Reflexion über Sprache: Sprachstil und Sprachnorm im Internet

Storrer / Beißwenger DGfS 2009 Osnabrück /
Informationstag für Lehrerinnen und Lehrer
Perspektiven auf IBK
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Die Perspektive der Sprachdidaktik:
• Problem: Das Lesen und Schreiben von Kindern und
Jugendlichen ist zunehmend von IBK-Schriftlichkeit geprägt.
• Herausforderung: Den Schülern die Besonderheiten der
„Netzsprache“ bewusst machen, einerseits im Vergleich mit
den Normen geschriebener Standardsprache, andererseits
im Vergleich mit dem Stil mündlicher Gespräche. Es sollte
klar werden, dass der netzsprachliche Sprachduktus nicht in
allen Situationen angemessen ist.
• Größerer Kontext: Ausbildung einer „muttersprachlichen
Mehrsprachigkeit“, die es erlaubt, die Wahl der sprachlichen
Mittel an die Kommunikationssituation (Adressat, Ziel,
Medium) anzupassen.
normgerechte --> situationsangemessene Schriftlichkeit
Übersicht über den Workshop
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I. Sprachstil in IBK: Konzepte und Ergebnisse
linguistischer Forschungen (Schwerpunkt: Chat-
Kommunikation)
- „Chatsprache“: Merkmale und Erklärungsansätze
- „Mythos Chatsprache“: Variation der Merkmale in
verschiedenen kommunikativen Handlungsbereichen
II. Sprachstil und Sprachnorm in der internetbasierten
Kommunikation als didaktische Herausforderung
- Diskussion: Sprachliche Richtigkeit und kommunikative
Angemessenheit in der Chat-Kommunikation: Material aus
dem Dortmunder Chat-Korpus
- Überblick über Ressourcen, Materialien und
Unterrichtsvorschläge
03.03.2009 3