Themen des Fachseminars

Themen der Fachseminarsitzungen Philosophie
Kurs 2012/14
Phase I: Erste Selbsterfahrung der eigenen Berufspersönlichkeit und
fachdidaktische und fachmethodische Grundlegung.
Vorbereitung auf den eigenverantwortlichen Unterricht
15.08.2012 Erstes Kontaktgespräch (Vorstellung des Fachseminarplans und
Vorbereitung der Intensivphase)
20.08.-24.08.2012 Intensivphase: Curriculare Standards und Ziele des
Philosophieunterrichts; Lehrplan und EPA; Unterrichtsbeobachtung; gemeinsame
Unterrichtsplanung (Planung und Phasierung einer textbasierten Einzelstunde)
- Lehrprobenentwürfe: Unterrichtsvoraussetzungen und Didaktische
Analyse; Methodische Planung
- Lehrbücher und Textsammlungen
- Reihenplanung
- Spezifika des Ethikunterrichts
- Lernerfolgskontrolle, Leistungsmessung und –beurteilung (I)
Phase II: Fachdidaktische und fachmethodische Entfaltung in den
nachfolgenden Lehrerkompetenzen: Unterricht konzipieren, Lernaufgaben für
Schülerinnen und Schüler (weiter-)entwickeln, Lernprozesse situativ gestalten
und moderieren, Lern- und Entwicklungsstände diagnostizieren und
rückmelden, Sich selbst als Lehrkraft entwickeln und das System Schule
mitgestalten
Die Abfolge in der Behandlung der unten aufgeführten Themen sowie deren
Gewichtung wird durch die Bedürfnisse der Referendare und Referendarinnen
bestimmt.
METHODEN DES PHILOSOPHIERENS
I: Der textgebundene Philosophieunterricht
- Fachspezifische Methoden (nach Martens und Rohbeck)
- Verfahren der Texterschließung; Begriffsarbeit; Sprechakte;
Argumentationsanalyse
- Arbeit mit Ganzschriften
II: Das philosophische Unterrichtsgespräch
- Gesprächsformen: freies und gelenktes Unterrichtsgespräch;
sokratisches Gespräch; Debatte; Dilemmadiskussion;

Streitgespräch
- Gesprächsführung
III: Gedankenexperiment und Beispiele
IV: Produktionsorientierte Verfahren im Philosophieunterricht
der philosophische Essay; kreatives Schreiben; Portfolioarbeit
V: Theatrales Philosophieren
VI: Medien im Philosophieunterricht
- symbolisch-verbale Medien
- visuelle Medien (Bilder und Filme)
VI: Die Philosophische Problemreflexion
Dimensionen und Formen
Positionen der Philosophiedidaktik: Rehfus; Martens; Rohbeck ...
Projektarbeit
Fachübergreifendes und fächerverbindendes Arbeiten;
außerschulische Lernorte (Exkursionen)
Die mündliche Abiturprüfung