Impulse für die Kulturarbeit mit Älteren - Kulturgeragogik

Generationen
im Dialog
Ein Modellprojekt
Von Thomas Kupser
„Das Reizklima, das in derart gemischten Gruppen entsteht, ist heilsam.“
(Teilnehmerin, 65 Jahre, des Projektes „Generationen im Dialog“)
In dem von Januar 2010 bis Juni 2011 realisierten Projekt „Generationen im Dialog“ wurden die
Potenziale der aktiven Medienarbeit für die Förderung von Medienkompetenz und die Förderung
des Generationendialogs erprobt und evaluiert. Unterstützt von der Aktion Mensch wurden
Kontakte zwischen Heranwachsenden, bevorzugt aus dem bildungsbenachteiligten Milieu, und
älteren Menschen initiiert, um mit Hilfe von Medien einen Dialog anzuregen, und um gemeinsam
ein Medienprodukt herzustellen. Angesprochen waren Jugendliche im Alter von 14 bis 20 Jahren
sowie ältere Menschen, vorwiegend über 60 Jahre alt. Insgesamt konnten elf unterschiedliche
medienpädagogische Projekte initiiert und umgesetzt werden – an verschiedenen Orten, mit stets
anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern und mannigfachen Medien.
Im Gegensatz zu vielen anderen Generationen-Projekten wurde weder angestrebt, dass die älteren
Menschen den Jugendlichen etwas beibringen, noch umgekehrt. Vielmehr sollten sich die
unterschiedlichen Gruppierungen gleichberechtigt einer gemeinsamen Aufgabe und einem gemeinsamen
Thema widmen. Insofern war es folgerichtig, von Beginn an, nicht nur auf einen guten
Dialog, sondern auf einen Dialog auf Augenhöhe zu setzen. Gerade der Austausch zwischen den
Großeltern-Enkel-Generationen, die nicht in einem Verwandtschaftsverhältnis stehen, erscheint
wegen des demografischen Wandels wichtiger denn je. Der Dialog fand bei der gemeinsamen
Be- und Erarbeitung von Themen, beim Produzieren von multimedialen Produkten, bei der Auseinandersetzung
mit Medien, Medieninhalten und -erfahrungen sowie bei der Veröffentlichung
und Präsentation von gemeinsamen Produkten statt. Gleichzeitig förderte die aktive Medienarbeit
die Medienkompetenz der Teilnehmenden – im Sinne
einer sowohl kritisch-reflexiven Nutzung als auch
der eigenen aktiven und kreativen Gestaltung von
Medien und der Fähigkeit, Medienentwicklungen
einschätzen und beurteilen zu können. Dies
sind für beide Generationen wichtige Voraussetzungen
für gesellschaftliche und kulturelle
Teilhabe in unserer von Medien geprägten
Welt.
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