LEBE-Tag 2011: Bänz Friedli in Aktion - Lehrerinnen und Lehrer ...

22 berner schule / école bernoise Juni und Juli / juin et juillet 2011
INTEGRATIONSSERIE (FORTSETZUNG)
AKTUELL
Juni und Juli / juin et juillet 2011 berner schule / école bernoise 23
THEATERMACHER UELI REMUND
Zeit für Absprachen, Teamteaching-Lektionen,
evtl. das Vieraugenprinzip, mehr
Räume, kleinere Klassen. Wie sieht es im
Kanton Basel-Stadt mit Ressourcen aus?
Wenn Sie die Synode fragen, hat es nicht
genügend. Ich bin zuversichtlicher. Der Primarschule
werden etwa die Hälfte mehr Ressourcen
zur Verfügung stehen, als sie für die
einfache Belegung der Stundentafel braucht.
Zusätzlich werden über das pädagogische Team
für gemeinsame Lerngruppen aus Parallelklassen
Synergieeffekte möglich. Das scheinen mir
günstige Voraussetzungen. Es gibt Forderungen
aus der Literatur, die besagen, es müssten
200 Prozent sein. Das wäre schön, ist aber
politisch nicht zu realisieren. Die Ressourcen
für die Unterrichtsgestaltung sind relativ gut
dotiert. Ein zusätzlicher Aufwand entsteht für
die Unterrichtsvorbereitung und die Koordination.
Dafür ist eine Lektion pro Klasse für
die Kooperation vorgesehen. Bei der Vorbereitung
waren die Lehrpersonen bisher zeitlich
flexibel. Das wird sich ändern, weil sie sich mit
Kolleginnen und Kollegen absprechen müssen.
Es könnte sein, dass diese Absprachen am
Anfang des Projekts als zusätzlicher Aufwand
gesehen werden. Die Perspektive müsste sein,
dass die gemeinsame Unterrichtsvorbereitung
einen Teil des individuellen Aufwands ersetzt
und gleichzeitig eine Bereicherung bedeutet.
Diejenigen, die diese Erfahrung bereits gemacht
haben, sehen das, die anderen können es
sich noch nicht vorstellen.
Sie haben drei Wünsche frei – im Zusammenhang
mit Ihrer Aufgabe. Welche sind es?
Ich wünschte mir eine Lehrerinitiative, die das
Projekt inhaltlich begleiten würde, damit nicht
nur Vorbehalte und Bedenken im Raum stehen,
sondern das Projekt auch ideellen Schub erhält.
Im Sinn von: Geht noch weiter, probiert mehr
aus, wir müssen die Schule neu erfinden!
Ein realistischerer Wunsch wäre dieser: Wir
schreiben bald Erfahrungsschulen, Schulversuche,
aus. Ich wünsche mir, dass wir überflutet
werden mit pfiffigen Projekten. Die Erfahrungsschulen
sollen die Möglichkeit haben,
Speziallehrpersonen: Bitte Arbeitszeit erfassen!
LEBE bittet alle Speziallehrpersonen,
das Arbeitszeiterfassungsformular, das
die Erziehungsdirektion auf ihrer Homepage
aufgeschaltet hat, auszufüllen. Die
Erziehungsdirektion geht von folgender
Arbeitsaufteilung (100%-Pensum) aus:
Unterrichten, beraten, begleiten 85%;
Zusammenarbeit 12%; Weiterbildung 3%.
Die einzelnen Schulen handhaben diese
Aufteilung aber sehr unterschiedlich,
was zu Ungerechtigkeiten – und somit zu
Nachfragen beim Berufsverband – führt.
LEBE benötigt die Ergebnisse, um im
Sinne der Mitglieder argumentieren
ausserhalb der gewohnten Strukturen kreativ
Schulmodelle auszuprobieren.
Und schliesslich würde ich mir eine stärkere öffentliche
Diskussion zum Thema «Förderung
und Integration» wünschen. In Basel läuft diese
im Moment auf kleinem Feuer. Die SVP ist mit
ihrem rückwärtsgewandten Schulprogramm
schweizweit aktiv. Darauf reagieren die Bildungsverwaltungen
und die Lehrpersonen und
ihre Verbände eher defensiv oder mit Nichtbeachtung.
Es gibt keine zukunftsgerichtete Diskussion.
Was wir jetzt umsetzen, sind Ergebnisse
der Bildungsdiskussion aus den Achtzigerjahren.
Was wäre Ihr Zukunftsprojekt?
Es gibt neben den grossen Projekten Schulharmonisierung
und der Förderung und Integration
noch ein kleineres: Schule als Lebensraum.
In diesem Projekt steckt die Chance, Bildung,
Integration und das soziale Lernen in der Schule
zu gestalten. In Basel gibt es Quartiere, wo sehr
viele Eltern nicht mehr als Sozialisationsagenten
fungieren können, weil sie die Gesellschaft auch
nicht verstehen und selber Mühe haben, sich
zurechtzufinden. Da hat nach meiner Ansicht
die Schule eine Aufgabe. Im Sinn der Schule
als öffentlicher Erziehungs- und Lebensraum.
Das wäre eine Vision, die auch gesellschaftlich
attraktiv ist, weil sie vieles auffangen könnte, das
momentan keinen Platz hat. In Basel gibt es ein
Projekt, das an diesem Thema arbeitet und sich
mit verschiedenen Institutionen im Quartier
vernetzt. Es geht um gemeinsame Verantwortung
für einen Lebensraum. Aber das bedeutet
natürlich, die Schule anders zu verstehen als
bisher und Berufsbilder neu zu erfinden. Wir
müssen vom negativen Cliché der Schule als Reparaturwerkstatt
für die Gesellschaft wegkommen
und gemeinsam eine Vision entwickeln:
Die Schule als Lernfeld für alle, in dem Kinder
mit unterschiedlichen geistigen, körperlichen,
kulturellen und sozialen Voraussetzungen
und Entwicklungsständen lernen, sich in einer
ebenso heterogenen Gesellschaft selbstbewusst
und verantwortungsvoll zurechtzufinden.
Interview Franziska Schwab
und fordern zu können, wenn es um die
gerechte(re), realistische(re) Aufteilung
der Arbeitszeit von Speziallehrpersonen
geht. Bitte schicken Sie die ausgefüllten,
anonymisierten Formulare (Minimum:
vier Wochen erfasste Arbeitszeit) an
LEBE (info@lebe.ch). Besten Dank!
Link zum Arbeitszeiterfassungsformular:
www.erz.be.ch/erz/de/index/kindergarten
_volksschule/kindergarten_volks
schule/integration_und_besondere
massnahmen/spezialunterricht/
arbeitszeiterfassung.html
Verstärkte Kulturvermittlung
kann beginnen
Die Kulturvermittlung an den bernischen
Schulen wird gezielt gestärkt: Im Schuljahr
2011/2012 startet das Programm Bildung und
Kultur. Kulturgutscheine, eine Internetplattform
und die Begleitung von Schulklassen durch
Kulturschaffende sollen Kinder und Jugendliche
dabei unterstützen, ihr kreatives Potenzial
zu entdecken und auszuschöpfen.
pd
Schulen beSonnen:
Erfolgreiches Start-Event
LEBE startet ein Schul-Solarprojekt und das
Interesse ist gross (vgl. «berner schule» vom
Mai 2011). Am 9. Juni kamen 20 interessierte
Lehrkräfte in die LEBE-Geschäftsstelle, um
mehr über das Pilotprojekt zu erfahren. Als
Gast wurde Urs Muntwyler begrüsst, der als
Solarpionier und Dozent an der Fachhochschule
Burgdorf die vielen technischen Fragen beantworten
konnte und grosse Erfahrung hat in der
Durchführung solcher Projekte. Nun ist es an
den Lehrkräften abzuklären und zu prüfen, ob
ihr Schulgebäude geeignet und die Gemeinde
mit dem Solarprojekt einverstanden ist.
Weitere Infos: jonas.studer@lebe.ch
Forscherkiste
Überraschenderweise hat es noch verfügbare
Wochen der Forscherkiste in diesem Jahr:
DIN-Wochen 33, 34, 38, 39, 42, 43.
Im Jahr 2012 sind schon jetzt wieder sechzehn
Schulwochen ausgebucht.
Weiteres unter www.forscherkiste.ch
«Die Fiktion war immer schon meine Leidenschaft»
Ueli Remund war Lehrer in Laupen, Kolumnist der «berner schule» und ein Leben lang theaterbegeistert.
Nun inszeniert er im Emmental den «Schulmeister», ein Stück, dessen Geschichte Remund
vom zweiten Roman des Dichters und Pfarrers Jeremias Gotthelf entlehnt hat.
Ueli Remund auf der «Bühne» seiner neuesten Inszenierung in Lütiwil bei Arni.
50
Erwachsene und 24 Kinder spielen in
diesem Sommer den «Schulmeister»
vor dem alten Schulhaus von Lütiwil
Michael Gerber
bei Arni. Mit Leib und Seele dabei und treibende
Kraft ist der Regisseur und Autor Ueli
Remund aus Laupen. «Als Kind lebte ich ebenso
stark in der Vorstellungswelt wie in der Realität»,
berichtet Remund.
Bis zur Pensionierung im Jahr 2002 war er in
Laupen als Oberstufenlehrer tätig und setzte
dabei auch manches Stück mit den Jugendlichen
in Szene.
Die Theatertruppe Lützelflüh kennt Ueli Remund
seit 1999, als diese sein Stück «Body and
Soul» auf die Bühne brachte. Dieses Stück ist
einer Reportage von Niklaus Meienberg nachempfunden
und zeigt das dekadente Leben von
Führungskräften, die ihren Bezug zur Realität
längst verloren haben. Später hat Remund unter
anderem zwei Romane von Gotthelf adaptiert
und auf die Bühne gebracht. «Aus dieser Zeit
stammt auch mein Gotthelf-Branding», meint
der pensionierte Pädagoge schalkhaft.
Vielgespielter Theaterautor
Im Jahr 1963 war Ueli Remund als Lehrer nach
Laupen gewählt worden. Hier engagierte er sich
auch politisch, half beim Aufbau des Kellertheaters
mit, schrieb Kabarettprogramme und
begann irgendeinmal auch damit, Theaterstücke
zu verfassen: «Fürs Schultheater gab es
damals kaum brauchbare Stücke.» Was lag da
für den Theaterbegeisterten näher, als eigene
zu schreiben? Diese kamen bei der Schulwarte
in den Verleih und wurden später gar vom Elgg-
Verlag ins Programm aufgenommen. Fast etwas
belustigt über den eigenen Erfolg erzählt Ueli
Remund, dass eines seiner Stücke über 120 Mal
gespielt worden sei, und zwar vor allem im Berner
Oberland. Reich geworden ist der Stückeschreiber
dabei nicht, immerhin gab es hie und
da eine Einladung zur Premiere oder auch mal
zwei Flaschen Wein für den Autor.
Soziale Kontakte sind wieder erwünscht
Kunst kommt von können – und ist meist mit
viel Arbeit verbunden. Für die Inszenierung
des «Schulmeister» leitet Ueli Remund mehr
als 70 Proben. Dabei freut er sich sehr über die
Zusammenarbeit mit den kleinen und grossen
Schauspielern. «In den letzten Jahren als Lehrer
hatte ich oft eine ‹Überdosis› sozialer Kontakte
– heute arbeite ich sehr gerne mit Menschen
zusammen, besonders, wenn sie so motiviert
sind wie die Leute vom Theater Lützelflüh»,
schwärmt Remund.
«Gotthelf hat die Menschen sehr gut gekannt,
seine Romane sind dem echten Leben Mitte
des 19. Jahrhunderts nachempfunden. Diese
Echtheit begeistert auch heute noch», ist der
Regisseur überzeugt. Im Stück «Schulmeister»
wird die Misere im Schulwesen schonungslos
zum Thema gemacht. Gleichzeitig enthält das
Stück auch eine Liebesgeschichte, die ans Herz
geht. «Für mich als Theatermacher sind die
Gotthelf-Texte wie ein riesiger Steinbruch»,
sagt Ueli Remund, dem es wichtig ist, eine
Gotthelf-Variante auf die Bühne zu bringen, die
dramaturgisch von hoher Qualität ist und ohne
Klamauk auskommt. Wann ist das Stück ein
Erfolg? «Wenn die Zuschauer begeistert sind, in
Scharen kommen und mit dem Eindruck gehen,
sie hätten nicht Theater, sondern Leben gesehen»,
sagt Ueli Remund und fährt zur nächsten
Probe nach Lütiwil.
Lösungswort heisst «Emmentaler»
In der letzten «berner schule» wurde ein
Quiz mit Fragen zum «Schulmeister» abgedruckt.
Wir gratulieren den Gewinnerinnen
und Gewinnern von je zwei Freikarten:
• Andrea Casutt, Uetendorf
• Dorothea Marti, Schwarzenburg
• Christoph Scheurer, Bern
• Margrit Stalder, Wynigen
• Claudia Streit, Stettlen
Das Stück «Schulmeister» wird
beim alten Schulhaus Lütiwil in
der Nähe von Arni aufgeführt.
Premiere: 13. Juli 2011
Derniere: 19. August 2011
Weitere Informationen und Reservation:
www.theater-luetzelflueh.ch
Bild zvg