Olympische Kongress von Baden-Baden - Der Deutsche ...

Der Sport gilt heutzutage als ein gesamtgesellschaftliches
Phänomen. Spätestens während der Fußball-WM
2006 in unserem Land ist uns allen wieder einmal
sehr deutlich geworden: Der Sport ist ein bedeutender
Machtfaktor in der Gegenwartsgesellschaft. Der Sport
schafft es "spielend", ganze Nationen in seinen Bann zu
ziehen, aber dabei auch den Fokus der Aufmerksamkeit von
anderen Ereignissen abzulenken. Gleichzeitig können wir
feststellen, dass der Sport eine völkerverbindende Funktion
haben kann, wobei die Betonung hier auf der Möglichkeitsform
"kann" liegen muss, denn wir beobachten auf der
anderen Seite Entwicklungen, die mit unseren Vorstellungen
von Fair Play und gegenseitiger Achtung nichts mehr zu tun
haben und unser Eingreifen fordern, wenn es beispielsweise
um Chancengleichheit geht.
Der 1958 ins Leben gerufene Weltrat für Sportwissenschaft
wurde mit Unterstützung der UNESCO gegründet. Die
unmittelbare Nähe des Sports zu Bildung und Kultur ist
somit auch auf politischer Ebene kein neues Phänomen.
Aber zu einer Zeit, die stark von öffentlichen Events
geprägt ist, sind die Vertreter des Sports zum Umdenken
aufgefordert. So setzt ICSSPE sich dafür ein, dass in Zusammenhang
mit der Durchführung von sportlichen Spitzenveranstaltungen
und der Förderung des Hochleistungssports
auch den Bedürfnissen der breiten Bevölkerungsschicht
stets Rechnung getragen wird. Im Rahmen von Wiederaufbauarbeiten
nach dem Tsunami 2005 in Südostasien achtet
ICSSPE z. B. darauf, dass die mit internationalen Mitteln
wieder zu errichtenden Sportplätze nicht nur von Leistungssportlern,
sondern auch von einer breiten Öffentlichkeit
genutzt werden können. Ein anderes Beispiel ist das
internationale Symposium "Dimensions of Performance",
das ICSSPE in diesem Jahr schon zum zweiten Male im
Vorfeld des ISTAF, der größten Leichtathletik-Veranstaltung
im Berliner Olympiastadion, durchgeführt hat. Bei der
diesjährigen Veranstaltung ging es ICSSPE nicht allein um
eine ausschließlich auf Erfolg ausgerichtete Talentidentifizierung
- mehr noch: Die 300 internationalen Mitgliedsorganisationen,
die sehr unterschiedliche Teildisziplinen der
Sportwissenschaft vertreten, waren aufgefordert, ihre
fachspezifischen Sichtweisen einzubringen. Dies führt stets
zu einer breit angelegten Diskussion von Vertretern der
Leichtathletikverbände mit den Sportpädagogen, -psychologen,
-medizinern, Biomechanikern, etc. Daneben sind aber
auch die Ansichten von Sportjuristen und Sportökonomen
von Bedeutung, die sich mit der Frage des "Muscle drains",
der Abwanderung von Spitzensportlern in reichere Länder
etc. beschäftigen. Wenn wir also von Sport und Entwicklung
sprechen, denken wir an verschiedene Ebenen: an die
gesamtgesellschaftliche und persönliche, an die politische
und an die wirtschaftliche.
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Ähnlich komplex ist der Bereich der Bildung im und durch
Sport zu verstehen: Der Begriff der Leibeserziehung, der im
Alltag längst nicht mehr benutzt wird und inzwischen vom
Begriff Schulsport abgelöst wurde, wird durch eine international
geführte Diskussion von Bildungs- und Gesundheitspolitikern
sowie von Sportpädagogen neu definiert: "Physical
education" meint heute nicht mehr allein den Sportunterricht
an Schulen, sondern wirkt gleichermaßen darauf hin,
dass Menschen zum lebenslangen Sporttreiben angeregt
werden. Entsprechende Lernprogramme werden weltweit von
unterschiedlichen öffentlichen und privaten Institutionen für
alle Altersgruppen angeboten.
In Zusammenhang mit Bildung übernimmt der Sport weitere
wichtige Aufgaben: In vielen Ländern geht es dabei um
den Kampf gegen Doping, aber auch gegen zunehmende
Zivilisationskrankheiten, in einigen Regionen um den Kampf
gegen HIV/AIDS. Dass der Fußball längst nicht mehr allein
als eine der "der schönsten Nebensachen der Welt" und
bedeutender
Wirtschaftsfaktor
gilt,
sondern auch
erzieherische
und aufklärerischeBedeutung
hat,
wissen wir
spätestens
seit der zum
Kulturprogramm
der
Fußball-WM
in DeutschlandzählendenStraßenfußball-WM
im Berliner
Stadtteil
Kreuzberg, an
der "bunte"
Teams von
Sozial- und Integrationsprojekten aus 22 Ländern teilnahmen.
In den meisten Ländern der Welt ist die Schule der Ort, an
dem ein Großteil der Bevölkerung erreicht werden kann.
Insofern engagiert sich ICSSPE weltweit für eine Stärkung
eines qualitativ guten und die kulturellen Besonderheiten
berücksichtigenden Sportunterrichts an den Schulen, ohne
Einschränkung auf Grund des Alters, des Geschlechts, einer
Behinderung oder der Zugehörigkeit zu Religionsgemein-