MUS Bodenarten und ihre Nutzung

Beispiel
einer
MUSTERSTUNDEN-
AUSARBEITUNG
zum Thema
„Bodenarten und ihre Nutzung“
von Gottfried Bilke
als Vorschlag für eine
ausführliche schriftliche Unterrichtsvorbereitung
während des
studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikums
Betreuung:
Akad. Dir. Dr. Heinrich Gamringer
Fachdidaktik Landwirtschaft
Wissenschaftszentrum Weihenstephan
für Ernährung, Landnutzung und Umwelt
der Technischen Universität München

1. Reduzierte fachwissenschaftliche Grundlagen
1 Bedeutung des Bodens
Der Boden stellt für die bäuerliche Landwirtschaft eine der wichtigsten Produktionsgrundlagen
dar. In Mitteleuropa zählt er zu den so genannten „knappen Gütern“. Die Kenntnis seiner Eigenschaften
und Besonderheiten ist eine entscheidende Voraussetzung für einen standortgerechten
und wirtschaftlichen Pflanzenbau.
2 Die Bodenarten
Die für die Praxis gebräuchlichste Charakterisierung der Böden erfolgt nach ihrer Korngrößenzusammensetzung,
auch Bodenart, Textur genannt. Vom Anteil und der Verteilung der verschiedenen
Korngrößen hängt eine Vielzahl physikalischer und chemischer Eigenschaften der
Böden ab, wie z.B. Nährstoffverfügbarkeit, Wasserspeicherungsvermögen, Quellung und
Schrumpfung, Gefügebildung, Bearbeitbarkeit und die Ertragsfähigkeit.
2.1 Einteilung nach Körnung
Den mineralischen Bodenkörper unterscheidet man hinsichtlich Bodenskelett (Teilchen > 2mm)
und Feinboden (Teilchen < 2mm). Letzterer wird noch in die Korngrößenfraktionen Sand (S),
Schluff (U) und Ton (T) untergliedert.
Böden mit einem Anteil von mehr als 65% ihrer Teilchen kleiner als 2*10 -6 m werden als Tonböden
bezeichnet.
Bei Schluffböden (U) treten mehr als 80% der Fraktion im Bereich von 2*10 -6 m bis 63*10 -6 m
auf.
Bei Sandböden (S) sind über 85% der Teilchen größer als 63*10 -6 m.
Naturgemäß gibt es hierbei viele Übergangsformen. Nach DIN 19682 unterscheidet man 13 mineralische
Bodenarten, welche im Bodenartendreieck graphisch dargestellt werden.
Die wichtigste Mischform ist der Lehmboden (L). Hierbei treten alle drei Korngrößenfraktionen
(S, U, T) etwa im gleichen Verhältnis auf.
Die genaue Unterscheidung erfolgt im Labor mittels der Sieb- und Schlämmanalyse, auf dem
Feld mit der sog. Fingerprobe.
2.2 Luft- und Wasserhaushalt
Neben den mineralischen Bestandteilen üben der Wasser- und Lufthaushalt einen entscheidenden
Einfluss auf die Bodeneigenschaften aus.
Körnung, Wasser und Luft stehen in einem engen Wechselspiel. Ein durchschnittlicher Sandboden
besteht aus ca. 60% mineralischen Teilchen und aus jeweils 20% Luft und Wasser. Bei
Lehm verschieben sich die Verhältnisse zugunsten des Wassers auf 60:15:25. Ton weist eine
Zusammensetzung von 50:5:45 auf (Angaben in Volumenprozent). Aufgrund seines hohen
Feinporenanteiles ist bei einem Tonboden der Wasseranteil nur zum geringen Teil pflanzenverfügbar.
Sand und Lehm dagegen können der Pflanze einen relativ großen Teil ihres Wassers
zur Verfügung stellen. Die aufgeführten Richtwerte hängen jedoch noch stark vom Bearbeitungszustand
der betreffenden Bodenart ab.
2.3 Bodeneigenschaften
Aus dem Verhältnis von Körnung, Luft und Wasser folgen spezielle physikalische und chemische
Eigenschaften. Die Luft ist für den Wärmehaushalt und die Durchwurzelbarkeit verantwortlich.
Die Verfügbarkeit von Wasser entscheidet über die Löslichkeit der Nährstoffe. Das fremdionenarme
SiO2 stellt kaum bodenbürtige Nährstoffe bereit, wogegen die verwitterbaren Tonminerale
z.B. Calcium und Kalium abgeben können. Darüber hinaus ist die Sorptionsfähigkeit unterschiedlich.
2.3.1 Sandböden
Günstige physikalische, schlechte chemische Eigenschaften
- schnelles Abtrocknen
- leichte Erwärmung
- gute Wasserdurchlässigkeit und Durchwurzelung
- leichte Bearbeitbarkeit
1

- geringes Wasserhaltevermögen
- geringer Nährstoffgehalt
- wenig Absorption- und Pufferungsvermögen
- schneller Abbau der organischen Substanz
Sandböden sind „warme, leichte und arme Böden“
2.3.2 Tonböden
Günstige chemische, schlechte physikalische Eigenschaften
- hohes Porenvolumen mit geringem Anteil an Grobporen
- hohes Wasserspeicherungsvermögen
- geringe Wasserdurchlässigkeit
- hoher Nährstoffgehalt
- gutes Absorption- und Pufferungsvermögen
- geringe Durchlüftung und Durchwurzelbarkeit
- langsame Erwärmung
- Quellung und Schrumpfung
- schwierige Bearbeitung, sog. „Stundenböden“
- unkontrollierte N – Nachlieferung
Tonböden sind „kalte, schwere und geizige Böden“
2.3.3 Lehmböden
Günstige physikalische und chemische Eigenschaften
Lehmböden sind „reiche, beste Ackerböden“
3 Maßnahmen des Landwirtes
Ziel der Bewirtschaftungsmaßnahmen des Landwirtes ist eine optimale Ertragshöhe und –sicherheit.
Um dies zu erreichen, müssen die Eingriffe standortgerecht erfolgen.
3.1 Humuszufuhr
Ein hervorragendes Mittel zur Verbesserung der gegebenen Bodeneigenschaften ist die Zufuhr
von organischer Substanz. Aufgrund des Kolloidcharakters der Huminstoffe wird die Ausbildung
der Bodengare gefördert. D.h. die ausgeprägten Eigenschaften sowohl der Sandböden (warm,
leicht, arm) als auch der Tonböden (kalt, schwer, geizig) werden abgemildert und auf das ackerbauliche
Optimum zugeführt.
Wegen des hohen Umsatzvermögens der Sandböden empfiehlt sich hier besonders der Einsatz
von Gründüngung. Zusätzlich werden hiermit die leichtlöslichen Nährstoffe vor Auswaschung
geschützt. Tonböden dagegen sind auch für Stallmist und Gülle dankbar, sofern auf eine
gleichmäßige Verteilung und Einarbeitung geachtet wird.
3.2 Bodenbearbeitung und mineralische Düngung
Sandböden belohnen eine wassersparende Bodenbearbeitung (Abschleppen im Frühjahr, Minimalbestelltechnik).
Die Mineraldüngung erfolgt am besten gemäß dem aktuellen Bedarf der
Pflanzen, um eine Auswaschung zu verhindern. Für die meisten Kulturpflanzen ist das Frühjahr
hierfür der beste Zeitpunkt. Um dem Zerfall der Tonminerale bei sinkendem pH-Wert entgegenzuwirken,
ist auf tonhaltigen Böden eine regelmäßige Kalkung angebracht. Aufgrund der hohen
Koagulationsneigung der Calciumionen wird die Bildung von Ton-Humuskomplexen gefördert.
Die gute Sorptionsfähigkeit der Tonminerale ermöglicht eine P- und K-Vorratsdüngung.
Wegen des hohen Wassergehaltes bei Ton erstreckt sich hier der optimale Bearbeitungszeitpunkt
nur über eine kurze Zeit, deshalb werden solche Böden auch oft als „Stundenböden“ bezeichnet.
Es bieten sich somit schlagkräftige Minimalmethoden an.
Die günstigen natürlichen Eigenschaften des Lehmes verzeihen manchen ackerbaulichen Fehler,
doch bei ausgereifter Produktionstechnik bringen sie höchste Erträge.
3.3 Bodenansprüche ausgewählter Kulturpflanzen
Ein weiterer Faktor, den der Landwirt selbst beeinflussen kann, ist die Auswahl der entsprechenden
Kulturpflanze. Folglich ist die Kenntnis ihrer Ansprüche unabdingbar. In diesem Zusammenhang
liegt der Schwerpunkt auf den Bodenansprüchen, wobei das Klima, v.a. die Was-
2

serzufuhr, die Anbaumöglichkeiten begrenzen oder ausdehnen können.
Folgende Tabelle gibt eine Übersicht:
W-Gerste
S-Gerste
Weizen
Roggen
Mais
Hafer
Raps
Zuckerrüben
Kartoffeln
Grünland
S lS sL L tL lT T
2. Lernzielbeschreibung
2.1 Globale Lernziele
Die Schüler sollen ...
01. den Begriff „Bodenart“ und dessen Bedeutung kennen lernen.
02. verstehen, welche speziellen Eigenschaften sich aus dem Luft- und Wasserhaushalt der
Bodenarten ableiten
03. wissen, dass die Ertragshöhe und –sicherheit ein wichtiges Ziel der Landwirtschaft darstellen.
04. standortgerechte Bewirtschaftungsmaßnahmen kennen lernen.
05. die Bodenansprüche ausgewählter Kulturpflanzen wissen.
2.2 Operationalisierte Lernziele
Die Schüler sollen ...
01. sagen können, dass die Bodenart durch die Korngrößenzusammensetzung bestimmt ist.
02. aufzählen können, welche Verteilung der Fraktionen bei einem Sand-, Lehm- und Tonboden
vorliegen.
03. die Abhängigkeit des Luft- und Wasseranteiles von der Körnung beschreiben können.
04. mindestens 3 Eigenschaften der Bodenarten S, T aufzählen können.
05. beschreiben können, wie Ertragshöhe und –sicherheit von der Bodenart abhängen.
06. mindestens 2 Vorteile einer Humuszufuhr je Bodenart nennen können.
07. die geeignetsten Formen der Humuszufuhr erklären können.
08. mindestens 2 ackerbauliche Besonderheiten für die Bodenextreme Sand und Ton sagen
können.
09. die Bodenansprüche von mindestens 5 Kulturpflanzen aufzählen können.
10. erklären können, dass erst die Berücksichtigung aller Einzelfaktoren einen standortgerechten
Pflanzenbau wirtschaftlich macht.
3

3. Unterrichtsentwurf
3.1 Lernschrittfolge
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
Einfluss des Bodens auf den Ertrag
Bestandteile des Bodens
Bodenarten
L3.1 Begriff und Definition
L3.2 ausgewählte Korngrößenzusammensetzungen (S, L, T)
L3.3 Unterscheidungsmöglichkeiten
Luft- und Wasserhaushalt
L4.1 Bedeutung und Verteilung des Porenvolumens
L4.2 Kolloidcharakter der Tonteilchen
Eigenschaften der Bodenarten
L5.1 Zusammenhang zwischen mineralischen Teilchen, Luft und Wasser
L5.1.1 physikalische Eigenschaften der Luft
L5.1.2 physikalische Eigenschaften des Wassers
L5.1.3 chemische Eigenschaften der Bodenteilchen
L5.2 ackerbauliche Eigenschaften
Einfluss der Bodenart auf die Ertragshöhe und –sicherheit
Ertragsfördernde Maßnahmen des Landwirtes
L7.1 Bedeutung der Humuszufuhr
L7.1.1 Verbesserung des Wasserhaltevermögens auf Sand
L7.1.2 Verbesserung des Lufthaushaltes auf Ton
L7.2 Möglichkeiten der Humuszufuhr
L7.2.1 Gründüngung eher auf Sand
L7.2.2 Stallmist eher auf Ton
L7.3 Bodenbearbeitung
L7.3.1 auf Sand wassersparend
L7.3.2 Ton als sog. „Stundenboden“
L7.4 mineralische Düngung
L7.5 Bodenansprüche ausgewählter Kulturpflanzen
Bedeutung der Summe aller Einzelfaktoren
4

3.2 Verlaufsplanung
1.Hinführung
Lehrer Hilfsmittel Schüler
Auflegen einer Karte mit regional unterschiedlichen
Weizenerträgen.
„Sind die Bauern in Straubing, Uffenheim
wirklich besser?“
„Neben dem Klima hat also der Boden einen
entscheidenden Einfluss auf den Ertrag.
Schon vor über hundert Jahren hat A. Thaer
einen Zusammenhang zwischen den Bestandteilen
des Bodens und seinen Eigenschaften
erkannt.
Deshalb wollen wir uns erinnern, welche
Teilchen wir schon kennen.“
„Um uns das Ganze besser vorstellen zu
können, schauen wir gleichsam durch ein
Mikroskop mit 1000facher Vergrößerung und
können folgende Größenverhältnisse feststellen.
Erklärt mir bitte, was welches Teilchen darstellen
soll!“
„Böden sind immer ein Gemisch solcher
Teilchen. Solche verschiedenen Korngrößenzusammensetzungen
bezeichnet man
auch als Bodenart. Weil dieser Begriff für die
praktische Bodenbeurteilung und damit für
den Landwirt eine besondere Bedeutung hat,
wollen wir uns heute mit den Bodenarten
und ihrer Nutzung befassen.“
II. Erarbeitung
1.Teilziel
„Insgesamt kann man 13 verschiedene Bodenarten
unterscheiden, die ihr von dem Bodenartendreieck
her kennt. Heute wollen wir
uns beispielhaft an den 3 wichtigsten Böden
die Zusammenhänge erarbeiten.
Erkennt ihr die ausgeteilten Bodenarten?“
austeilen
Folie 1
Folie 1
Tafel
Modell
Tafel
Bodenproben
S, L, T
Tafel
Merkblatt
Nein!
- unterschiedliches Klima
- unterschiedliche Böden
- Sand
- Schluff
- Ton
Stecknadel = Ton
Maiskorn = Schluff
Korkstück = Sand
- sandiger Boden
- lehmiger Boden
- tonhaltiger Boden
5

„In der oberen Zeile habe ich versucht, die
unterschiedlichen Korngrößenzusammensetsetzungen
graphisch darzustellen.
Was werden wohl die eckigen und die runden
Symbole sowie die Pünktchen darstellen
sollen?
„Um welche Bodenarten handelt es sich im
Einzelnen, und was könnt ihr über den Anteil
der Einzelteilchen sagen?“
„In der Praxis lassen sich die Bodenarten
mittels der Fingerprobe unterscheiden.“
(siehe Fachpraxisunterricht)
„Neben den mineralischen Bestandteilen
spielen im Boden noch weitere Faktoren eine
wichtige Rolle, die ihr sicher kennt.“
„Wo wird der Anteil von Luft größer sein, in
einem Boden mit vielen großen oder mit vie-
len kleinen Teilchen?“
„Um diese Frage beantworten zu können,
bestimmen wir den Luftgehalt, in dem wir
messen, wie viel Wasser zum Verdrängen
der Luft benötigt wird.“
„Unser Ergebnis lautet?“
„Auch diesen Zusammenhang habe ich in
Form eines Kreisdiagramms dargestellt.
Kann mir dieses jemand erklären?“
Teilzielsicherung
„Was könnt ihr nun einem Hobbygärtner erzählen,
der euch über die Besonderheiten
einer Bodenart fragt?“
2.Teilziel
„Die mineralische Zusammensetzung, der
Luft- und Wasserhaushalt bestimmen die Eigenschaften
der Böden. Diese lassen sich in
physikalische und chemische Eigenschaften
unterscheiden.
MT-Folie
(Merktext-)
- S, U, T
- Sand: 80% S,
20% U, T
- Lehm: 1/3:1/3:1/3
- Ton: 60% T,
40% U, S
Merkblatt ergänzen
Proben
Tafel
Versuch
MT-Folie
Merkblatt
Merkblatt und
MT-Folie verdeckt
- Luft
- Wasser
- Humus
Vermutungen
Sand hat ein größeres
Luftvolumen
Sand: viel Luft
wenig H2O
Lehm: ausgeglichen
Ton: wenig Luft
viel H2O
ergänzen
6

Ihr könnt mir sicher einige nennen, wenn ihr
Folgendes berücksichtigt:“
„Physik hat meistens mit Kraft/Leistung und
Temperaturänderungen zu tun.“
„In der Chemie kommen immer Atome und
Ionen vor.“
„Nun wollen wir überlegen, wie es mit der
Erwärmbarkeit des Bodens bestellt ist.“
„Denkt doch mal ans Frühjahr! Im Mai ist es
draußen oft schon sehr warm, im Wasser
zum Baden aber noch zu kalt.
Was können wir daraus für die unterschiedliche
Erwärmbarkeit von Luft und Wasser
schließen?“
„Daraus folgt für unsere Böden?“
„Schaut euch noch mal die Bodenproben an!
Durch welchen Boden lässt sich ein Pflug
leichter ziehen?“
Deshalb nennt man ihn auch einen leichten
Boden und Ton einen schweren Boden.“
„Aus einer früheren Stunde wisst ihr, dass
man die kleinsten Bodenteilchen auch als
Bodenkolloide bezeichnet. Sie besitzen die
Fähigkeit Nährstoffionen festzuhalten, die
großen Sandteilchen dagegen können das
kaum.
Wie wird nun der natürliche Nährstoffgehalt
beider Böden ausschauen?“
„Der Lehmboden vereint die Vorteile dieser
beiden Extreme und kann somit als optimal
bezeichnet werden.“
Teilzielsicherung:
ergänzen
„Am Anfang der Stunde haben wir schon gehört,
dass die Bodeneigenschaften sich auf
die Ertragsfähigkeit auswirken. Ein optimaler
Boden wird somit auch die höchsten Erträge
liefern.
Welcher Boden wird daher wohl in Straubing
und Uffenheim zu finden sein?“
3.Teilziel
„Nachdem nun ein hoher Ertrag das Ziel eines
jeden Landwirtes ist, wollen wir uns ü-
Tafel
Tafel
Tafel
Tafel
Tafel
Tafel
MT-Folie
Merkblatt
Folie 1
MT-Folie
u.a. Bearbeitbarkeit,
Erwärmbarkeit,
Wasserhaltevermögen
u.a. Nährstoffe,
Nährstoffverfügbarkeit,
pH-Wert
Luft wird schneller warm
als Wasser
Sandböden erwärmen
sich schneller als Tonböden
durch Sandboden
wenig,
arm
viel, reich
ergänzen
Lehmboden
7

erlegen, mit welchen Maßnahmen wir den
Boden beeinflussen, d.h. verbessern können.“
„Mineraldüngung wird in einem Sandboden
schnell wieder ausgewaschen. Es gibt aber
eine Möglichkeit, dies zu verhindern.
Dazu folgender Versuch: Wir testen die
Wasserhaltefähigkeit von Sand ohne und mit
Humus.“
Tafel
Vermutungen, u.a.
- Düngung
- Humus
- Bearbeitung
Versuch
„Das Ergebnis lautet?“ Humus verbessert die
Wasserhaltefähigkeit des
Sandbodens und damit
das Nährstoffbindevermögen
„Es gibt verschiedene Arten der Humuszufuhr.
Nennt mir bitte einige!“
- Gründüngung
- Gülle
- Stallmist
„Sandboden ist bekannt dafür, dass er organische
Substanz sehr schnell verbrennt.
Welche Form der Humuszufuhr wird hier
somit die günstigste sein?“
“Tonboden ist kalt und luftarm.
Wie könnten wir diesen Zustand verbessern?“
„Hierbei muss aber auf eine gleichmäßige
Verteilung und Einarbeitung geachtet werden,
um eine sog. Matratzenbildung zu verhindern.
Gülle hat eine gewisse Sonderstellung
und ist eher ein organischer Nährstofflieferant
als ein Bodenverbesserungsmittel.
Jede Bodenbearbeitung ist mit einem Wasserverbrauch
verbunden.
Welche Verfahren wären somit auf Sand geeignet?“
„Tonboden ist lange sehr nass und wird
dann schnell hart.
Nennt mir die hierbei auftretenden Probleme!“
„Solche Böden heißen deshalb auch Stundenböden.
Auch hier bietet sich eine Minimalbestelltechnik
an.
Sandboden kann die leichtlöslichen Nährstoffe
schlecht adsorbieren.
Wann wird folglich der beste Zeitpunkt für
eine Düngung sein?“
Tafel
Tafel
Tafel
Tafel
Tafel
Gründüngung
Stallmist
wassersparende Minimalbestellung
kurze Bearbeitungsspanne
wenn die Pflanze etwas
braucht, im Frühjahr
8

„Beim Tonboden ermöglicht der Kolloidcharakter
seiner Teilchen eine P-K- Vorratsdüngung.“
Teilzielsicherung
ergänzen
4.Teilziel
„Ein weiterer Faktor, den der Landwirt selbst
beeinflussen kann, ist die Auswahl der Pflanzenart.
Nach welchen Gesichtspunkten wird eine
Pflanze ausgewählt?“
„Hier sollen uns wiederum nur die Bodenansprüche
verschiedener Pflanzen interessieren.
Auf dem Merkblatt sind 3 Zeilen vorgesehen.
Hier können wir Pflanzen nach eurer Wahl
eintragen und besprechen.“
„Jede Pflanze hat einen optimalen Bereich,
der bei hohen Niederschlägen oder Bewässerungsmöglichkeiten
zum leichteren Boden
hin ausgedehnt wird. Strukturschäden und
geringer Wurzelraum schränken den Anbau
auf tonhaltigen Böden oft ein.
Kennt Ihr den Anspruch der ausgesuchten
Pflanzen?“
III Gesamtwiederholung
„Stellt euch vor, ihr seid Berater im Landwirtschaftsamt.
Zu euch kommt ein Landwirt,
der einen tonhaltigen Acker günstig pachten
konnte. Bisher hatte er aber nur Erfahrung
auf sandigen Böden.
Jeder von euch müsste nun anhand der
Stichpunkte ihm die Besonderheiten erklären
können!“
schrittweise aufdecken
„Fassen wir nun in einem Merksatz zusammen,
weshalb ein Landwirt unbedingt über
Bodenarten und ihre Nutzung Bescheid wissen
sollte.“
ergänzen
Tafel
MT-Folie
Merkblatt
MT-Folie
Merkblatt
MT-Folie
Merkblatt
MT-Folie
Merkblatt
MT-Folie
Merkblatt
ergänzen
Klima, Boden, Wirtschaftlichkeit,
Veredelung, Arbeitskräfte
Getreide
Hackfrüchte
Grünland
Ölfrüchte
Weizen – L
Kartoffel – sL
Mais – S bis L
verdecken
ergänzen
9

- S, U, T
- Luft, Wasser, Humus
- Erwärmbarkeit
- Bearbeitbarkeit
- Nährstoffverfügbarkeit
Bodenarten und ihre Nutzung
Def.: Bodenart = Körnung
Sand Lehm Ton
Tafelbild
warm, leicht, arm optimal kalt, schwer, geizig
Gründüngung
H20-sparend
Frühjahr
Ertrag
10
Stallmist
„Stundenboden“
Vorratsdüngung

45
Würzburg
Uffenheim
Ǿ =
62
Augsburg
80
Nürnberg
Bayreuth
11
(Klapp-) Folie 1
„Sind die Bauern in Straubing und Uffenheim wirklich besser?“
45
München
Regensburg
dt Weizenerträge
in Bayern
Straubing
80
Passau

Merke:
Bodenarten und ihre Nutzung
S
80%
Luft
20 %
Wasser
20 %
U/T
20%
feste
Teile
60%
S
33%
Luft
15 %
Wasser
25 %
U
33%
T
34%
feste
Teile
60%
U/S
40%
Wasser
45 %
Luft
5 %
T
60%
feste
Teile
50%
S lS sL L tL lT T
Merkblatt
12

mineralische Zusammensetzung
U/T
20%
Luft- und Wasserhaushalt
Eigenschaften
Bodenarten und ihre Nutzung
S
80%
Bodenart = Körnung
Sand Lehm Ton
S
33%
U
33%
T
34%
U/S
40%
T
60%
warm, leicht, arm optimal kalt, schwer, geizig
Ziel Ertragshöhe und – sicherheit
Maßnahmen
Humuszufuhr
Gründüngung Stallmist
Bearbeitung H2O-sparsam kurze Spanne
Düngung
Luft
20 %
Wasser
20 %
feste
Teile
60%
Mineraldüngung
Im Frühjahr
Luft
15 %
Wasser
25 %
feste
Teile
60%
Wasser
45 %
“Stundenboden”
P-K-Vorratsdüngung
Pflanzen S lS sL L tL lT T
Weizen
Mais
Kartoffel
Luft
5 %
Merkblatt
Merke: Berücksichtigen wir die Bodeneigenschaften und stimmen un-
feste
Teile
50%
sere Maßnahmen darauf ab, so können wir optimale Erträge
erwarten.
13