SINUS-Baustein 4 Fachübergreifend unterrichten - Hessisches ...
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Inhalt<br />
Einleitung ....................................................................................................................... 5<br />
Ganzheitliches Denken im Mathematikunterricht der Grundschule.......................... 7<br />
Der Blick auf die Welt .............................................................................................. 7<br />
Mathematik ist überall ............................................................................................. 7<br />
Kooperative Unterrichtsvorbereitung ....................................................................... 9<br />
Die Mathematik und ihre Bezugsfächer ................................................................. 10<br />
Mathematik und Sachunterricht .................................................................. 10<br />
Mathematik und Deutsch ............................................................................ 12<br />
Fachübergreifend und fächerverbindend <strong>unterrichten</strong> ........................................... 13<br />
Schlussfolgerungen ............................................................................................... 15<br />
Praxisteil I: Unser Schulhof – Im Kleinen ganz groß ................................................ 17<br />
Möglichkeiten des fachübergreifenden Arbeitens .................................................. 17<br />
Beschreibung der Lernumgebung ......................................................................... 17<br />
Konkreter Ablauf .................................................................................................... 18<br />
Fachübergreifende Aspekte .................................................................................. 21<br />
Maßstab ...................................................................................................... 22<br />
Messen ....................................................................................................... 22<br />
Kunst/Werken ............................................................................................. 23<br />
Sachunterricht ............................................................................................. 23<br />
Weiterführende Literatur zum Praxisbaustein I ...................................................... 24<br />
Praxisteil II: Kreis und Quadrat .................................................................................. 25<br />
Möglichkeiten des fachübergreifenden Arbeitens .................................................. 25<br />
Beschreibung der Lernumgebung ......................................................................... 25<br />
Konkreter Ablauf .................................................................................................... 26<br />
Der fachübergreifende Unterricht „Kunst und Mathematik“ ................................... 27<br />
Fazit ...................................................................................................................... 28<br />
Weitere Anregungen für eine fachübergreifende unterrichtliche Gestaltung ......... 28<br />
Mathematische Themen ............................................................................. 28<br />
Mathematik und Künstler ............................................................................ 29
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