Geschlechterrollen - UK-Online

Bettina Hannover 467
Sozialpsychologische Erklärungsansätze analysieren Geschlechterrollen sowohl
auf der Ebene kognitiver Prozesse, als auch auf den Ebenen konkreter sozialer
Situationen und übergeordneter sozialer Systeme.
Sozialpsychologische Theorien betrachten Geschlecht nicht in erster Linie als ein
stabiles Merkmal der Person, sondern vielmehr als im sozialen Kontext konstruiert;
nämlich durch die Erwartungen, die Menschen an andere und an sich selbst in ihrer
Eigenschaft als männlich bzw. weiblich in einer konkreten Situation herantragen
IGeschlechterrollen). Das Modell von Deaux und LaFrance (1998) verdeutlicht
diese Grundannahmen am Beispiel sozialer Interaktionen. Ob das Geschlecht der
beteiligten Personen in einer konkreten Interaktion bedeutsam wird oder nicht,
hängt demnach wesentlich von drei Faktoren ab: von
a) Geschlechterstereotypen und
b) geschlechtsbezogenem Selbstwissen der Personen sowie
c) von Faktoren, die beeinflussen, wie bedeutsam oder hervorgehoben Geschlecht
in der jeweiligen Situation ist (Salienz von Geschlecht).
,
2.1
In einer Schulstunde soll ein Kind an der Tafel eine Aufgabe lösen. Ob das Geschlecht
des Kindes Einfluss auf das Interaktionsgeschehen nimmt oder nicht,
ist nun davon abhängig,
a) ob die Lehrperson die Wahrscheinlichkeit einer richtigen Aufgabenlösung in
Abhängigkeit des Geschlechts des Kindes für unterschiedlich hält oder nicht
(d. h. von den Geschlechterstereotypen (vgl. 2.1) der Lehrperson),
b) ob das Kind einen Zusammenhang zwischen seinem Geschlecht und der
Wahrscheinlichkeit, dass es die Aufgabe lösen kann, vermutet oder nicht
(d. h. von geschlechtsbezogenem Selbstwissen (vgl. 2.2) des Kindes) und
c) von der Salienz von Geschlecht in der konkreten Situation (vgl. 2.3).
Geschlechterstereotype
Geschlechterstereotype sind Erwartungen oder Überzeugungen darüber, welche
Merkmale weibliche und männliche Personen wahrscheinlich besitzen (-+ Stereotype).
Sie umfassen z. B. typische Personenmerkmale und soziale Rollen von Frauen
'-lßdMännern. Fiske, Cuddy, Glick und Xu (2002) haben angenommen, dass Ste-
'"OOtypeüber verschiedenste soziale Gruppen inhaltlich auf zwei Dimensionen be-
~hrieben werden können, nämlich Kompetenz versus Inkompetenz und Wärme
",ersus Kälte. Der Status einer Gruppe innerhalb einer Gesellschaft beeinflusst, wie
sie auf der Kompetenz-Dimension wahrgenommen wird. Das Ausmaß, in dem die
jeweilige Gruppe mit anderen um Ressourcen (z. B. Arbeitsplätze, Macht) kon-