LEBE-Tag 2011: Bänz Friedli in Aktion - Lehrerinnen und Lehrer ...

14 berner schule / école bernoise Juni und Juli / juin et juillet 2011
LEBE KONTAKT
LEBE-TAG RÜCKBLICK
Juni und Juli / juin et juillet 2011 berner schule / école bernoise 15
SCHULLEITUNGSSERIE
Geschäftsstelle
Monbijoustrasse 36
Postfach 7163
3001 Bern
Fax 031 326 47 48
info@lebe.ch 031 326 47 47
Kommunikation / berner schule
Michael Gerber
michael.gerber@lebe.ch 031 326 47 57
Dankeschön, und wie weiter?
Ein grosses Dankeschön allen Lehrerinnen, Lehrern,
Schulleitungen und Gästen, die am 25. Mai in der BEA-
Halle waren. Danke auch für 1500 Rückmeldungen.
Junge Lehrerinnen wollen auf Vertrauen bauen
Was erwarten junge Lehrpersonen von ihrer Schulleitung? Wie viel Freiheit brauchen sie? In welchen Fällen
ist Unterstützung besonders wichtig? Die «berner schule» befragte vier Lehrerinnen, die noch nicht
25 sind. Wichtig ist das gegenseitige Vertrauen und das Wissen, jederzeit fragen zu dürfen.
Fabian Kramer (Layout und Grafik)
fabian.kramer@lebe.ch 031 326 47 58
Gewerkschaft
Christoph Michel
christoph.michel@lebe.ch 031 326 47 30
Pädagogik
Etienne Bütikofer
etienne.buetikofer@lebe.ch 031 326 47 46
Franziska Schwab («schulpraxis»)
franziska.schwab@lebe.ch 031 326 47 45
Weiterbildung
Doris Hochheimer
doris.hochheimer@lebe.ch 031 326 47 49
Elisabeth Moraschinelli (Administration)
elisabeth.moraschinelli@lebe.ch 031 326 47 41
Beratung
Roland Amstutz
roland.amstutz@lebe.ch 031 326 47 40
Anne Studer
anne.studer@lebe.ch 031 326 47 36
Zentrale Dienste
Franziska Zahnd (Leitung)
franziska.zahnd@lebe.ch 031 326 47 50
Saskia Habich-Lorenz (Sekretariat)
saskia.habich@lebe.ch 031 326 47 42
Iris Kinfe (Sekretariat)
iris.kinfe@lebe.ch 031 326 47 42
Theres Schnegg (Sekretariat)
theres.schnegg@lebe.ch 031 326 47 43
Susann Gehrig (Mitgliederverwaltung)
susann.gehrig@lebe.ch 031 326 47 51
Verena Schlüchter (Buchhaltung)
verena.schluechter@lebe.ch 031 326 47 52
Blendi Bajraktari (Lernender)
blendi.bajraktari@lebe.ch 031 326 47 59
Präsident
Martin Gatti
Hohlestrasse 28
3123 Belp
martin.gatti@lebe.ch 031 819 22 52
Vizepräsident
Bruno Rupp
Parkstrasse 7
3014 Bern
bruno.rupp@lebe.ch 079 340 90 65
Danke auch für die 874 Bemerkungen,
die Sie den Rückmeldungen beigefügt
haben. Hier einige Originalzitate:
Doris Hochheimer
• «Danke für den gelungenen Tag, der mich
einmal mehr motiviert, in diesem Beruf zu
bleiben.»
• «Merci! Es war mein erster ‹Massenanlass› –
und ich werde wiederkommen.»
• «Es tut immer wieder gut, die Kraft
von mehreren tausend Lehrern
zu spüren.»
• «Die Schule war heute
weit weg, ich habe den
Tag sehr genossen!»
• «Das Programm war
sehr abwechslungsreich,
eine spannende
Mischung:
humorvoll, ernsthaft,
aber nicht
moralisierend und
jammernd, spritzig,
beeindruckend, berührend
…»
Was wir beibehalten werden
Wir werden auch in Zukunft in der Halle keine
Verpflegungsmöglichkeiten anbieten und den
Ausstellern keine Plätze zur Verfügung stellen.
Wir werden auch 2013 die Kantonalbank Bern
bitten, uns mindestens 3000 Äpfel zu sponsern.
Gut geklappt hat auch die Zusammenarbeit mit
Bernmobil.
Woran wir arbeiten werden
Am häufigsten wurden die fehlenden Sitzplätze
beanstandet. Wir verstehen den Ärger
und kennen das Problem der fehlenden Sitzgelegenheiten
in der BEA-Halle, haben aber
bis anhin noch keine befriedigende Lösung
gefunden.
Aus feuerpolizeilichen Gründen ist es uns nicht
gestattet, mehr als knapp 4000 Sitzgelegenheiten
zur Verfügung zu stellen. LEBE hat grössere
Räumlichkeiten gesucht und geprüft (Zelt,
grössere Halle, Wankdorf-Stadion etc.), musste
aber leider feststellen, dass es keine alternativen
Möglichkeiten gibt. Entweder sind die Räumlichkeiten
zu klein, oder die Kosten übersteigen
in hohem Masse unsere Möglichkeiten. Vielleicht
könnten wir das Platzproblem lösen, wenn
wir Eintritt für den LEBE-Tag verlangen oder
wenn wir nur LEBE-Mitgliedern den Zutritt
gewähren? Wir suchen weiterhin nach kreativen
Lösungen.
Die Bildübertragung hat bei einigen LEBE-
Tag-Teilnehmenden zu Kritik Anlass gegeben.
Es wurde der Wunsch geäussert, auf beiden
Bildschirmen dasselbe Bild zu projizieren.
Hier ergibt sich für uns ein
Dilemma, wenn die Referierenden
Folien zeigen
wollen. Zeigen wir
die Folien auf beiden
Bildschirmen, können
wir die referierende
Person nicht zeigen.
Wir werden uns für
die Zukunft überlegen,
ob wir den Referenten
die Vorgabe
machen ohne Folien
zu referieren, oder ob
die Firma, welche die
Die Ergebnisse der Online-Rückmeldungen (Gesamteindruck)
40% Ausgezeichnet 56% Gut 3% Ausreichend, zufriedenstellend 1% Ungenügend
Technik einrichtet, mehr Bildschirme aufhängen
soll. Das wiederum würde jedoch für
LEBE Mehrkosten verursachen.
Ein weiterer Kritikpunkt waren die langen
Warteschlangen bei den Damentoiletten. Ein
bei allen Grossanlässen (und nicht nur dort) bekanntes
Thema. Auch dieses Problem ist jedoch
nur mit Mehrkosten (Mobitoi oder ToiToi) zu
lösen.
Dass es leider zu wenig Kaffeestationen gab, war
eine Fehlplanung des Caterings, welches wir mit
der Aufgabe betraut haben. Wir werden uns
für 2013 darum bemühen, der Cateringfirma
verbindlichere Vorgaben zu machen.
Zusammenfassend schauen wir mit Freude und
Stolz auf einen sehr erfolgreichen LEBE-Tag
zurück. Die nötigen Verbesserungen sind zum
Teil mit massiven Mehrkosten verbunden. Hier
gilt es abzuwägen, was wir uns tatsächlich leisten
können und wo wir Kompromisse machen
müssen.
Die Autorin war Projektleiterin
des LEBE-Tages 2011
«
Für mich ist es ganz entscheidend, dass
ich die Gewissheit und die Sicherheit
habe, in einer heiklen Situation von
Michael Gerber
meiner Schulleiterin unterstützt zu werden.»
Dies ist die wichtigste Erwartung, die Rahel
Schläfli an die Adresse ihrer Schulleiterin hat.
Schläfli unterrichtet in Aeschi bei Spiez und
kann auf drei Jahre Berufserfahrung zurückblicken,
in denen sie drei verschiedene Schulleitungen
hatte. Die junge Lehrerin unterrichtet
abwechselnd eine 5. und eine 6. Klasse und ist
im Zusammenhang mit den Übertritten und
heiklen Einigungsgesprächen dankbar, dass es
eine Instanz gibt, die ihr den Rücken stärkt und
viel Vertrauen hat. Zudem erwartet sie, dass die
Schulleitung den Überblick über das Gesamtgeschehen
an der Schule hat und die Lehrpersonen
entlastet.
Sehr ähnlich argumentiert auch die 22-jährige
Lea Kaufmann, die in Mürren unterrichtet: «Ich
erwarte von meiner Schulleitung, dass sie mich
dort unterstützt, wo ich Hilfe brauche. Falls in
meiner Klasse oder mit Eltern Schwierigkeiten
auftauchen, erwarte ich, dass man mich stützt
und zu 100 Prozent hinter mir steht. Eine Schulleitung
soll von meiner Arbeit überzeugt sein
und mir vertrauen.
Rahel Schläfli ergänzt, dass sie natürlich auch
bereit sei, Kritik von der Schulleitung entgegenzunehmen.
Wenn ihr ein grober Fehler unterliefe,
hätte sie auch Verständnis, wenn die
Schulleitung für die Eltern Partei ergreifen
würde.
Damaris Zurbriggen, die im oberaargauischen
Grasswil unterrichtet, erwartet von der Schulleitung
Unterstützung und Ermutigung im
Schulalltag, konstruktive Kritik und Lob.
Welche Unterstützung braucht es?
Was erwarten junge Lehrpersonen von ihrer Schulleitung?
Vor allem Vertrauen und Unterstützung in
heiklen Situationen.
Natürlich stellt sich auch die Frage, welche Hilfe
die jungen Lehrerinnen von ihren Schulleitungen
konkret bereits erfahren haben. Neben der
Unterstützung in heiklen Situationen geht es
auch darum, eine Ansprechperson zur Seite zu
haben, die jederzeit und ohne schlechtes Gewissen
angefragt werden kann. Für Lea Kaufmann
sind dabei das Telefon und die E-Mail-Verbindung
von Mürren nach Stechelberg wichtig. Der
Schulleiter arbeitet unten im Tal und ist darum
nur selten vor Ort.
Zu viel Kontrolle und mangelnder Handlungsspielraum
dürften nicht das Problem von Kaufmann
sein: «Bis jetzt durfte ich unglaublich frei
agieren. Der Schulleiter hat bisher nie eingegriffen
oder mich mit seinen Ideen und Handlungen
eingeschränkt.» Auch Rahel Schläfli fühlt
sich nicht behindert: «Wir haben eine sehr gute
Schulleiterin und ich fühle mich in keiner Art
und Weise eingeschränkt.»
Anders sieht es eine gleichaltrige Kollegin,
die nicht namentlich genannt werden möchte:
«Manchmal wage ich kaum, die Schulleitung zu
fragen, da sie oft im Stress ist. Zeitweise fühle
ich mich auch zu stark kontrolliert. Zudem sollten
Lob und Kritik in einem guten Verhältnis
zueinander stehen.»
Berufseinführung ist sehr wichtig
Bei den befragten jungen Lehrerinnen und
Lehrern ist die Berufseinführungsphase noch
nicht abgeschlossen oder liegt nicht lange zurück.
Rahel Schläfli hat ihre Berufslaufbahn
vor drei Jahren in Aeschi begonnen. Um in
den ersten Monaten über die Runden zu kommen,
baute sie sich ein privates Unterstützungsnetz
auf. Idealerweise würde die Schule
aber ein Mentorat zur Verfügung stellen, also
eine Person aus dem Kollegium, die unterstützend
hilft, und dies mit grosser Motivation
und Herzblut. «Es ist besser, wenn diese Aufgabe
nicht von der Schulleitung übernommen
wird», ist Rahel Schläfli überzeugt. So bleibe
diese als unabhängige, übergeordnete Instanz
erhalten.
Wurden Sie in der Berufseinführungsphase genügend
unterstützt? Diese Frage wird von drei
der vier Befragten bejaht. Eine Lehrerin meint
aber kritisch: «Nein! Ich hätte mir gerne etwas
mehr Unterstützung gewünscht, was aber nicht
heisst, dass diese nur von der Schulleitung kommen
müsste. Was das Unterrichten, den Umgang
mit Schülerinnen und Schülern angeht,
und die fächerspezifischen Dinge, davon haben
wir an der PH viel gehört und gelernt. Damit
hatte ich keine Probleme. Die Probleme lagen
und liegen bei mir im Bereich des Organisatorischen.»
Die Lehrerin liefert auch Beispiele:
• Eine Unfallmeldung ausfüllen. Ich wusste
nicht, dass und wie ich das machen musste,
suchte also zuerst selbst im Internet.
• Wie füllt man ein Stellvertretungsformular
aus, wenn man im Spital liegt?
• Die Informationen zum Lohn habe ich mir bei
LEBE geholt. Ich hatte vorher keine Ahnung.
• Unterrichtsdokumentationen. Ich wusste
nicht, was ich schreiben musste.
• Eine Mutter möchte ihr Kind abklären lassen.
Was muss ich tun?
• Welche Termine muss ich einhalten? (Notenschluss
/ Elternabende / Elterngespräche /
Kündigungen / Stundenpläne für das neue
Schuljahr / Übertrittsentscheide)
• Materialbestellungen / Wer bezahlt, wenn ich
etwas für den Unterricht kaufe? Wie bekomme
ich das Geld?
«Als Neu-Lehrperson hat man genügend zu
tun. Ich wünschte mir, dass ich in den organisatorischen
Dingen von der Schulleitung unterstützt
würde, ohne dass ich alles erfragen muss.
Ich bin genügend ausgelastet mit dem Unterrichten
an sich», informiert die Lehrerin über
ihre nicht einfache Situation am Anfang ihres
Lehrerinnenlebens. Dabei wird klar, dass die
Schulleitung eine sehr wichtige Aufgabe hat,
aber auch die «Chemie» zwischen den beiden
Seiten stimmen muss.