0 Konkretisierung des Auftrages - Bund-Länder-Kommission für ...

Expertise „Innovative Fortbildung der Lehrer und Lehrerinnen an beruflichen Schulen“
5 Empfehlungen zur Programmorganisation, zu Projektstrukturen
sowie zum Ergebnistransfer
Die folgenden Empfehlungen nehmen Erfahrungen und Einschätzungen aus den laufenden
BLK-Modellversuchs-Programmen zur Berufsbildung auf.
Der Programmanspruch, die Innovationsfähigkeit beruflicher Schulen und insgesamt die
Aktualität und Qualität beruflicher Lernprozesse durch innovative Konzepte in der Lehrerausund
Lehrerfortbildung zu verbessern, legt eine Programmorganisation nahe, die auf den
Prinzipien
• der länderübergreifenden Vernetzung,
• der thematischen Komplementarität der Projekte,
• der wissenschaftlichen Absicherung und Beteiligung sowie
• der nachhaltigen Ergebnissicherung
beruht.
Die bereits heute bestehenden länderübergreifenden Kooperationen und regelmäßigen Austauschbeziehungen
der Landes- und Staatsinstitute sollten konsequent für länderübergreifende
Verbundprojekte mit jeweils thematisch komplementären Schwerpunktsetzungen
genutzt werden.
Die Projekte sollten so gestaltet werden, dass bereits nach kurzer Anlaufzeit die innovativen
Elemente eingeführt und erprobt werden können. Dabei kommt es darauf an, dass die Projekte
komplexe, zusammenhänge Fragestellungen aus den Maßnahmebereichen bearbeiten
und bereits im Antrag das „innovative Plus“ nachvollziehbar markiert wird. Auf Landesebene
ist anzustreben, dass zweckmäßige Kooperationsbeziehungen zu Universitäten, Schulen
und ggf. zur ausbildenden Wirtschaft hergestellt werden, um über die Vernetzungsstruktur
unterschiedliche Kompetenzen und Sichtweisen in den jeweiligen Projektzusammenhang
einzubinden.
In den laufenden BLK-Modellversuchsprogrammen zur Berufsbildung hat sich das Zusammenspiel
von Lenkungsausschuss, Programmträger und Programmkoordinator bewährt. Die
damit verbundene Arbeitsstruktur sollte auch für dieses Programm übernommen werden.
Weitere Gremien und Arbeitsebenen, wie sie zum Teil in anderen BLK-Programmen in Form
Beiräten und Arbeitsauschüssen eingerichtet worden sind, sind nach gegenwärtiger Einschätzung
nicht erforderlich.
Auch dieses Programm sollte vom bereits für die beiden anderen Programme in der Berufsbildung
zuständigen Lenkungsausschuss bearbeitet und begleitet werden. Die Frage der
Programmkoordination ist bereits im Vorfeld in der BLK-Projektgruppe „Innovationen im Bildungswesen“
geklärt worden.
Es wird empfohlen, dass sich der Programmträger durch in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
ausgewiesene Wissenschaftler in der Bearbeitung seiner Aufgaben beraten und
unterstützen lässt.
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