Praxisbuch M – Medienkompetenz in der Jugendarbeit

vier
vier
QUERVERWEIS
Mehr dazu im
Kapitel 3
Partizipation
digitalen Plattformen für Kommunikation und Austausch, auf
denen sich Jugendliche vernetzen!
Vorab aber noch einen Hinweis: Jugendarbeit versteht sich
immer als Raumausstatter, die Inhalte werden von den Kindern
und Jugendlichen gemeinsam entwickelt und gemacht! Das
gilt auch für die Präsenz von Jugendarbeit im Web 2.0! Nutze
daher die Ressourcen in deiner Gruppe!
Verstanden sich traditionelle Medien häufig als Kontrollinstanzen,
so kommt es heute mehr denn je darauf an, Kontrolle
loszulassen und Inhalte aufmerksam wahrzunehmen, denn
viele tragen etwas zu den digitalen Wissenspools bei und
Jugendarbeit nimmt daran teil. Das gilt auch für das Öffentlichkeitsarbeitskonzept
in der Jugendarbeit. Überlege mit
deiner Gruppe ein Konzept, richtet eine geeignete digitale
Struktur ein und pflegt die Inhalte gemeinschaftlich. Übergib
die Verantwortung der Gemeinschaft - das ist das Wesen des
Netzes und eine wichtige Prämisse der Jugendarbeit. So findet
Beteiligung in der Jugendarbeit statt! Mit Redaktionsprofilen
und User-innen-Accounts ist das einfach möglich! In der digitalen
Übersetzung heißt das: Kommentiert euch, seid erkennbar,
sagt eure Meinung! Seid Many-To-Many!
Social Media wird in erster Linie von uns gemacht. Denn
wir füllen mit unserer Anwesenheit die Plattformen, geben die
Inhalte und entscheiden somit auch darüber, welche Anwendungen
sich durchsetzen. So gesehen sind Menschen plötzlich
sehr entscheidend für die Art und Weise, wie wir digital
kommunizieren. Das heißt, die Machtverhältnisse kehren sich
um, von wenigen Entscheider-inne-n zu der Vielfalt der Masse.
Nutzt das! Wir sind das Netz! Beispielsweise ist die Diskussion
über das Ein-Personen-Profil in einigen sozialen Netzwerken
relativiert worden: So ist der persönliche Standard bei Facebook
das Profil, die Pages erweitern den Radius und können als
Organisations-, Marken-, Künstler-, Unternehmens- oder Aktionsseiten
genutzt werden. Jede-r Nutzer-in mit Facebook-Profil
kann als Admin einer Page eingetragen werden (so werden
Informationen losgelassen) und wahlweise als Profil (Person)
oder Page (im Namen der Organisation) in Facebook agieren.
Mit dieser Unterscheidung fällt es leichter, privat und beruflich,
privat und ehrenamtlich zu unterscheiden. Google+ verfügt
über ähnliche Funktionen.
ÖFFENTLICHKEITSARBEIT 2.0:
GEGENVERKEHR STATT EINBAHNSTRASSE
2004 ist Facebook als digitales soziales Netzwerk an den
Start gegangen, nach 7 Jahren erreichte es weltweit über
800.000.000 aktive User-innen und ist die am häufigsten
besuchte Website. 2006 folgte der Microblogging-Dienst Twitter,
der mit 100.000.000 User-inne-n nach 5 Jahren und Integration
in Smartphone-Technologie eine große Bedeutung im
schnellen Imformationsumlauf innehat. Du kennst wahrscheinlich
noch weitere digitale soziale Netzwerke wie Schüler- oder
StudiVZ, Diaspora, myspace, die Lokalisten, WkW oder lokale
Anbieter aus deiner Region.
In den digitalen sozialen Netzwerken veröffentlichen
Menschen Meinungen und ihre Interessen, sie sprechen
miteinander, hören zu und bewerten Meinungen. Nahezu
alle Jugendlichen haben einen Online-Zugang und sie sind
größtenteils in Communitys vernetzt. Jugendliche, die aktiv
in deiner Gruppe sind, nutzen wie du vielleicht auch ganz
selbstverständlich weitere soziale Netzwerke, haben eigene
Freundschaftskreise und -listen und können Informationen und
Meinungen vervielfältigen. Eure Gruppenaktivitäten und Aktionen
können sich also ganz einfach und schnell weiter verbreiten!
Dabei ist es wichtig, dass »freigelassene« Infos zuordbar
sind. Daher nutze Codes, um deine Beiträge zu markieren!
Das kann über eine eigene Website oder der Facebook-Page
passieren, zu der alle Jugendliche Zugriff haben und posten
können: Ein Badges markiert das Profilfoto im Netzwerk, der
Hashtag, wie #jugendgruppe oder #osterfreizeit kennzeichnet
und sortiert die Einträge bei Twitter.
Für das Publizieren im Netz benötigen wir eine Sensibilisierung
für Daten und Verabredungen. Nebenbei wird
Informations- und Meinungskompetenz durch Kommunikationskompetenz
ergänzt. Die klassische Einbahnstraße wird
im Gegenverkehr der Meinungen abgelöst. Es ist wichtig,
im Gespräch zu bleiben, Antworten zu geben und Fragen zu
38 Juleica – Praxisbuch M Medienkompetenz in der Jugendarbeit
Juleica – Praxisbuch M – Medienkompetenz in der Jugendarbeit 39