Entgeltordnung für den Sozial- und Erziehungsdienst - GEW
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Die Befragten<br />
950 Kolleginnen <strong>und</strong> Kollegen haben sich an der<br />
Online-Umfrage beteiligt.<br />
Die Befragten<br />
Geschlecht in %<br />
Weiblich 83,3<br />
Männlich 14,5<br />
Alter in %<br />
Bis 30 Jahre 16,0<br />
31 - 40 Jahre 20,8<br />
41 - 50 Jahre 32,3<br />
51 - 60 Jahre 26,7<br />
Älter als 60 Jahre 1,8<br />
k. A. 2,3<br />
Umfang der Tätigkeit in %<br />
Vollzeit 48,8<br />
Teilzeit 48,4<br />
k. A. 2,7<br />
Befristung in %<br />
Unbefristet 85,6<br />
Befristet 10,5<br />
Anderes 0,9<br />
k. A. 2,6<br />
Arbeitsfeld/Einrichtung in %<br />
Kita 63,4<br />
Integrative Kita 10,9<br />
Schule 6,0<br />
Behinderteneinrichtung, Beratung,<br />
Erziehungshilfe, Freizeiteinrichtung<br />
11,2<br />
Anderes / k. A. 8,5<br />
Tätigkeit/ Beruf in %<br />
Kinderpfleger/in 5,6<br />
Erzieher/in 51,6<br />
Kitaleitung 21,4<br />
<strong>Sozial</strong>arbeiter/in 10,6<br />
k. A. 10,8<br />
Eigenständige <strong>Entgeltordnung</strong> <strong>für</strong> <strong>den</strong><br />
<strong>Sozial</strong>- <strong>und</strong> <strong>Erziehungsdienst</strong><br />
Dass es eine eigenständige <strong>Entgeltordnung</strong> gibt,<br />
halten 82 Prozent der Befragten <strong>für</strong> richtig. Die<br />
höchste Zustimmung zeigen Erzieherinnen <strong>und</strong><br />
Kitaleitungen, während dies <strong>für</strong> die Schulsozialarbeit<br />
von geringerer Bedeutung ist (75 Prozent).<br />
Eine eigene Entgelttabelle zeige, „dass wir<br />
„wichtig“ in unserer Gesellschaft sind.“ „Der <strong>Sozial</strong>-<br />
<strong>und</strong> <strong>Erziehungsdienst</strong> ist nicht mit anderen<br />
Berufsgruppen des öffentlichen Dienstes zu vergleichen.<br />
Deshalb ist eine eigene Eingruppierung<br />
längst überfällig gewesen.“<br />
Allerdings:<br />
„Es nützt mir wenig, eine eigene Entgelttabelle zu haben, wenn die Eingruppierung<br />
niedrig ist!“<br />
„Eine Aufwertung der Berufe ist damit eindeutig ausgeblieben.“<br />
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