Jahresbericht 2012 - Institute of Computer Science - Universität ...

Universität Osnabrück Institut für Informatik Jahresbericht 2012 68
Wissenschaftlicher Kongress „teaching trends“ des ELAN e. V. am 27./28. September 2012
Vor nur zehn Jahren startete die niedersächsische Landesregierung das ELAN-Programm mit dem Ziel, den
Einstieg der niedersächsischen Hochschulen in das Thema E-Learning zu befördern. Seitdem ist viel passiert –
an den niedersächsischen Hochschulen, aber auch in diesem hoch dynamischen Gebiet. Diese Dynamik stellt für
alle an Studium und Lehre beteiligten Parteien eine sehr große Herausforderung dar, nicht zuletzt für die Hochschulen
selbst. Der ELAN e. V. verfolgt das Ziel, diese Dynamik für die Mitgliedshochschulen konstruktiv zu
nutzen und – soweit möglich – zu gestalten. Ein probates Mittel hierfür ist der wissenschaftliche Austausch all
derer, die in diesem Gebiet unterwegs sind.
Im Rahmen des diesjährigen wissenschaftlichen Kongresses „teaching trends – Neue Konzepte des Technologie-
Einsatzes in der Hochschullehre“ wurden Lösungsansätze für die Herausforderungen, vor denen die akademische
Lehre beim Technologie-Einsatz in Zukunft steht, vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Beiträge in Form von
Keynotes, Vorträgen, Workshops oder Postern kreisten um die Themenbereiche Videobasierte Lehre, E-Prüfungen/E-Assessment,
Mobile Szenarien und Lehre im Web 2.0, in denen seit einigen Jahren die großartigsten
Entwicklungen zu beobachten sind.
Keynotes
O. Zawacki-Richter Offene Hochschulen – Implikationen für das internetgestützte Lernen
P. Grell Die Transparenz des Misslingens – Social Software in der
Hochschullehre
Videobasierte Lehre
K.-C. Hamborg, F. Ollermann,
Akzeptanz von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen bei Studierenden
G. Meyknecht, V. Meier da Fonseca
R. Jacob, V. Meier da Fonseca Vor der Kamera – Unterstellte und reale Wirkungen von
Videoaufzeichnungen auf den Lehrbetrieb
M. Kamper Videobasierte Lehre einmal anders – Förderung von Reflexion im
künstlerischen Einzelunterricht an Hochschulen
M. Krüger, R. Rolf Didaktisch-technischer Dialog über eLectures – Entwickler,
Didaktiker und Lehrende erarbeiten gemeinsam Innovationen
K. von Moeller Videografie und Videoanalyse in der Lehre
R. Steffen, M. Krüger, F. Vohle Ansätze zu Online-Videoannotationen in der Hochschullehre
B. Wulff, A. Fecke LectureSight – Echtzeitszenenanalyse und automatische
Kamerasteuerung bei Lehrveranstaltungsaufzeichnungen