Curriculare Struktur
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Modulplan Englisch<br />
Modul 3: Kommunikation und Interaktion<br />
Qualifikationen Teilkompetenzen Fachdidaktische /<br />
Fachmethodische Anliegen<br />
<strong>Curriculare</strong><br />
Fachkomponenten<br />
Vorschläge zur<br />
organisatorischen<br />
Umsetzung<br />
Die Anwärterinnen und<br />
Anwärter lernen,<br />
• fachlich eingebettet<br />
als professionelle<br />
Lehrkräfte im Bereich<br />
von Kommunikation<br />
und Interaktion<br />
kompetent zu<br />
agieren.<br />
* Schaffen eines lernförderlichen<br />
Unterrichtsklimas/ Förderung von positiver<br />
Fehlerkorrektur<br />
* Anwenden von adressatengerechter<br />
Unterrichtssprache (classroom phrases/<br />
phrases usuelles)<br />
* Integration der zielsprachigen Kommunikation<br />
in den Unterrichtsalltag<br />
(Sprachvorbildfunktion / funktionale<br />
Fremdsprachigkeit)<br />
* Verfügen über ein Handlungsrepertoire an<br />
interaktions- und kommunikationsfördernden<br />
Übungen und Methoden<br />
* Anbieten von Hilfen / Vermitteln von Strategien<br />
zur Bewältigung fremdsprachlicher<br />
Kommunikationssituationen<br />
* Einsatz von vielfältigen Medien (auch im<br />
elektronischen Bereich) für informative,<br />
kommunikative und interaktive Zwecke<br />
* Einsatz nonverbaler Mittel zur Verständnisförderung<br />
Schwerpunktsetzung bezüglich<br />
folgender Bereiche:<br />
* Berücksichtigung der<br />
funktionalen kommunikativen<br />
Kompetenzen / der<br />
Methodenkompetenzen<br />
(Präsentation und Medien)<br />
* Kommunikations-,<br />
Interaktionsmuster im<br />
Unterricht<br />
* Fachmethoden zur<br />
Kommunikationsförderung<br />
(z.B. Role play, Szenisches<br />
Spiel, Simulation)<br />
* Rückmeldespektrum / Feedback<br />
* Orientierungsrahmen<br />
Schulqualität (Kriterien,<br />
Angemessene<br />
Methodenvariation und<br />
Aktivierung/ Anbieten<br />
von Sprech- und<br />
Lerngelegenheiten)<br />
* Bildungsstandards,<br />
Erwartungshorizonte<br />
und Lehrplan (Bereich<br />
Kommunikative<br />
Fertigkeiten/ Sprechen;<br />
Unterrrichtsprinzip<br />
Kommunikationsorientierung)<br />
* Prinzip der Einsprachigkeit<br />
/ Funktionalen<br />
Zielsprachigkeit und<br />
deren Grenzen<br />
* Visualisierung durch<br />
Medien<br />
* Unterrichtshospitation<br />
* kommunikative<br />
Übungen<br />
* Referate/ Vorträge<br />
* Präsentationen<br />
* Diskussionen<br />
* Fremd- und Selbstevaluation<br />
* Führen eines Portfolios<br />
* ...
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