Modulhandbuch Lehramt Chemie

BM-8
Didaktik der Chemie I
Modultitel
Pflichtmodul
Aufwand/Leistungspunkte
Lernergebnisse/Kompetenzen
Inhalte
BM-8 Didaktik der Chemie I
Arbeitsaufwand
Leistungspunkte
Studiensemester
(empfohlen)
Häufigkeit des Dauer
Angebots
2
WiSe Semester
Leistungspunkte
420 h
14
5 und 6
Lehrveranstaltungen Kontaktzeit Selbststudium
Vorlesung 1SWS/ 11,25 h 18,75 h
Seminar
1SWS/ 11,25 h 18,75 h
Praktikum 5SWS/ 57,50 h 92,50 h
SPS
2SWS /22,50 h 67,50 h
Seminar SPS 2SWS/ 22,50 h 37,50 h
Praktikum SPS 1SWS/ 11,50 h 18,50 h
Die Studierenden
• besitzen grundlegende didaktisch-methodische Kenntnisse und können diese bei Fragen zur
Stoffauswahl und didaktisch-methodischen Gestaltung von Chemieunterricht anwenden,
• besitzen Kenntnisse zur Struktur von Rahmenplänen und können gestellte Aufgaben theoriegeleitet
und praxisrelevant erschließen und lösen,
• sind in der Lage, in Studiengruppen didaktisch-methodische Fragen zu diskutieren, zu beantworten
und ergebnisadäquate Präsentationsformen einzusetzen,
• besitzen grundlegende Kenntnisse über die Anforderungen an das Experimentieren im
Chemieunterricht und können sicher, gefahrlos und mit minimalem Stoffeinsatz die angestrebten
Effekte experimentieren.
• sind in der Lage, die ausgewählten Experimente Stoffinhalten von Rahmenplänen zuzuordnen,
• sind in der Lage, rahmenplanadäquat Experimente vor der Studiengruppe zu demonstrieren und
aus fachchemischer sowie didaktisch-methodischer Sicht zu erläutern.
• besitzen Kenntnisse zur Struktur von Rahmenplänen und können angeleitet ausgewählte
Unterrichtseinheiten theoriegeleitet und praxisrelevant planen und durchführen,
• besitzen grundlegende Kenntnisse über die Anforderungen an das Experimentieren im
Chemieunterricht und können Experimente für selbstständig durchzuführenden Unterricht
bestimmen, erproben und im Unterricht sicher und gefahrlos durchführen,
• besitzen Kenntnisse über die Anlage und Struktur von Hospitationsprotokollen und sind in der
Lage, den eigenen und hospitierten Unterricht zu reflektieren und kritisch zu beurteilen,
Vorlesung: Theoretische Grundlagen und Fragen der Stoffauswahl für die didaktisch-methodische Gestaltung
von Chemieunterricht- - Experimentalvorlesung
• Beobachten und Experimentieren im Chemieunterricht
• Erkenntnisgewinnung – Erkenntniswege im Chemieunterricht
• Begriffe im Chemieunterricht
• Modelle für die Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht
• Medien für die Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht
• Chemiegeschichte – chemische Zeichensprache
Seminar
Diskussion von theoretischen Grundlagen und von Möglichkeiten praxisrelevanter Umsetzung bei der
Unterrichtsplanung.
Praktikum
Durchführung von Lehrerdemonstrationsexperimenten und Schülerexperimenten zu ausgewählten
Themenschwerpunkten mit unterrichtsrelevanten Geräten und Chemikalien. Erprobung von Experimenten für
den selbstständigen Unterricht.
SPS
Teilnahmevoraussetzungen
Prüfung/Benotung
Verwendbarkeit des Moduls
in anderen Studiengängen
Modulverantwortlicher
Praktische Anwendung der theoretischen und experimentellen Kenntnisse und Fähigkeiten bei der Planung
und Durchführung von selbstständigem Unterricht mit vorheriger Erprobung der geplanten durchzuführenden
Experimente.
Hospitationen mit Anfertigung von Hospitationsprotokollen
Die Vergabe der Leistungspunkte für die Vorlesung und das Seminar setzen die bestandene
Klausur voraus. Das Praktikum schließt mit einem Demonstrationsvortrag ab. Die Leistungspunkte
werden auf der Grundlage der erfolgreich durchgeführten Experimente und des
Demonstrationsvortrages vergeben. Die Klausurnote ist zugleich die Modulnote.
apl. Prof. Dr. Brigitte Duvinage
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