sprachen- portfolio - Österreichisches-Sprachen-Kompetenz-Zentrum

Zusammenhang zwischen Sprachenpass (Referenzniveaus)
und Sprachenbiografie (Checklisten)
Sprachenpass
Sprachenbiografie – Checklisten
Lesen A1 ...
Ich kann einzelne
vertraute Namen, Wörter
und ganz einfache Sätze
verstehen, z. B. auf
Schildern, Plakaten oder
in Katalogen.
Lesen A1.1
Ich kann Namen und einzelne Wörter verstehen,
z. B. auf Plakaten, in Werbeprospekten,
auf Schildern (z. B. in Supermärkten), auf
Verpackungen (z. B. Lebensmittel, Spielzeug,
Computer, CDs), in Katalogen.
Ich kann einzelne Überschriften und einfache
Anweisungen im Lehrbuch verstehen, z. B.
„Lektion“, „Lies!“, „Hör zu!“, „Kreuze das
Richtige an!“
Lesen A1.2
Ich kann kurze Informationen verstehen, wenn
sie von Bildern unterstützt werden, z. B. auf
Plakaten: „Willkommen in...!“, auf Schildern in
Supermärkten: „Nimm drei, zahl zwei!“
Ich kann kurze Sätze in meinem Lehrbuch
verstehen, z. B. „Unterstreiche alle Namen in der
Geschichte.“ „Das ist Lenas erster Brief an ihre
Brieffreundin.“
...
Die Referenzniveaus im
Sprachenpass geben eine
allgemeine Beschreibung
der Kompetenz
(Lesen A1) an.
Die Checklisten A1.1 und A1.2 in der
Sprachenbiografie setzen das (für Lesen
A1) verlangte Referenzniveau in konkrete
fertigkeitsorientierte „Ich kann-Beschreibungen“
(can do-statements) um.
Wenn die beschriebenen Fertigkeiten (weitgehend)
beherrscht werden, ist das Referenzniveau (A1)
erreicht und das entsprechende Niveau kann in den
Sprachenpass übertragen werden.
32