PDF-Download des Elternbriefs - Wilhelm-von-Humboldt-Gymnasium

Elternbrief 2013/2014 Seite 4
der sich der Vermittlung der religiösen Inhalte ebenso verpflichtet sieht wie der Identitätsförderung der
Schülerinnen und Schüler. Der IRU ergänzt die religiöse Bildung an den Lernorten Familie und
Moschee und greift eine Lernkultur auf, die kennzeichnend für das Lernen an deutschen Schulen ist.
Auf dem folgenden Link ist der Lehrplan im pdf-Format einsehbar:
http://religion.bildungrp.de/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&file=uploads/media/Rahmenlehrplan
_fuer_Islamischen_Religionsunterricht_in_der_Sekundarstufe_I_01.pdf&t=1379057211&hash=1f795ba
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1.5 Begabtenförderung am WHG
Schülerinnen und Schüler mit breiter Leistungsfähigkeit, hoher Motivation und vielfältigen Interessen
können wir in jedem Schuljahr altersgerechte Förderkonzepte und Förderangebote vorstellen. In den
Junior- und Schülerakademien haben unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich zusammen
mit anderen Jugendlichen aus Deutschland und der Welt mit aktuellen, wissenschaftlichen oder
grundsätzlichen Themen zu beschäftigen und sich so eine Ausgangsbasis und ein Netzwerk für ihren
Start in eine akademische Zukunft zu erwerben.
Simon Rapp, MSS 12 besuchte vom 10.-24.08.2013 die JGW-NachhaltigkeitsAkademie in der
Historisch-Ökologischen Bildungsstätte in Papenburg zum Thema Klimawandel.
Jan Lukas Krüsemann, MSS 13, hat im vergangenen Schuljahr am Heidelberger Life Science Lab,
gefördert vom Deutschen Krebsforschungszentrum, an der AG für Synthethische Biologie, Robotikund
Neuropsychologie erfolgreich teilgenommen, und sich dabei in den wöchentlichen Sitzungen mit
Themen wie der Suche nach plastikzersetzenden Bakterien, der Untersuchung des Unterbewusstseins
oder dem Bau eines Quadrokopfes auseinandergesetzt.
Jana Jung, Kl. 9, nahm vom 11.07.2013 am Kursprogramm in der Junior-Akademie in Meisenheim teil.
Wir sind stolz, dass unsere Schule von so begabten Jugendlichen nach außen vertreten wird!
Ansprechpartnerin für die Begabtenförderung am WHG ist Frau Stotz-Wild.
1.6 Hausaufgabenbetreuung
Hausaufgaben gehören seit jeher zum Schulalltag der Schülerinnen und Schüler, sie werden benötigt,
um Unterricht vor- oder nachzubereiten, Inhalte zu üben, aber auch zum weiteren Tun anzuregen. Nicht
immer kommen, besonders die Jüngeren, mit den Hausaufgaben zu Recht. Daher ist es immer
dringender erforderlich, dass Hausaufgaben betreut gemacht werden können. Mit großer Resonanz
wurde in diesem Jahr dieses Angebot angenommen. Von Montag bis Donnerstag leisten Lehrkräfte
Hilfe und beantworten die Fragen der Kinder. Eine Besonderheit unserer Schule ist es, dass mittwochs
unter der Leitung von Herrn Völpel, die Patinnen und Paten, die auch sonst die 5. Klässler betreuen, mit
großem Engagement diese Aufgabe übernehmen und mit Freude Hilfestellung beim Anfertigen der
Hausaufgabe geben. Angemerkt werden muss allerdings, dass bei der Hausaufgabenbetreuung nicht
immer alle Aufgaben erledigt werden können und deshalb ein häusliches Weiterarbeiten nötig sein wird.
1.7 Leseförderung
Die Schlüsselqualifikation Lesen ist die Grundvoraussetzung für jede schriftsprachliche Leistung.
Kinder mit Schwierigkeiten im Lesen oder Schreiben brauchen daher eine besondere Förderung.
Das WHG bietet ein Lesekonzept bestehend aus drei Säulen:
1. Die Entwicklung von Lesekompetenz im traditionellen Lese- und Rechtschreibunterricht;
2. Die Leseanimation, u.a. in der Jugendbibliothek sowie
3. Förderkurse für Kinder der 5.und 6. Klassen mit LRS (Kl. 5: ab Februar 2014, Kl. 6: seit August
2013).