Prof. Dr. Monika Bütler, Universität St.Gallen

Kinderbetreuung in Deutschland
Resultate einer Studie
• Das vorhandene Betreuungsangebot wird von den Familien als
unterschiedlich verfügbar wahrgenommen. Die Verfügbarkeit eines
Betreuungsplatzes steigt in der Wahrnehmung der Mütter mit ihrem
Bildungsstand und ihrem sozioökonomischen Status.
• Die Mehrheit der Mütter, deren zwei- bzw. vierjährige Kinder in
außerfamiliärer Betreuung waren, verspricht sich davon einen positiven
Einfluss auf die Entwicklung des Kindes, gefolgt von der Motivation die
eigene Erwerbstätigkeit (wieder) aufzunehmen.
• Die Gruppe der Mütter der ausschliesslich familiär betreuten Kinder ist
sehr heterogen (Gründe: entspricht persönlichen Erziehungsvorstellungen,
keinen Krippenplatz erhalten, Kosten zu hoch, etc)
• Es gibt innerhalb dieser Gruppe eine erhebliche Anzahl von Müttern, die
sich auch für eine außerfamiliäre Betreuung entscheiden würden, wenn
die Bedingungen hierfür besser wären.
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Beispiel 3: Service Public im Bereich Bildung
Bildung als meritorisches Gut:
• Marktversagen privater Anbieter (positive Externalitäten)
• Humankapital hat positiven Einfluss auf Wachstum (Mankiw et al., 1992)
• Teilweise umstrittene Definition von Bildung als meritorisches Gut
• Staat kennt Präferenzen von Privatpersonen nicht!
Gerechtigkeitsaspekt:
• Bildung soll unabhängig von Zahlungsfähigkeit sein
• Fairer Zugang zur Bildung für alle
Ausgestaltung:
• Staatliche Trägerschaft von Schulen und Hochschulen
• Subventionen für private Träger von Bildung
Quelle: KOF (2006), Die volkswirtschaftliche Bedeutung des Service Public in der Schweiz
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