SINUS-Baustein 4 Fachübergreifend unterrichten - Hessisches ...

Ganzheitliches Denken im Mathematikunterricht der
Grundschule von Mareile Kleinwächter
Der Blick auf die Welt
In der Grundschule zu unterrichten bedeutet, fachübergreifend und fächerverbindend zu
denken. Der ganzheitliche Blick auf das Kind verlangt auch eine entsprechende Sicht auf
die Welt, insbesondere auf die Welt des Kindes, um eine gezielt auf diese Welt
zugeschnittene Zusammenstellung und Auswahl der Themen im Unterricht vornehmen zu
können: „Kinder lernen nicht getrennt nach einzelnen Fachgebieten und Fertigkeiten, sie
begegnen ihrer Lebenswelt als Ganzes und lernen als ganze Persönlichkeit, mit allen
ihren Sinnen und allen ihren Kompetenzen.“ 2
Die Autoren Winter/Walther haben im Rahmen des SiNUS-Transfer-Projektes einen
Vortrag zum Thema verfasst und gehalten. 3 Ihrer Meinung nach kann mit der Hinwendung
zum fachübergreifenden und fächerverbindenden Unterrichten eine der wesentlichen
Forderungen eingelöst werden, „wonach der Mathematikunterricht die Grunderfahrung
ermöglichen solle, Erscheinungen der Welt […] aus Natur, Gesellschaft und Kultur, in
einer spezifischen Weise wahrzunehmen und zu verstehen“ 4 . Sachbezogene Aufgaben
spielen dabei eine besondere Rolle.
Mathematik ist überall
Der zeitgemäße und moderne Mathematikunterricht in der Grundschule zeichnet sich
dadurch aus, lebensnah und modellhaft an praktischen Beispielen orientiert Inhalte zu
vermitteln:
„[…] die mathematische Bildung ist grundsätzlich ganzheitlich und bereichsübergreifend angelegt.
Sie greift mathematische Lerngelegenheiten im Alltag der Kinder und in verschiedenen
Bildungsbereichen auf und spricht verschiedene Kompetenzbereiche der Kinder an“ 5
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Fthenakis, W. E./Schmitt, A./Daut, M./Eitel, A./Wendell A. (2009): Natur-Wissen schaffen. Band 2.
Frühe mathematische Bildung. Bildungsverlag EINS GmbH. Troisdorf, S. 53.
In diesem Zusammenhang sei auf den Text „Fachübergreifender Mathematikunterricht. Teil 1: Ein Modell,
Ziele und fachspezifische Diskussion“ von Astrid Beckmann verwiesen, der den Autoren Winter/Walther
als Hintergrund für ihre Ausführungen diente.
Winter, H./Walther, G. (2006): SINUS-Transfer Grundschule Modul G 6: Fächerübergreifend und
fächerverbindend unterrichten. IPN. Kiel, S. 5 f.
Fthenakis/Schmitt/Daut/Eitel/Wendell, S. 53.
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