lesbische und schwule Lebensweisen als Thema - Gewerkschaft ...

Allgemeine Anregungen für die Unterrichtspraxis
Anknüpfungspunkte in den Bildungsplänen
Die Bildungspläne bieten vielfältige Anknüpfungspunkte
für die Thematisierung der sexuellen Orientierung in den
Kompetenzbereichen personale, soziale und fachliche
Kompetenz. Im Folgenden werden vier Leitgedanken der
Standards verschiedener Schularten und Fächer zusammengeführt.
Jeder Leitgedanke spiegelt ein Feld wider,
innerhalb dessen die sexuelle Orientierung thematisiert
werden kann.
Identitätsfindung (übergeordnetes Ziel in allen
Schulformen)
Der Anspruch, die Schüler/innen in ihrer individuellen
Selbstverwirklichung zu unterstützen, taucht in vielen
Fächern auf. In den Standards wird dies folgendermaßen
formuliert: Die Schüler/innen nehmen die eigene Person
und Lebensform wahr und reflektieren sie, um damit zu
einer eigenen Identität zu finden. Dabei lernen sie die
verschiedensten Ausprägungen menschlichen Lebens
kennen und gewinnen damit Orientierungsmöglichkeiten
für ihre Persönlichkeitsentwicklung. Sie erwerben die
Fähigkeit, persönliche Entscheidungen zu reflektieren und
eigene Zielvorstellungen für eine gelingende Lebensgestaltung
zu entwickeln. Sie erhalten Orientierungsmöglichkeiten
für ihre Persönlichkeitsentwicklung und entwickeln
Empathie, Ich-Stärke und ethische Wertvorstellungen.
Beziehungsgestaltung
Der Bereich Liebe/Freundschaft/Lebensformen wird
unter anderem in den Fächern Deutsch, Ethik/Religion
(alle Schulformen), Gemeinschaftskunde, MNT
(Werkrealschule/Hauptschule), MNK (Grundschule)
und Biologie thematisiert. Die Fähigkeit, die eigenen
Gefühle wahrzunehmen und zu äußern, die der anderen
zu verstehen und zu respektieren ist eine Kompetenz, die
in allen Schulformen gefördert wird.
Geschlechterrollen
Die Schüler/innen setzen sich in vielen Fächern und fächerübergreifend
mit geschlechtsspezifischen Rollenmustern
und unterschiedlichen Lebenssituationen auseinander
und hinterfragen damit Einstellungen, Verhaltensweisen
und Werthaltungen. Sie lernen spezifische Ansätze zur
Überwindung von Benachteiligungen beider Geschlechter
kennen. Ebenso setzen sie sich mit unterschiedlichen
Lebensformen auseinander.
Wertschätzung
Die Achtung anderer Personen wird in vielen Fächern
gefördert. So beobachten und analysieren die Schüler/
innen z.B. in den modernen Fremdsprachen (Gymnasium)
plurale Lebensentwürfe und soziokulturelle Strukturen.
Auch in Gemeinschaftskunde und Geschichte
(Gymnasium) wird eine Einsicht in eine pluralistische und
demokratische Welt ermöglicht. Dabei verinnerlichen die
Lernenden Toleranz und die Achtung der Menschenwürde
und Menschenrechte. Dazu gehört u.a., dass Vorurteile
bewusst gemacht und durchschaut werden sowie, dass die
Schüler/innen sich in ihrer Verschiedenheit wahrnehmen
und einander achten (alle Schulformen).
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