Geschichte-SII - Gymnasium-Wanne

Anstaltscurriculum im Fach Geschichte Sekundarstufe II
für das
Gymnasium Wanne
Jahrgangsstufe 11/1
Krieg und Frieden: Friedensordnungen
und Konflikte vom Altertum bis zur
Gegenwart
Problemaufriss:
Gerechter Krieg als Friedensgrundlage?
Didaktische Strukturskizze
I Sozial-, Politik-, Kultur und Zivilisationsgeschichte
II Diachronische Untersuchung, ergänzend
Fallanalyse (ausgewählte Kriege/
Konflikte/ Friedensordnungen;
perspektivisch- ideologiekritische Untersuchung
III Zeitfelder 4,3,2,1; Handlungsräume
1,2,3,4
IV Konflikte, Kriege und Friedensordnungen;
Das Eigene und das Fremde;
Geschehen und dessen mediale
Vermittlung
Unterthemen
„Gerechter Krieg“ und „Pax Romana“
Krieg und Frieden vom MA bis zur NZ
Krieg und Frieden im Zeitalter des
Absolutismus und der Französischen
Revolution
Das 20.Jhdt: Weltkriege und kollektive
Sicherheitssysteme
Krieg und Frieden in unserer Zeit: Der
Nahost-Konflikt
Methodenlernen
Systematische Quellenanalyse
Interpretation von Statistiken
Analyse von Gemälden
Vergleich und Kritik von Theorien
Methodische Komponenten für einen
Museumsbesuch
Jahrgangsstufe 11/2
Die historische Ausbildung des demokratischen
Rechts- und Verfassungsstaates
in Europa
Problemaufriss:
Menschenrechte heute – universaler
Maßstab legitimer Herrschaft?
Didaktische Strukturskizze
I Politik-, Wirtschafts-, Sozial- und Kulturgeschichte,
Geschlechtergeschichte
II Gegenwartsgenetische, diachrone
und perspektivisch-ideologiekritische
Untersuchung
III Zeitfeld 2 (das „lange“ 19. Jhdt -
1776-1918); Handlungsräume 3
IV Menschenbild und Weltauffassung
Herrschaft und Ordnungsentwürfe
Freiheitsverständnis und Partizipationsstreben
Wirtschaftsformen und ihre Auswirkungen
Gleichheit und Ungleichheit
Unterthemen
Absolutistischer Staat und Aufklärung:
wirtschaftliche, gesellschaftliche und
politische Modernisierung
Freiheit, Gleichheit, Eigentum –Die
politischen Ideen der europäischen
Aufklärung als Ausdruck bürgerlicher
Emanzipationsbestrebungen
„Liberté, égalité, fraternité“ – Der
Kampf des französischen Bürgertums
gegen Absolutismus und Ständegesellschaft
Parlamentarische Demokratie, Rätesystem
oder „Diktatur des Proletariats“?
Die revolutionären Bewegungen
in Russland und Deutschland
1917/18
Methodenlernen
Erweiterung der methodischen
Kenntnisse aus 11/1
Karikaturen als historische Quellen
Historische (Problem- oder Sach-)
Erörterung

Jahrgangsstufe 12/1
Nationalismus und Industrialisierung –
ein Januskopf von „Fortschritt und
Befreiung“ sowie „Zerstörung und
Abhängigkeit“
Problemaufriss
Das 19 Jahrhundert –ein Schritt in die
moderne Demokratie oder in die Katastrophe?
Didaktische Strukturskizze
I Alle Dimensionen, besonders Politik-,
Sozial, Wirtschafts- und Umweltgeschichte
II Synchrone Untersuchung
III Zeitfelder 2,1; Handlungsräume 1,2,3
IV Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe;
Wirtschaftsformen und ihre
Auswirkungen; Gleichheit und Ungleichheit,
menschliche Entwicklung
und Umwelt
Unterthemen
Nationalstaatsgedanke und Nationalismus
in Europa
Reichsgründung von oben: Deutschland
1870/71
Parlamentarismus und Wahlrechtsfrage
in Deutschland im Vergleich zu
Frankreich und Großbritannien (Leistungskurs)
Zweite Industrielle Revolution: technischer
Fortschritt, sozioökonomische
Veränderungen und imperialistische
Expansion (D, GB, USA)
Der Erste Weltkrieg: Kriegsausbruch,
der Erste Weltkrieg als „moderner“
Krieg, Epochenjahr 1917, Friedensverträge
Methodenlernen
Kritische Analyse und Interpretation
von theoretischen und Verfassungstexten
Auswertung von (Wahl-) Statistiken
Beurteilung von Theorien als Elemente
geschichtlicher Analyse
Jahrgangsstufe 12/2
Demokratie und Diktatur in Europa bis
1945
Problemaufriss
Der Nationalsozialismus in Deutschland –
eine unvermeidliche Entwicklung?
Didaktische Strukturskizze
I Politik, Sozial-, Kultur-, Zivilisationsund
Geschlechtergeschichte
II Synchrone Untersuchung, perspektivisch-
ideologiekritische Untersuchung,
biographische Fallanalyse
III Zeitfeld 1; Handlungsräume 1,2,3
IV Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe;
Menschenbild und Weltauffassung
Unterthemen
Die Revolution 1918 und Krisenelemente
der Weimarer Republik bis
1933
Politische und ideologische Voraussetzungen
des Nationalsozialismus
Ende des Rechts- und Verfassungsstaates
in Deutschland 1933/34 –
Machtergreifung und Gleichschaltung
NS- Herrschaftssystem und NS-
Alltag: Führerstaat, Propaganda, Jugenderziehung,
Frauenbild
Zweiter Weltkrieg und Völkermord an
den europäischen Juden
NS-Außenpolitik bis 1939 (Leistungskurs)
Projekt: Judenverfolgung und Widerstand
in Herne und Wanne Eickel
Methodenlernen
Ideologiekritische Auswertung von
Text-, Bild-, Tondokumenten
Erfassung und Auswertung literarischer
Quellen
Recherchen (auch mit Hilfe neuer
Medien)
Ergebnispräsentation

Jahrgangsstufe 13/1
Der „Kalte Krieg“ und die Lösung der
„Deutschen Frage“ –Ende und Anfang
einer Epoche
Problemaufriss
Sind wir jetzt ein normales Volk?
Didaktische Strukturskizze
I Politik-, Sozial-, Kultur-, Zivilisations-,
Wirtschafts- und Geschlechtergeschichte
II Gegenwartsgenetische Untersuchung;
perspektivisch- ideologiekritische
Untersuchung
III Zeitfeld 1; Handlungsräume 2,3,4
IV Herrschaft und politische Ordnungsentwürfe;
Freiheitsverständnis und
Partizipationsstreben; Wirtschaftsformen
und ihre Auswirkungen; Konflikte,
Kriege und Friedensordnungen
Unterthemen
1989 -Die Wende in der DDR und
„der Fall der Mauer“: Wir sind das
Volk“ oder „Wir sind ein Volk?
1889 –Der Untergang der Sowjetunion
und die Revolutionen in Osteuropa
Die Teilung Europas und Deutschland im
Kalten Krieg:
Das Grundgesetz und die Gründung
der Bundesrepublik
Sozioökonomische und politische
Entwicklung der DDR bis zum Mauerbau
1961
Westintegration der Bundesrepublik
Ostblockzugehörigkeit der DDR
Neue Ostpolitik im Rahmen internationaler
Entspannungspolitik (Leistungskurs)
Methodenlernen
Analyse von zeitgenössischen und
zeitgeschichtlichen Quellen in den aktuellen
Medien
Umfrage zur historisch-politischen
Einstellung
Jahrgangsstufe 13/2
Der christlich-europäische Westen und
der Islam –Kampf der Kulturen?
Problemaufriss
Das Nebeneinander der Kulturen in der
frühen Neuzeit –die Vorgeschichte der
modernen Konflikte?
Didaktische Strukturskizze
I Politik-, Sozial-, Kultur-, Zivilisationsgeschichte
II synchrone Untersuchung, perspektivisch-ideologiekritische
Untersuchung,
Fallanalyse
III Zeitfeld 3 (auch 1); Handlungsräume
2,3,4
IV Menschenbild und Weltauffassung;
Herrschaft und Ordnungsentwürfe;
Wirtschaftsformen; Gleichheit und
Ungleichheit; Das Eigene und das
Fremde; Konflikte, Kriege, Friedensordnungen
Unterthemen
Das Christentum als Basis politischen
Handelns und gesellschaftlicher Ordnung
bis 1500
Der Islam als Basis politischen Handelns
und gesellschaftlicher Ordnung
bis 1500
Islam und Christentum –Selbst- und
Fremdwahrnehmung im Rahmen militärischer
Konflikte
Die Reconquista auf der iberischen
Halbinsel (Leistungskurs)
Das Osmanische Reich: Äußere Expansion,
Herrschaftsstruktur und Kultur
Fundamentalismus und Terrorismus –
modernes Fallbeispiel
Methodenlernen
Interpretation von Bauwerken als historische
Quellen
Analyse und kritische Auseinandersetzung
mit einer historischen Darstellung
Vergleich kontroverser Urteile der
Fachwissenschaft