Checkliste ProKids - Jugendwohlfahrt
Checkliste ProKids - Jugendwohlfahrt
Checkliste ProKids - Jugendwohlfahrt
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<strong>Checkliste</strong> <strong>ProKids</strong><br />
Zusammenarbeit Kindergarten/Hort und <strong>Jugendwohlfahrt</strong><br />
<strong>Checkliste</strong> <strong>ProKids</strong><br />
Name des Kindes:<br />
Geburtsdatum:<br />
Anschrift:<br />
Erziehungsberechtigte:<br />
Familiensituation: (z.B. Geschwister, Lebensgemeinschaft, Alleinerzieher)<br />
gruppenführende/r Pädagogin/Pädagoge:<br />
Datum:<br />
Die nachfolgende <strong>Checkliste</strong> soll eine Unterstützung für die Beobachtung von Kindern mit<br />
besonderen Bedürfnissen darstellen. Für den Bereich "Behinderung" ist diese <strong>Checkliste</strong><br />
nicht vorgesehen – hier wird auf die bereits vorhandenen Beobachtungsbögen verwiesen.<br />
Je jünger das Kind, umso wichtiger ist die Rolle der Eltern für die Entwicklung des Kindes –<br />
deshalb ist das Umfeld des Kindes ebenfalls zu berücksichtigen.<br />
Die <strong>Checkliste</strong><br />
‣ soll die eigene Wahrnehmung reflektieren und erweitern.<br />
‣ soll die persönliche Dokumentation erleichtern.<br />
‣ muss nicht weitergegeben/kopiert werden.<br />
‣ kann als Grundlage für Gespräche mit der Leitung, dem Team, den Eltern, der<br />
<strong>Jugendwohlfahrt</strong> bzw. dem/der Kindergarten-Psychologin/Psychologen dienen.<br />
‣ erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit.<br />
Die Felder "rot", "gelb" und "grün" sind – soweit dies möglich ist - analog zur Ampel<br />
anzukreuzen.<br />
Rot: Risiken sind erkennbar, Grundbedürfnisse sind bedroht, die Einschätzung gibt Anlass<br />
zur Besorgnis<br />
Gelb: Die Bedürfnisse werden nicht gänzlich oder nicht immer befriedigt bzw. es fehlen<br />
Informationen um eine genaue Einschätzung treffen zu können<br />
Grün: die Bedürfnisse des Kindes werden sicher befriedigt, es besteht kein Grund zur<br />
Besorgnis, es sind genügend Ressourcen vorhanden<br />
Unter jeder Kategorie ist Platz, um Erklärungen oder Ergänzungen zu notieren. Vor allem<br />
bei "rot" und "gelb" sind, die Problembereiche stichwortartig anzuführen.<br />
Beim Ausfüllen der Liste empfiehlt es sich, dem ersten Gefühl zu folgen, also spontan das<br />
jeweilige Kästchen anzukreuzen.<br />
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<strong>Checkliste</strong> <strong>ProKids</strong><br />
Zusammenarbeit Kindergarten/Hort und <strong>Jugendwohlfahrt</strong><br />
1. Verhalten des Kindes<br />
1.1 Freizeit und Verhalten zu Hause<br />
(Medienkonsum, angemessene Spielsachen, angemessene Menge an<br />
vielfältigen Spielsachen, Spielkameraden, gesunder Schlafrhythmus, ...)<br />
rot gelb grün<br />
1.2 Sozialverhalten<br />
(sich an Regeln halten können, entsprechendes Verhalten gegenüber<br />
Gleichaltrigen und Erwachsenen, abnormale Handlungen: z.B. sexualisiertes<br />
Verhalten, ...)<br />
1.3 Verhalten allein, Psyche des Kindes<br />
(selbstverletzendes Verhalten, starke Stimmungsschwankungen, plötzliche<br />
Verhaltensänderungen (Regression), hohe bzw. keine Schreckhaftigkeit (bei<br />
lauterem Umgangston, bei Schreck, bei plötzlicher Handbewegung, ...),<br />
Problemlösungskompetenz, Frustrationstoleranz, ...)<br />
1.4 ungewöhnliche Aussagen des Kindes<br />
(Reaktionen auf Fragen, Erklärungen von Zeichnungen, Erzählungen von<br />
Zuhause, im Rahmen von Rollenspielen, Berichte von nicht altersgemäßen<br />
Filmen, ...)<br />
1.5 Allgemein<br />
(Tischmanieren und Essverhalten, stark dominantes bzw. stark<br />
zurückgezogenes Verhalten, auffälliges Spielverhalten, Sprachstörungen,<br />
kindgerechte Sprache, Umgangston, ...)<br />
2. Äußere Erscheinung des Kindes<br />
2.1 Kleidung<br />
(altersgemäß, witterungsgemäß, passende Größe, sauber, frisch, ...)<br />
2.2 Hygiene<br />
(Körperhygiene: Geruch, Zahnhygiene, Haare, Fingernägel, ...)<br />
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<strong>Checkliste</strong> <strong>ProKids</strong><br />
Zusammenarbeit Kindergarten/Hort und <strong>Jugendwohlfahrt</strong><br />
2.3 Ernährung<br />
(starkes Über- bzw. Untergewicht, keine bzw. falsche Jause, frische Nahrung,<br />
Ausgewogenheit, ...)<br />
rot gelb grün<br />
2.4 Gesundheit<br />
(häufige Fehlzeiten und Krankheit, Läuse, Verletzungen, Striemen,<br />
Blutergüsse, ordentliches Gebiss, ...)<br />
3. Erziehungspersonen<br />
3.1 Äußere Erscheinung<br />
(Hygiene, angemessene Kleidung, Geruch, Verletzungen, Spuren<br />
körperlicher Gewalt, ...)<br />
3.2 Verhalten gegenüber Kind<br />
(Besondere Beobachtungen in Bring- und Abholsituationen, Umgangston,<br />
Umgangsformen, Gewaltbereitschaft, häufiger Wechsel der Bezugspersonen,<br />
Gewährung altersgemäßer Freiräume, Überforderung in der Erziehung, ...)<br />
3.3 Verhalten gegenüber PädagogInnen<br />
(aufdringliches Verhalten, Drohungen, Kooperationsbereitschaft,<br />
regelmäßiges Abholen des Kindes, Distanziertheit, Umgangsform, Teilnahme<br />
an Festen bzw. Veranstaltungen, ...)<br />
3.4 Allgemein<br />
(Suchtmittelkonsum, Stimmungsschwankungen, psychische<br />
Krankheiten/Störungen, körperliche Erkrankung, Wahrnehmen von<br />
Hilfsangeboten z.B. Logopädische Beratung, psychologische Beratung, ...)<br />
4. Familiäre Situation/Wohnsituation<br />
häufiger Wohnungswechsel, ausreichende finanzielle Möglichkeiten, häufiger<br />
Partnerwechsel, familiäres Umfeld, wichtige Kontaktpersonen für das Kind, ...<br />
5. (Ergänzung für Schulkinder)<br />
Leistungsbereitschaft, Konzentrationsfähigkeit, Arbeitshaltung,<br />
ruhiger Lernplatz zuhause, Unterstützung beim Lernen, ...<br />
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<strong>Checkliste</strong> <strong>ProKids</strong><br />
Zusammenarbeit Kindergarten/Hort und <strong>Jugendwohlfahrt</strong><br />
6. Platz für Notizen und Ergänzungen<br />
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