Information zum Projekt im pdf-Format zum Download - Helmholtz ...

Sie können in Übungen
- ihre individuellen sozialen Kompetenzen und Fähigkeiten erweitern
- Grenzen und Regeln erkennen
- Möglichkeiten zum sozialen Miteinander im Klassenverband entwickeln und
das „Wir“-Gefühl stärken
- und ihre Erfahrungen auf den erweiterten Lebensalltag übertragen.
Im Ergebnis
- entsteht ein gestärkter Klassenverband
- findet keine Ausgrenzung statt
- verbessert sich der Austausch und das Miteinander von Schülern und
Schülerinnen
- Soll jeder Schüler, jede Schülerin die eigene Befindlichkeit erkennen und die
Befindlichkeit des Gegenübers besser wahrnehmen und respektieren können.
Nach zeitlicher Absprache soll ein Nachgespräch mit Schülern/Schülerinnen, Lehrund
Fachkräften stattfinden.
Das Training gestaltet sich in Zusammenarbeit und im Austausch mit den Lehrkräften
individuell klassenspezifisch. Inhalte und praktische Erfahrungen in der Klasse
während des Trainings werden differenziert dokumentiert und diskutiert.
Um positive Entwicklungen langfristig zu gewährleisten und zu verstärken, ist
ausdrücklich die Zusammenarbeit und der Austausch von Lehrern, Schülern/innen,
Eltern und Fachkräften über die erarbeiteten Inhalte und Ziele erwünscht und
notwendig.
Finanzierung
Das Projekt „Ich – Du – Wir“ wird von Eltern und Sponsoren finanziert. Der
Elternanteil beträgt maximal 200 Euro/Klasse.
Bei einer Benefiz- Veranstaltung im Helmholtz Gymnasium am 27. Januar 2011
sollen weitere Spendengelder gesammelt werden, um die Finanzierung des
Projektes an der Schule weiterhin abzusichern.
Praxiserfahrung
An der Schule haben inzwischen zwei Schulklassen an dem Sozial- und
Kommunikationstraining teilgenommen.
Der präventive inhaltlich-praktische Schwerpunkt der sechsten Klasse bezog sich auf
die Stärkung des bestehenden Miteinanders von Schülerinnen und Schülern und das
Ziel, den Austausch zwischen Schülerinnen und Schülern zu verbessern und zu
fördern
In einer siebten Klasse sollte in Zusammenarbeit mit den Fachkräften ein
Bewusstsein um eigene Befindlichkeiten und damit die Möglichkeit zur
Wahrnehmung der Bedürfnisse von Mitschülern und Mitschülerinnen entwickelt
werden. Durch vielfältige Übungen und Erfahrungen im Miteinander konnte der
Austausch untereinander verbessert werden. Zum Abschluss der Trainings konnten
einzelne Schüler deutliche Veränderungen zu Gunsten der Klassengemeinschaft in
ihrem individuellen Verhalten formulieren.