Schriftspracherwerb - Guido Nottbusch
Schriftspracherwerb - Guido Nottbusch
Schriftspracherwerb - Guido Nottbusch
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
<strong>Schriftspracherwerb</strong> 2<br />
• Phase 4<br />
• Kinder sind in der Lage, ganze Sätze phonetisch korrekt zu schreiben<br />
• Kinder verfügen über das Verständnis, zwischen den Wörtern beim Schreiben einen<br />
Zwischenraum zu lassen<br />
• Phase 5<br />
• Kinder können die Anlauttabelle zur Seite legen, da sie mittlerweile die komplette Laut-<br />
Buchstaben-Zuordnung beherrschen<br />
Lerntheoretische Annahmen<br />
Prinzip der minimalen Hilfe<br />
• selbstgesteuertes Lernen des Schülers<br />
• didaktische Zurückhaltung des Lehrers<br />
• bestmögliche Voraussetzungen für den Lerner schaffen<br />
• Umsetzungsbeispiel: Von Anfang an werden fast alle Buchstaben mit einbezogen<br />
• es gibt keine Vorgaben, mit welcher Strategie oder wie lange mit der Anlauttabelle<br />
gearbeitet werden soll<br />
• Schwierigkeitsgrad bleibt auf einer Stufe<br />
• Ziel in Sicht<br />
Motivation<br />
• eigenständiges Lernen<br />
• selbstgewählte Inhalte<br />
• klare Ziele<br />
• freie Wahl der Ziele und Wege<br />
• Erfolgserlebnisse<br />
Vor- und Nachteile<br />
• Vorteile<br />
• übersichtliches Arbeitsmittel<br />
• guter Einstieg in die Schrift (Nachschlagewerk, Kontrollmaterial)<br />
• Bilder wirken ansprechend<br />
• schnelles Erfolgserlebnis<br />
• sofortige Umsetzung von gesprochener in geschriebene Sprache; Außenstehende<br />
können es sofort lesen; Lust auf mehr<br />
• Sinnzusammenhang<br />
• Kinder können "wie die Erwachsenen" festhalten, was ihnen wichtig ist<br />
• kein Leistungsdruck<br />
• Fehler sind erlaubt<br />
• Freiraum zum spontanen Schreiben<br />
• fördert Selbstvertrauen und Spaß am Lernen<br />
• Nachteile<br />
• Keine Lösung für Kinder mit problematischem Erwerb<br />
• größte Schwierigkeit: die Lautgestalt eines Wortes abzuhören und deren lautliche<br />
Aufgliederung in richtiger Reihenfolge in eine Lautkette zu bringen<br />
• Lauttreue ist nicht immer gegeben<br />
• Koartikulation<br />
<strong>Guido</strong> <strong>Nottbusch</strong> * Universität Potsdam
Change language