszeit (falls noch Zeit<br />
ist)<br />
24<br />
24
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Hintergrund: Versprecher<br />
Ziel: Mehr Fehler im Onset oder in der Coda?<br />
Butterworth & Whittacker (1980):<br />
✦<br />
[Peggy] Babcock ➜ Bagcock, Bagpock or Bagpop<br />
Literatur: Evidenz für beid<strong>es</strong><br />
✦<br />
Mehr Fehler im Onset: MacKay (1970); Fromkin (1971); Shattuck-Hufnagel (1987), Wilshire<br />
(1998)<br />
➜ ABER: perzeptueller Maskierungseffekt durch vorangehenden<br />
Vokal verfälscht Ergebnisse zugunsten von Onsetfehlern (Browman 1978)<br />
✦ Mehr Fehler in der Coda: Butterworth & Whittaker (1980), Sevald and Dell (1994)<br />
EMA Daten zur Vermeidung d<strong>es</strong> perzeptuellen<br />
Maskierungseffekt<strong>es</strong> und um auch graduelle und<br />
unvollständige Versprecher identifizieren zu können (Mowrey &<br />
MacKay 1990, Pouplier & Goldstein 2005, Pouplier 2008, McMillan & Corley 2010)<br />
25<br />
25
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Hintergrund Versprecher<br />
Zwei Klassen von Theorien:<br />
I. Versprecher entstehen durch gleichzeitige Aktivierung von Segmenten<br />
auf der phonologischen Ebene (‘competition ‘) ➜ Misselektion<br />
a) ‘the winner tak<strong>es</strong> it all’: kategoriale Fehler (e.g. Fromkin 1973, Dell 1986)<br />
b) Cascading activation: graduelle, nicht-kanonische Fehler (Goldrick & Blumstein 2006,<br />
McMillan & Corley 2010)<br />
✦<br />
✦<br />
Wiederholen von Wortteilen ➜ baseline Koaktivierung<br />
Erklärung d<strong>es</strong> Coda Effekts:<br />
Sequential Cuing Model (Sevald & Dell 1994)<br />
Coda Mismatch: pin pick<br />
pin pick<br />
‣ pick reaktiviert das erste Wort pin da der initiale Konsonant als Zeiger auf den<br />
lexikalischen Eintrag fungiert<br />
‣ competition zwischen den aktiven Kodas/n/ and /k/<br />
Onset Mismatch pin tin:<br />
‣ keine competition, da tin nicht pin reaktiviert<br />
26<br />
26
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Frequenzblockierung<br />
II. competition durch ´frequency locking´<br />
✦ Änderung von einem 1:2 Verhältnis zu dem einfacheren 1:1<br />
Verhältnis von alternierenden G<strong>es</strong>ten<br />
cop cop:<br />
✴ dorsale und labiale G<strong>es</strong>ten<br />
alternieren in einem 1:1 Verhältnis<br />
top cop:<br />
✴ dorsale and labiale G<strong>es</strong>ten<br />
alternieren in einem 1:2 Verhältnis<br />
✴ Fehler: Intrusion einer<br />
Zungenrückeng<strong>es</strong>te<br />
✴ Transition zu einem 1:1 Verhältnis<br />
Silbenpositionseffekt wird später erklärt<br />
27<br />
27
2. Ziele<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Vergleich von Versprecherhäufigkeiten und räumlicher<br />
Variabilität für Mismatch im Onset (top cop) und in Coda (top<br />
tock)<br />
einige weitere inter<strong>es</strong>sante Bedingungen:<br />
✦ Mismatch in Onset UND Coda: pop tot (Ms. Babcock Fall)<br />
✴<br />
laut SCM: ähnlich<strong>es</strong> Ergebnis wie für Onset Mismatch<br />
✦ fehlender Onset oder Coda: top op, top ta<br />
✴<br />
Ursache für Intrusionen: sich bewegende Artikulatoren oder eher<br />
das abstrakte Frequenzverhältnis<br />
✦ zweisilbige Wörter: picky ticky, picky pity<br />
✴<br />
etwaige Effekte auf die Position in der Silbe oder im Wort<br />
zurückführbar? pick pit vs. picky pity<br />
✴ Anzahl der ähnlichen Segmente: pick pit (2) vs. picky pity (3)<br />
28<br />
28
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Experiment<br />
3D EMA Aufnahme<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
3 Sensoren auf der Zunge<br />
2 Sensoren auf dem Unterkiefer<br />
1 Sensor auf Ober- und Unterlippe<br />
4 Referenzsensoren<br />
9 Sprecher d<strong>es</strong> AmEngl.<br />
Wortwiederholungsaufgabe zu einem<br />
b<strong>es</strong>chleunigten Metronom<br />
✦<br />
✦<br />
Trial-dauer 20 sec.<br />
10 sec stabil, dann b<strong>es</strong>chleunigt<br />
29<br />
29
2. Material<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
mismatch<br />
missing<br />
position<br />
syllabl<strong>es</strong><br />
example<br />
controls<br />
F23<br />
F24<br />
F29<br />
F33<br />
F34<br />
M25<br />
M28<br />
M32<br />
M35<br />
onset coda both initial medial onset coda<br />
1 1 1 2 2 1 1<br />
top cop top tock pop tot picky ticky picky pity top op top ta<br />
top top top top pop pop picky picky picky picky top top top top<br />
12 11 4 4 4<br />
10 11 4 4 4<br />
12 18 4 4 3<br />
12 17 4 4 4<br />
12 18 4 3 4<br />
7 10 3 2 4<br />
12 18 4 4 4<br />
12 18 4 4 4<br />
6 8 2<br />
30<br />
30
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. AnalysE: Fehlertypen<br />
cod cob<br />
tongue tip<br />
tongue<br />
dorsum<br />
up<br />
down<br />
up<br />
down<br />
lip aperture<br />
open<br />
closed<br />
closed lips open<br />
B LA errors >>!<br />
B!<br />
D TT errors >>!<br />
*!<br />
!!<br />
D!<br />
D LA errors >>!<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Analyse: Fehlertypen<br />
M28 cop op<br />
Prozedur für Silbenstrukturvariation (z.B. top op, cop Kaa)<br />
LipAperture TongueDorsum<br />
cop op<br />
1. vertikale Extrema der intendierten Konstriktionsg<strong>es</strong>ten<br />
gelabelt (hier Tongue Dorsum für /k/in cop)<br />
2. vertikale Extrema d<strong>es</strong> passiven Artikulators (hier<br />
kleinere Zungendorsum ‘huppel‘ während d<strong>es</strong> fehlenden<br />
Onsets in op)<br />
3. Interquartilmittelwert zwischen der intendierten<br />
Position (z.B. TD während /k/) und der passiven<br />
Bewegung (e.g. TD during _)<br />
16<br />
14<br />
12<br />
10<br />
Definition of Error Typ<strong>es</strong>:<br />
Reduktion: kleinere Amplitude der intendierten G<strong>es</strong>te<br />
(komplett/partiell)<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
2<br />
Intended<br />
UnConstrained<br />
Intrusion: Amplituden d<strong>es</strong> passiven Artikulators, die<br />
den split mean übersteigen<br />
komplette Intrusion: Amplituden, die in den<br />
Bereich der intendierten G<strong>es</strong>te fallen<br />
Substitution: komplette Intrusion d<strong>es</strong> passiven<br />
Artikulators<br />
32<br />
32
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. AnalysE: DELtamaß<br />
20<br />
10<br />
0<br />
10<br />
20<br />
60 40 20 0<br />
20<br />
10<br />
0<br />
10<br />
ALTERNATING: F23 /p/ in "pod cod"<br />
CONTROL: F23 /p/ in "pod pod"<br />
20<br />
60 40 20 0<br />
Prozedur<br />
(adaptiert von McMillan & Corley 2010)<br />
1. Artikulatorpositionen während der intendierten<br />
G<strong>es</strong>te für alle Sensoren (hier TD, TB, TT, JAW, UL,<br />
LL für /p/in pod cod)<br />
2. Berechnung d<strong>es</strong> Mittelwerts (+) für alle Sensoren<br />
3. Berechnung der Euklidischen Distanz zwischen<br />
mittleren Positionen und einzelnen<br />
Datenpunkten (6 Sensoren × 2 räumliche Dimensionen<br />
➔ 1 Distanz)<br />
➯ Maß für räumliche Variabilität innerhalb ein<strong>es</strong><br />
trials<br />
Vorhersage nach McMillan & Corley: Delta ist<br />
für alternierende Wortpaare größer als für die<br />
nicht-alternierende Kontrollbedingung<br />
33<br />
33
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Ergebnisse: Onset vs. coda<br />
Error rate [%]<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
0<br />
substitutions<br />
reductions<br />
intrusions<br />
0.1 0.4<br />
onset<br />
4.8<br />
Error typ<strong>es</strong><br />
mismatch<br />
0.8<br />
5.9<br />
coda<br />
9.3<br />
Statistik: Linear mixed effects Modelle<br />
Fehler<br />
signifikant mehr Fehler für<br />
Mismatch in der Coda als für<br />
Mismatch im Onset für<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
Substitutionen<br />
Reduktionen<br />
Intrusionen<br />
mehr Reduktionen in der Coda:<br />
aufgrund der generellen Tendenz im<br />
AmEnglischen finale /t/ zu<br />
glottalisieren?<br />
✦<br />
Ausschluss von /t/ Coda:<br />
5.9% ➙ 3.6 %<br />
34<br />
häufigster Fehlertyp: Intrusion (Pouplier<br />
2003, Goldstein, Pouplier et al. 2007)<br />
34
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Ergebnisse: Onset vs. coda<br />
4<br />
3<br />
CNT<br />
ALT<br />
Spatial variability<br />
Räumliche Variabilität: Deltamaß<br />
signifikant mehr Variabilität für<br />
alternierende Wortsequenzen (z.B. top cop,<br />
top tock) als für nicht alternierende (z.B. top<br />
top, tock tock) (McMillan & Corley 2010)<br />
delta [mm]<br />
2<br />
kein Haupteffekt für Onset oder Coda<br />
Mismatch<br />
1<br />
0<br />
onset<br />
coda<br />
Signifikante Interaktion: größere<br />
Steigerung der Variabilität für Coda<br />
Mismatch<br />
mismatch<br />
Zusammenfassung für top cop vs. top tock<br />
Beide Maße, Fehlerrate + Delta, zeigen höhere Werte für Coda Mismatch<br />
✦<br />
SCM (Sevald & Dell 1994)<br />
Wiederholen d<strong>es</strong> gleichen Onsets löst competition in der Coda aus<br />
35<br />
35
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. R<strong>es</strong>ultE: Doppelmismatch<br />
Fehlerrate<br />
Single mismatch<br />
Double mismatch<br />
Error rate [%]<br />
20<br />
15<br />
10<br />
'top cop'<br />
'top tock'<br />
9.3<br />
substitutions<br />
reductions<br />
intrusions<br />
'pop tot'<br />
11<br />
20.4<br />
5<br />
4.8<br />
5.9<br />
4.7<br />
3.2<br />
0<br />
0.1 0.4<br />
0.8<br />
0.1<br />
1<br />
Onset Coda Onset Coda<br />
mismatch<br />
Kein Unterschied für die Fehlerraten im Onset<br />
große Steigerung von allen Fehlertypen in der Coda bei<br />
Doppelmismatch<br />
36<br />
36
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. R<strong>es</strong>ultE: Doppelmismatch<br />
Einfacher Mismatch<br />
CNT=n-alternierende<br />
Kontrolle, e.g. cop cop<br />
ALT=alternierend,<br />
e.g. top cop, top tock<br />
Räumliche Variabilität: Delta<br />
delta [mm]<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
Single mismatch<br />
CNT<br />
ALT<br />
onset<br />
coda<br />
delta [mm]<br />
4<br />
3<br />
2<br />
1<br />
0<br />
Double mismatch<br />
CNT<br />
ALT<br />
onset<br />
coda<br />
Doppelter Mismatch<br />
CNT=n-alternierende<br />
Kontrolle, e.g.pop pop<br />
ALT=alternierend,<br />
e.g. pop tot, pop tot<br />
nicht-alternierende Kontrollbedingung zeigt kleinere Variabilität<br />
für Doppelmismatch als für Einzelmismatch<br />
✦<br />
✦<br />
cop cop: zwei alternierende Artikulatoren<br />
pop pop: ein sich bewegender Artikulator<br />
höhere Deltawerte für die Coda als für den Onset<br />
in der Codaposition größere Steigerung von Delta bei Doppelmismatch<br />
als bei Einzelmismatch37<br />
37
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. R<strong>es</strong>ultE: Silbenstruktur<br />
Intrusionen<br />
✦<br />
✦<br />
Onset: geringfügig weniger Intrusionen für fehlende Onsets als<br />
für Onset mismatch<br />
Coda: Signifikant weniger Intrusionen für fehlende Codas als für<br />
Coda Mismatch<br />
Substitutionen<br />
✦<br />
Error rate [%]<br />
14<br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
substitutions<br />
reductions<br />
intrusions<br />
0.1 0.3<br />
5.3<br />
2.2<br />
top op<br />
0<br />
Error typ<strong>es</strong><br />
3.8<br />
Onset mismatch Onset missing Coda mismatch Coda missing<br />
vergleichsweise viele Substitutionen bei fehlendem Onset oder<br />
Coda, da Substitutionen hier gleichbedeutend mit kompletten<br />
Intrusionen sind<br />
0.9<br />
6<br />
9.9<br />
3.6<br />
top ta<br />
0.5<br />
4.2<br />
von 5 Sprechern<br />
38<br />
38
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. R<strong>es</strong>ultE: Silbenstruktur<br />
5<br />
4<br />
CNT<br />
ALT<br />
Mismatch<br />
5<br />
4<br />
CNT<br />
ALT<br />
Missing<br />
delta [mm]<br />
3<br />
2<br />
delta [mm]<br />
3<br />
2<br />
1<br />
1<br />
0<br />
0<br />
onset<br />
coda<br />
onset<br />
coda<br />
Räumliche Variabilität<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
Daten gematcht für Sprecher und trials<br />
keine bzw. kaum Steigerung der Variabilität für<br />
alternierende Silbenstrukturen<br />
generell sind Codas variabler<br />
39<br />
39
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. R<strong>es</strong>ultE: zweisilbige Wörter<br />
Daten von 3 Sprechern<br />
wortinitial vs. wortmedial<br />
Error rate [%]<br />
14<br />
12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
0.1 0.5 4.3<br />
1<br />
Error typ<strong>es</strong><br />
Onset Coda Initial Medial<br />
monosyllabic<br />
6.7 7.8 0<br />
substitutions<br />
reductions<br />
intrusions<br />
0.9 2.3 1.5 0.4<br />
3.5<br />
bisyllabic<br />
Fehler:<br />
✦<br />
✦<br />
weniger Intrusionsfehler bei<br />
Zweisilblern trotz höherem<br />
Zeitdruck<br />
geringfügig mehr Intrusionen<br />
medial als initial<br />
delta [mm]<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
CNT<br />
ALT<br />
monosyllabic<br />
delta [mm]<br />
5<br />
4<br />
3<br />
2<br />
CNT<br />
ALT<br />
bisyllabic<br />
Delta:<br />
✦<br />
keine Steigerung der Variabilität in<br />
alternierenden zweisilbigen<br />
Wortsequenzen<br />
1<br />
0<br />
Onset<br />
Coda<br />
1<br />
0<br />
Initial<br />
Medial<br />
✦<br />
kein Unterschied zwischen<br />
Variabilität in initialer und<br />
medialer Position ➜ beid<strong>es</strong> Onsets<br />
40<br />
40
2. Zusammenfassung<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Intrusionsrate:<br />
zweisilbig (“ticky picky”) Silbenstruktur (“top ta”)<br />
Onset mismatch (“top cop”)<br />
Coda mismatch (“top tock”)<br />
Doppelmismatch (“pop tot”)<br />
Steigerung der räumlichen Variabilität (von Wortwiederholungen zu alternierend):<br />
No<br />
zweisilbig (“ticky picky”) Silbenstruktur (“top ta”)<br />
Onset mismatch (“top cop”)<br />
Coda mismatch (“top tock”)<br />
Doppelmismatch (“pop tot”)<br />
mehr Intrusionen and Variabilität in der Coda als im Onset<br />
41<br />
41
2. Mehr Evidenz<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Weitere Belege für<br />
höhere Fehleranfälligkeit in der Coda<br />
(Sonderstellung von Doppelmismatch)<br />
1. Kopfbewegungen: Talk ISSP Montreal 2011<br />
2. Impr<strong>es</strong>sionistisch gelabelte Fehler mit prosodischer Variation:<br />
Talk ISSP Montreal 2011<br />
3. Reaktionszeitm<strong>es</strong>sungen: Poster LabPhon Albuquerque 2010<br />
42<br />
42
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Kopfbewegungen<br />
Entrainment anderer Extremitäten<br />
basierend auf Korpus von vorherigen<br />
Experiment<br />
anekdotisch: VPn beginnen nach<br />
Fehlern den Kopf (Fuss, Finger)<br />
rhythmisch mitzubewegen<br />
Head movement<br />
tracked using<br />
Upper Incisor<br />
(UI) sensor<br />
Nose<br />
UI<br />
TR TB TT Jaw<br />
UL<br />
LL<br />
Quantifizierung:<br />
Referenzsensor auf oberen<br />
Schneidezähnen<br />
400<br />
350<br />
300<br />
Metronome Click<br />
N<br />
N/2<br />
Zurückgelegter Weg zwischen<br />
aufeinanderfolgenden<br />
Periodenpaaren, gemittelt per<br />
Epoche<br />
43<br />
msecs<br />
250<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
Initial (stable)<br />
Accelerating 1<br />
Accelerating 2<br />
0<br />
0 2 4 6 8 10 12 14 16<br />
secs<br />
43
Example<br />
M1 “cop top”<br />
Audio<br />
HEADx<br />
-150<br />
0<br />
+150<br />
msec<br />
Correlogram of TRy : HEADx<br />
44<br />
44
R<strong>es</strong>ults: head movement<br />
CONTEXT<br />
ERRORS<br />
z-scor<strong>es</strong><br />
-1.5 -1.0 -0.5 0.0 0.5 1.0<br />
**<br />
*<br />
log(mm)<br />
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0<br />
**<br />
SAME ONSET CODA BOTH<br />
45<br />
0 > >00<br />
45
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. prosodische Variation<br />
Ziel: Interaktion zwischen prosodischer Phrasierung und<br />
Versprechern<br />
6 Versuchspersonen, akustisch<br />
mit und ohne Metronom (MET vs. SPC)<br />
Stimuli<br />
Prosodische Variation<br />
46<br />
46
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Prosodische Variation<br />
Ergebnisse<br />
1. Kaum Fehler für ´selfpaced´<br />
2. Mehr Fehler für<br />
Doppelmismatch (pip kick)als<br />
für Einzelmismatch (top cop)<br />
3. Bei Doppelmismatch: mehr<br />
Fehler in der Coda als im Onset<br />
4. Triple Muster w<strong>es</strong>entlich<br />
<strong>schwierige</strong>r als Paare.<br />
47<br />
47
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Reaktionsm<strong>es</strong>sungen<br />
Ziel: T<strong>es</strong>ten Sequential Cuing Modell von Sevald & Dell (1994) +<br />
wo findet die Längung statt?<br />
7 Versuchspersonen, EMA<br />
Aufgabe: verzögerte Benennung<br />
Stimuli<br />
M<strong>es</strong>sungen:<br />
Reaktionszeit<br />
Ausführungszeit<br />
G<strong>es</strong>tendauern<br />
48<br />
48
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Reaktionszeit<br />
Reaktionszeit:<br />
CVC:<br />
Wortwiederholungen werden schneller initiiert als<br />
ähnliche Wörter<br />
kein Unterschied zwischen Onset und Coda Mismatch<br />
CV: kein Unterschied<br />
Ausführungszeit:<br />
CVC:<br />
Wortwiederholungen werden schneller produziert als<br />
ähnliche Wörter<br />
Coda Mismatch: signifikant langsamer als Onset<br />
Mismatch<br />
CV: kein signifikanter Unterschied<br />
49<br />
49
Silben Workshop Münster, 2011<br />
2. Reaktionszeit<br />
l<strong>es</strong>s overlap [%] more overlap<br />
word 1<br />
1<br />
0<br />
−1<br />
−2<br />
−3<br />
Target Overlap<br />
0.33 −2.08 −1.44<br />
same onset diff coda diff<br />
word 2<br />
[ms]<br />
150<br />
140<br />
130<br />
120<br />
110<br />
100<br />
Rhyme Duration Word 2<br />
119 118 139<br />
same onset diff coda diff<br />
O1 V1 C1 O2 V2 C2<br />
Coda<br />
mismatch<br />
Onset<br />
mismatch<br />
gleich<br />
same onset diff coda diff<br />
CNST<br />
CNST<br />
CNST<br />
REL<br />
REL<br />
REL<br />
CNST<br />
CNST<br />
CNST<br />
REL<br />
REL<br />
REL<br />
CNST<br />
CNST<br />
CNST<br />
0 200 400 600<br />
Time course [ms]<br />
50<br />
50
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Zusammenfassung und Diskussion<br />
Codaasymmetrie:<br />
❖<br />
mehr Intrusionen, höhere Variabilität, stärker rekrutierte Kopfbewegungen und<br />
längere Ausführungszeit bei Mismatch in der Coda als bei Mismatch im Onset<br />
kann nicht durch Sequential Cuing Model (Sevald and Dell 1994) erklärt werden, da<br />
❖<br />
❖<br />
mehr Fehler in Doppelmismatchbedingung (pop tot Exp. Silbenwiederholungen<br />
zum Metronom)<br />
Längung auch im Onset d<strong>es</strong> zweiten Wort<strong>es</strong>, allerdings verdeckt (RT Exp.)<br />
Frequency Locking:<br />
❖<br />
Im ‘coupled oscillator model of syllable structure’ (Goldstein et al., 2006; Nam et al, 2009)<br />
❖<br />
❖<br />
❖<br />
sind Onsets mit dem Vokal stärker gekoppelt als Codas<br />
Für den Codamismatchfall bewegt sich der Onsetartikulator mit einer höheren<br />
Frequenz und der Codaartikulator mit einer niedrigeren<br />
❖<br />
aufgrund der stärkeren Kopplungskräfte übt die Onsetfrequenz eine größere<br />
Anziehung auf den niederfrequenten Artikulator der Coda<br />
da die Codakopplung schwächer ist, gibt sie der Zugkraft eher nach, was zu noch<br />
mehr Intrusionen führt<br />
pop tot???<br />
51<br />
51
LipAperture TDorsum<br />
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Zusammenfassung und Diskussion<br />
M28 pip kick<br />
up<br />
down<br />
open<br />
closed<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
✦<br />
Verhältnis der Frequenzen ist nicht 1:2 sondern viel komplizierter<br />
Alternation zwischen kurzen and langen Intervallen für jeden Artikulator<br />
Phaseverschiebung zwischen den beiden Artikulatoren<br />
Zusammenbruch<br />
1:1 Verhältnis<br />
komplizierter<strong>es</strong> Startverhältnis, könnte auch die höhere Fehlerhäufigkeit<br />
erklären<br />
52<br />
52
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Zusammenfassung Und Diskussion<br />
Role d<strong>es</strong> Konsonantenkontakts<br />
niedrigere Fehlerraten und geringere Variabilitätsteigerung für<br />
fehlende Onset/Codabedingung und für zweisilbige Wörter<br />
zusätzlich zu der Transition zu einem einfacheren<br />
Frequenzmod<strong>es</strong>: Adjazenz von konsonantischen G<strong>es</strong>ten z.B.<br />
C#C > V#C<br />
✦<br />
✦<br />
Lose Kopplung zwischen C#C?<br />
pop tot: alternierende C1#C2 Reihenfolge (p#t t#p p#t...)<br />
macht die Wiederholung <strong>schwierige</strong>r<br />
53<br />
53
Silben Workshop Münster, 2011<br />
Fazit<br />
Gekoppelte Oszillatorenmodell der Silbe kann einige Asymmetrien erklären:<br />
RT VC > CV<br />
höhere Fehlerhäufigkeit in der Coda als im Onset<br />
Vorteil:<br />
dynamische Oszillatorenmodelle können auch ander<strong>es</strong> menschlich<strong>es</strong><br />
Verhalten modellieren, wie z.B. Entrainment zwischen Personen beim Gehen<br />
oder Finger tappen oder Sprechen<br />
erklären weitere silbenspezifische Phänomene wie<br />
☹ mental syllabary<br />
☹ SCM<br />
C-center in verschiedenen Sprachen (Gafos 2002, Goldstein et al. 2009, Shaw et al. 2009,<br />
Herm<strong>es</strong> et al. 2008)<br />
tonal alignment etc. (Gao 2008, Mücke et al. 2007)<br />
ABER auch di<strong>es</strong><strong>es</strong> Modell erklärt nicht all<strong>es</strong><br />
54<br />
54
Vielen Dank für ihre<br />
Aufmerksamkeit<br />
55<br />
55