KC Französisch RS - Niedersächsischer Bildungsserver

die das Verständnis nicht beeinträchtigen, werden beim Hör- und Hör-/ Sehverstehen, Leseverstehen
sowie der Sprachmittlung bei der Bewertung nicht berücksichtigt.
Kern der Bewertung ist die Würdigung der erbrachten Leistung und nicht die Feststellung sprachlicher
Mängel. Bei der sprachlichen Gesamtleistung sind Hör- und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen,
Sprechen und Schreiben zu etwa gleichen Teilen zu berücksichtigen. Die Leistungen der Sprachmittlung
haben ein wesentlich geringeres Gewicht.
Bei kooperativen Arbeitsformen sind sowohl die individuelle Leistung als auch die Gesamtleistung der
Gruppe in die Bewertung einzubeziehen. So werden neben methodisch-strategischen auch die sozial
kommunikativen Leistungen angemessen einbezogen.
Die Grundsätze der Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung müssen für die Schülerinnen und
Schüler sowie für die Erziehungsberechtigten transparent sein und erläutert werden.
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