Factsheet 1: Leitfaden Qualitätskriterien für Weiterbildungsangebote

FACTSHEET 1
Didaktisch-Methodische Qualität
Orientierung an den Teilnehmenden
Die Teilnehmenden stehen im Mittelpunkt des
Bildungs-angebots. Demzufolge existiert kein
Einheitslehrplan, sondern immer eine Orientierung
an den Bedürfnissen und Interessen der
Teilnehmenden
(Stichwort: TeilnehmerInnenorientierung).
Leitfragen: Werden die Interessen und Bedürfnisse
der Teilnehmenden berücksichtigt? Wie können
Bedürfnisse, Erwartungen und Interessen erhoben
werden? Welche Lernformen und Methoden können
dafür zum Einsatz kommen?
Unterstützung der
Partizipation der
Teilnehmenden
Teilhabe an der
Entwicklungsarbeit
Das Bildungsangebot soll die Partizipation der TeilnehmerInnen
fördern. Das Angebot soll aber nicht
nur eine aktive Beteiligung aller Lernenden fördern,
sondern auch die Autonomie und Selbstbestimmung
von Lernprozessen unterstützen
(Stichwort: Empowerment).
Leitfragen: Wie kann die Teilhabe am Lernprozess
unterstützt werden? Welche aktivierenden
Methoden gibt es? Welche interaktiven Lernformen
gibt es? Ist der Lernprozess offen und flexibel
gestaltet? Gibt es Lernfördernde
und -unterstützende Lernphasen?
Das Bildungsangebot soll die Teilhabe an der
Entwicklungsarbeit unterstützen, sodass
institutionelle, ökonomische, soziale und kulturelle
(Bildungs-)Barrieren gemeinsam überwunden
werden können
(Stichwort: Community Education).
Leitfragen: Wie kann die Teilhabe an einer
gemeinsamen Entwicklungsarbeit unterstützt
werden? Welche Methoden/ Lernformen bieten sich
dafür an? Was sind die Interessen der Community
und ihrer Mitglieder? Wer kann Strukturen zur
Schaffung von Lerngelegenheiten bereitstellen?
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