BürgerProgramm Bonn - BürgerForum 2011

VorSchlag auSSchuSS BIldung
Bildung
VorSchlag
reForm der sChulsYsteme
Begründung
Bildung ist als hochwertige investition in
die gesellschaftliche und wirtschaftliche
Zukunft deutschlands zu betrachten.
eine einheitliche Bildungs- und schulstruktur
basiert auf Beständigkeit und
gibt weitgehend Planungssicherheit
für Familien und alle an erziehung und
Bildung Beteiligten. Bildung wird parteiübergreifend
als bundesweites politisches
und öffentliches thema be-
handelt.
die Qualität der lehre und Forschung
wird inhaltlich und finanziell unabhängig
von der Bildungshoheit der
Bundesländer. einheitliche standards
und gleiche startbedingungen erhöhen
die Chancengleichheit für Kinder und
Jugendliche und die berufliche mobilität
für Familien, auszubildende, studierende
und absolventen.
die differenzierte ausstattung der
Bildungseinrichtungen vom Kindergarten
bis zur universität mit qualifizier-
ten Fachkräften und zeitgemäßem arbeitsmaterial
entspricht dem hohen
anspruch an erziehung und Bildung.
das Bildungssystem wird bundesweit
Wir wollen strukturen für eine positive Bildungsatmosphäre
schaffen! der Begriff Bildung muss umfassend verstanden und
als gesamtgesellschaftlicher auftrag angesehen sowie verantwortlich
erfüllt werden. er beinhaltet nicht nur die Förderung kognitiver
leistungsfähigkeit, sondern ebenso gleichwertige aspekte
wie kulturelle und ästhetische erziehung, interkulturelle Bildung,
Förderung motorischer Fähigkeiten für Bewegung und gesundheit,
entwicklung ethischer Wertmaßstäbe sowie ausbildung
sozialer Kompetenzen für Konflikt- und demokratiefähigkeit.
BürgerRedakteure Jutta Nussbaum Dey, Miriam Watschounek
damit Bildung die ihr zustehende Wertschätzung in der gesellschaft erfährt, ist eine reform der
Bildungssysteme durch bundesweit einheitliche strukturen erforderlich. eine zentral gelenkte Finanzierung
für alle Bildungseinrichtungen garantiert Chancengleichheit in erziehung, ausbildung
und Beruf.
sowie international vergleichbar und
transparent.
VorsChlag im detail
die einrichtung von kostenfreien Kindergärten
und ganztagsschulen mit
übermittagbetreuung sowie gebührenfreiem
erststudium eröffnet eine Chancengleichheit
in erziehung und Bildung.
Kindergärten, Familienzentren
und grundschulen kooperieren, nicht
nur im hinblick auf sprachförderung.
eine gemeinsame grundschulzeit
von bis zu 7 Jahren sichert das umfassende
Basislernen, auch in den Kreativfächern,
und ermöglicht eine bessere
leistungsbeurteilung für den späteren
Bildungsweg. die reduzierung der
Klassenstärken in allen schulformen
gewährleistet individuelle Förderung
und erhöht die Chance auf den angestrebten
schulabschluss.
die Verlängerung der schulstunden
auf 60 minuten oder doppelstunden begünstigt
die lernstoffvertiefung durch
selbstständige erarbeitungsphasen.
unterrichtsausfall wird durch betreute
arbeitsphasen aufgefangen, es wird
hausaufgabenhilfe gewährt. Virtuelle
lernplattformen ergänzen den unterricht
und binden abwesende schüler
ein. das abitur wird je nach schulprofil
nach 12 oder 13 Jahren erreicht.
durch ausbau der selbstständigen
schule und einstellung von technikern,
Verwaltungskräften, Juristen und sozialpädagogen
widmen sich lehrkräfte
vermehrt pädagogischen aufgaben. die
unterrichtsqualität steigt durch eine
deutliche entlastung von administrativen
aufgaben. in der dualen Berufsausbildung
wird die abstimmung zwischen
schule und Betrieb optimiert.
die Kooperation zwischen schule
und universität erleichtert den übergang
zur hochschulbildung und bietet
eine orientierung für studien- und
Berufswahl. lehre und Forschung an
unis und Fachhochschulen werden auf
spitzenniveau gebracht und gehalten.
eine Weiterentwicklung des Bafögs
ermöglicht studierenden den studienabschluss
in der regelstudienzeit.
effektive Fortbildungs- und supervisionskonzepte
werden entwickelt, Weiterbildungsmöglichkeiten
für erwachsene
werden gefördert.
die lehre wird evaluiert, Qualitätskontrollen
werden in allen Bereichen durchgeführt.
status und gehälter von lehrkräften
werden angeglichen.
Pro und Contra
die gesetzlich verankerte Kultur- und
Bildungshoheit der länder steht einer
bundesweit einheitlichen, zentral gelenkten
Bildungsreform im Wege. dies
erfordert zukünftig eine grundlegende
gesetzesänderung bei der Zusammenarbeit
von Bund und ländern in Bildungsangelegenheiten.
die umsetzung der einheitlichen Bildungsstruktur
bedeutet einen finanziellen,
bürokratischen und personellen
mehraufwand, der nicht nur auf länderebene
geleistet werden kann. die
aktive mitwirkung von Familien und
allen Bildungsbeteiligten ist je nach
möglichkeiten notwendig.
der lösungsansatz ist lohnenswert,
da eine qualitativ bessere lehre und
erziehung das thema Bildung auch für
eine spätere Berufswahl attraktiver
macht und eine positive Bildungsatmosphäre
das lebenslange lernen fördert.
deutschland braucht gut ausgebildete
und kreative menschen, um im globalen
Wettbewerb konkurrenzfähig zu sein.
eine effektive Verwaltung und zentrale
Finanzierung erlauben Kostenkontrolle
und einsparung unnötiger Positionen.
umsetZung
richtlinien und standards werden im
auftrag der Bundesregierung innerhalb
der Kultusministerien der länder von
qualifizierten experten entwickelt und
vorgegeben. der Kultusministerkonferenz
wird ein überparteiliches gremium
aus Bildungsexperten zur seite gestellt,
das in beratender Funktion Bildungsprojekte
fördert und auf die einhaltung
der richtlinien achtet. gleichzeitig ist
der Bund verpflichtet, die finanziellen
mittel zur umsetzung der Vorgaben
durch die länder bereitzustellen.
die erzieherausbildung wird, europaweit
vergleichbar, an uni/Fh verlegt.
in der Berufsausbildung wird die Qualität
bundesweit durch abstimmung von
rahmenplänen und ausbildungsverordnungen
zwischen schule und Betrieb
verbessert.
das thema Bildung rückt durch professionelle
Werbung in den medien, in
der Pressearbeit oder im bürgerschaftlichen
engagement gezielt in den
öffentlichen diskurs. Kulturelle und
künstlerische Projekte unterschiedlicher
Bildungseinrichtungen verstärken
das gesellschaftliche interesse.
BürgerRedakteur Jutta Nussbaum Dey
auSSerdem
In der dISkuSSIon
Weitere Vorschläge, über die online
in den ersten beiden Wochen in
dem ausschuss diskutiert wurde,
haben die überschriften: „Kernkompetenz
der lehrer stärken“, „Per-
sonelle und materielle ausstattung
der pädagogischen einrichtungen“,
sowie „Personelle und organisatorische
Voraussetzungen für eine
differenzierte Bildung schaffen“.
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