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Copyright 2006 by INSTITUT FÜR PROZESSORIENTIERTES LERNEN an der Rudolf Steiner Schule Bochum IPL info@i-p-l.info Die Nutzung VORHANDENER STEHTEXTE beim Erstellen eines Portfoliozeugnisses Vorhandene Stehtexte Die nachfolgenden Texte können übernommen oder modifiziert werden. Sie sind als Hilfe und Anregung für eigene Projekte gedacht. Die Stehtexte sind nicht perfekt. Daher sind Verbesserungsvorschläge oder alternative Texte erwünscht! 1. Landwirtschaftszeugnis: Das Landwirtschaftspraktikum fand auf dem Buschberghof in Fuhlenhagen (Schleswig- Holstein) unter Leitung des Landwirts Karsten Hildebrandt statt. Im Rahmen dieses Praktikums arbeiteten die Schüler täglich von 9.00 bis 12.00 Uhr und von 14.00 bis 18.00 in folgenden Arbeitsbereichen mit: 1. Gemüsebau unter Leitung von Axel Iser und Kerstin Uloth sowie Betreuung auf dem Acker durch Svenja Hoffmann: Ernten und Aufbereiten des Gemüses, Unkrautbeseitigung, Pflanzarbeiten; 2. Stallarbeit unter Leitung von Jens Otterbach und Benjamin Broutschek sowie Betreuung der Gruppe durch Laura Dreßen: Füttern der Tiere, Ausmisten des Stalls, Herstellen von Laubheu, Zaunreparaturen, Eintreiben der Tiere; 3. Holz- und Ackerarbeit unter Leitung von Phillip Brändle und Oleg Stepuhn sowie Betreuung der Gruppe durch Nico Rehlinghaus: Feuerholz herstellen und im Schuppen stapeln, Backholz stapeln, Holz spalten, Kartoffeln ernten, Hof aufräumen, Steine vom Acker sammeln 4. Bauarbeiten unter Leitung von Karsten Hildebrand und Hans Hoff: Türen und Fenster der Scheune streichen, Zäune und Fenster eines Hühnerstalls abbauen, Fundamente für einen neuen Stall graben und schütten, einen Volierenboden mit Platten auslegen, U- Schalen vorbereiten und schütten, Dachbalken richten. 5. Kochgruppe: Unter Leitung von Christina Rösler und Angelika Scharpey: Die gesamte Gruppe drei Mal täglich mit Mahlzeiten versorgen, die Küche und das Haus in Ordnung halten. Auf freiwilliger Basis konnten einige Schüler in der Meierei und in der Bäckerei mitarbeiten. Meierei: Unter Leitung von Marianne Wunnenberg, Kerstin Uloth und Ursula Friedenstab: Aus Rohmilch Käse herstellen Bäckerei: Unter Leitung von Oleg Stephuhn: Brot für die Wirtschaftsgemeinschaft backen 2
Die Gruppen wechselten nach zwei Tagen ihren Arbeitsbereich, so dass die Schüler die verschiedenen Tätigkeitsbereiche im Laufe des Praktikums kennen lernen konnten. Die Schüler erhielten zu den folgenden Themen auf dem Buschberghof einstündige Vorträge: 4.9.2006 Karsten Hildebrandt Betriebsspiegel und Einleitung zum Praktikum 5.9.2006 Benjamin Broutschek Rinderhaltung I 6.9.2006 Marianne Wunnenberg Milchverarbeitung I 7.9.2006 Doris Pahl Hauswirtschaft in der Landwirtschaft, ein Ausbildungsberuf 8.9.2006 Jens Otterbach Rinderhaltung II 9.9.2006 Axel Iser Fruchtfolge 11.9.2006 Marianne Wunnenberg Milchverarbeitung II 12.9.2006 Patricia Riederer Sozialtherapie 13.9.2006 Kerstin Uloth Gemüsebau 14.9.2006 Phillip Brändle Kartoffelbau 15.9.2006 Karsten Hildebrandt Wirtschaftsgemeinschaft Jeder Schüler hatte die Aufgabe, ein Referat zu erstellen und zu halten sowie ein Protokoll, bzw. einen Bericht zu schreiben. (Angelika Scharpey) Vermessungspraktikum Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10a der Rudolf Steiner Schule Bochum haben im Schuljahr 2003/2004 an einem Feldmesspraktikum im Rahmen des Lehrplanes der 10. Klassen teilgenommen. Ziel war die praktische Anwendung der in der Trigonometrie im Mathematikunterricht behandelten Zusammenhänge bei der Landvermessung. Das Praktikum wurde in der Zeit vom 24.6.2004 bis 8.7.2004 auf Gut Fo tbeiCernyDlinTschechien durchgeführt. Aufgaben waren die Vermessung von Weideland für die Beantragung von EU- Hilfen, die Nivellierung eines Geländes zur Planung einer Drainage, die Vermessung eines Feuchtgebietes und einer Anhöhe, inkl. Höhenprofil. Ausgehend von einem Vermessungsnetz wurden Gebäude, Grundstücksgrenzen, Wege, eine Straße, der Verlauf von Bächen, Gräben, etc. wie auch Höhenunterschiede vermessen und gezeichnet. Neben Aneignung und Anwendung von Messtechniken und Kartographie haben sich die Schüler Grundlagen in Selbstorganisation und Projektmanagement erworben. Das Projekt war in Teilprojekte gegliedert, in denen die Schüler in kleinen Gruppen Aufgaben selbständig durchführen sollten. Neben der Arbeit in den Teilprojektgruppen wurden übergeordnete Aufgaben von Schülern wahrgenommen: Qualitätssicherung (Anwendung von Prüfungsverfahren zur Sicherung der Qualität der Messergebnisse und Überprüfung/Abnahme der Teilprojekt-Aufgaben) Kartographie (Zeichnung der Gesamtkarte im Maßstab 1 : 300) Technik und Materialausgabe (Protokollierung des Verbleibs der Messgeräte und Hilfe bei allen technischen Problemen) Berechnung/Überprüfung der Gesamtfläche Vorbereitung des Berichtsabends (Informationsveranstaltung für die Eltern) Folgende messtechnischen Kenntnisse und Fertigkeiten sollten sich die Schüler aneignen: Umgang mit dem Bandmaß (horizontale Entfernungsmessung) Umgang mit dem Theodoliten (Horizontal- und Vertikalwinkel-Messung) Optische Entfernungsmessung mit dem Theodoliten (nur ein Teil der Schülerinnen und Schüler) Umgang mit Winkelspiegeln Anfertigung von Mess- und Rechenprotokollen Auswertung der Protokolle und Qualitätssicherung Flächenberechnung Anfertigung einer maßstabsgetreuen Zeichnung. 3
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Seite 5 und 6: Die Schüler der Klasse 11b hoben a
Seite 7 und 8: Die Schülerzeitung finanziert sich
Seite 9: XXX hat mit Erfolg an den Philosoph

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