Logbuch Was sind Lernstrategien - Ganztägig Lernen - Berlin
Logbuch Was sind Lernstrategien - Ganztägig Lernen - Berlin
Logbuch Was sind Lernstrategien - Ganztägig Lernen - Berlin
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
1<br />
<strong>Was</strong> <strong>sind</strong> <strong>Lernstrategien</strong>?<br />
Aufgabe 1<br />
Entwerfen Sie ein Schaubild, in dem das Ineinandergreifen der unterschiedlichen <strong>Lernstrategien</strong><br />
deutlich wird<br />
<strong>Lernstrategien</strong> stellen eine zentrale Voraussetzung selbst gesteuerten <strong>Lernen</strong>s dar.<br />
Sie gelten als ein Schlüssel zum Erwerb und zur Anwendung fachlichen und interdisziplinären Wissens.<br />
Man unterscheidet kognitive und metakognitive <strong>Lernstrategien</strong> sowie Ressourcenstrategien<br />
Kognitive <strong>Lernstrategien</strong> unterstützen den Erwerb von Wissen, metakognitive sorgen für einen<br />
zielgerichteten Einsatz der kognitiven <strong>Lernstrategien</strong>, mit Ressourcenstrategien werden<br />
Voraussetzungen für das <strong>Lernen</strong> geschaffen.<br />
Kognitive <strong>Lernstrategien</strong>:<br />
Wiederholungsstrategien<br />
Sind Verfahren, mit denen Lerninhalte widerholt durch stummes oder lautes Aufsagen ins<br />
Langzeitgedächtnis aufgenommen werden. Durch die Speicherung von Informationen im<br />
Langzeitgedächtnis werden Kapazitäten im Arbeitsgedächtnis frei, was ermöglicht, Aufgaben mit<br />
höherer Informationskomplexität zu verstehen<br />
Methoden/Instrumente: z.B. Lernkarteien<br />
Organisationsstrategien<br />
Sind Vorgehensweisen, um die vorliegenden Informationen so zu transformieren, dass sie besser<br />
behalten und verarbeitet werden können; erfolgt z.B. durch Gliederungen, Grafiken, Tabellen<br />
Methoden/Instrumente: z.B. GrafIZ, MindMap<br />
Elaborationsstrategien<br />
Sind Vorgehensweisen, mit denen neues Wissen tief verarbeitet und mit dem bisherigen Wissen<br />
verbunden wird<br />
Methoden/ Instrumente: z.B. Darstellung in eigenen Worten, Beispiele finden, Selbsterklärung<br />
(Warum, glaubst Du, dass die Person es weiß?), kritische Überprüfung<br />
Hermann Zöllner, März 2012
2<br />
Metakognitive Strategien:<br />
Planung: Ziele entwickeln, Aufgabe einschätzen, Zeit- und Arbeitsplan erstellen…; z.B. Lernplan<br />
Überwachung/Regulierung: kontinuierlicher Soll-Ist-Vergleich und Anpassung der Vorgehensweise<br />
Bewertung: Prüfung auf Zielerreichung, auf Vorgehensweise; Folgerungen für die nächste Arbeit;<br />
z.B. Feedback, Blitzlicht, Lerntagebuch, Lernpartnergespräch<br />
Ressourcenstrategien:<br />
Motivationale Strategien<br />
- Förderung 1: subjektive (Lern-)Ziele entwickeln und Erfolg reflektieren: z.B. Lernplan; kleine<br />
Erfolge organisieren<br />
- Anstrengungsregulation: ?<br />
- Förderung 2: Gestaltung des Lernklimas: es soll der Schülerin oder dem Schüler<br />
Kompetenzerfahrung – Partizipation – Sicherheit ermöglichen<br />
Zeitmanagement: Regeln und Rituale des einzelnen zur Einhaltung des Zeitplans<br />
Beschaffung von Materialien und Medien<br />
Hilfe in Anspruch nehmen: Suche nach geeigneten LernpartnerInnen, Fragen stellen<br />
Hermann Zöllner, März 2012
Change language