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Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2010/2011<br />
Volksschule Schärding<br />
Anschrift: Tummelplatzstraße 8, 4780 Schärding<br />
Telefon: 07712 / 3030<br />
E-Mail: s414241@lsr.eduhi.at<br />
Name der Projektleiterin: Dir. in Lieselotte Peham<br />
Namen der beteiligten LehrerInnen: 1a Lugschitz Doris, Gabriele Angerbauer, 1b Ulrike<br />
Scheidl, 2a Ingeborg Huemer, Jacqueline Mühlbauer, 2b Sigrid Gupfinger, 3a Elfriede<br />
Doppler, 3b Elisabeth Hirner, 4a Elisabeth Wohlmuth, 4b Eveline Schwingenschlögl,<br />
Gertraud Pöcherstorfer, Werken: Franziska Kirchmair, Religion kath. Zajonskowski Ruth und<br />
Eppacher Eva-Maria<br />
Sonstige ProjektmitarbeiterInnen : Dr. in Elisabeth Hozinger (Schulärztin), Sonja Steiner-<br />
Inreiter ( Betreuungslehrerin), Mag. a Bettina Hager Lehrerin für Haltungsturnen,<br />
Zahngesundheitserzieherin Elfriede Froschauer, AUVA Herr Groisböck,Turn und Sport<br />
Union, Eltern und der Elternverein<br />
Beteiligte Klassen: 8<br />
Anzahl der beteiligten SchülerInnen: 149<br />
Einbezogene Gegenstände: Gesamtunterricht in der <strong>VS</strong><br />
ANGABEN ZUM PROJEKT<br />
1. Welche Maßnahmen wurden an Ihrer Schule zu folgenden Themen gesetzt?<br />
• Bewegung<br />
• Aktion „ Kinder gesund bewegen „ Schulund<br />
Sportfest mit allen LehreInnen, dem<br />
Elternverein und der Turn und Sport Union<br />
• Laufsätze – Laufdiktate in allen Klassen<br />
• Kurzturnen nach anstrengenden<br />
Lernphasen<br />
• Würfelsätze – Bewegungsspiel in Deutsch<br />
• Bewegungsspiele in Mathematik –<br />
begehbare Zahlenstraßen,<br />
Hunderterteppich<br />
• Aufforderungskärtchen und Ideenkärtchen<br />
für aktive Bewegungsphasen<br />
• Pausengestaltung im Freien<br />
• Bewegung der Woche<br />
• Teilnahme am UGOTSCHI Projekt:<br />
Punkten mit Klasse<br />
• Die abwechslungsreiche Turnstunde:<br />
LehrerInnen bauen für einen Tag best.<br />
Ablauf an Stationen, der von allen genützt<br />
werden kann.<br />
• Verschiedene Sitzarten bei einzelnen<br />
Unterrichtssequenzen<br />
• Regelmäßige Elternbriefe mit Anregungen
Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2010/2011<br />
für die Eltern zur Bewegung – 2b Klasse<br />
• Wandertage<br />
• Schlittentage im Winter<br />
• Schwimmen – Wettbewerbsteilnahme<br />
• Die Umwelt als Turngerät: 3a Pflaster, Randsteine,<br />
Bodenmuster<br />
• Schwerpunkt : Tanz 3a<br />
• Besuche im Wald<br />
• Projekt der AUVA für die 3. Und 4. Klassen : Richtiges<br />
Fallen<br />
• Ernährung<br />
• Ess oh Ess – Was hat Essen mit Lernen<br />
zu tun? Was lernen mit Essen?<br />
• Großer Aktionstag mit Mag. Putscher<br />
Christian : Arbeit mit den Kindern am<br />
Vormittag<br />
• Elternabend zum oben angeführten<br />
Thema<br />
• Gesunde Jause<br />
• Jause selbst herstellen<br />
• Gesunde Produkte vom Bauernhof mit<br />
Verkostung – Geschmacksinne erforschen<br />
• Zubereitung von Obstsalat und Müsli im Rahmen der Zahngesundheitserziehung<br />
• Lehrausgang zum Wochenmarkt: Kennenlernen der Obst und Gemüsesorten im<br />
Sprachförderkurs<br />
• Kartoffel die tolle Knolle / Zubereitung von Kartoffelgerichten<br />
• Geschmacksschule: Topfenaufstriche<br />
• Regelmäßiges Trinken von ungezuckertem Tee oder Wasser<br />
• Psychosoziale Gesundheit<br />
• 1a – Wir lernen Rücksicht aufeinander nehmen – 2 schwerkranke Kinder in dieser<br />
Klasse: Wir helfen uns gegenseitig!<br />
• Stilleübungen<br />
• Kopfkino - Kopfreisen zum Wohlfühlen in der Klasse<br />
• Umgang mit den vielen Kulturen in der 1b – Wir vertragen uns und lassen jeden so<br />
sein, wie er ist.<br />
• Freundschaftliches Miteinander - Regelraupe 2a, Klassenmaskottchen:<br />
Ente Nora
Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2010/2011<br />
• Partnerübungen und Gruppenarbeit stärkt<br />
das Klassengefüge<br />
• Gemeinsam gestaltete Leseecke zum<br />
Plaudern , Lesen und Zurücklehnen<br />
+ Stärkung des Selbstbewusstseins durch<br />
Vermittlung von Methodenkompetenz.<br />
• Kinder halten kleine Vorträge, schreiben<br />
kleine Texte, befassen sich im Unterricht<br />
häufig mit den Themen: „ Wer bin ich?,<br />
Was sind meine Stärken?, Was sind meine<br />
Schwächen ?, Was mag ich ? Wie löse ich<br />
Konflikte?<br />
• 2b Nicht allen Kindern geht es so GUT wie uns. Wir kümmern uns um andere:<br />
„Weihnachten in der Schuhschachtel „<br />
• Gemeinsames Afrika Projekt mit MHS,<br />
SHS und Gymnasium Schärding.<br />
Großes Fest, mit den Erlösen wird ein<br />
Straßenkinder-Projekt im Kongo<br />
unterstützt.<br />
• Hunde sind Freunde des Menschen. Es ist<br />
schön Verantwortung für ein Tier zu<br />
übernehmen: Projekt: Hund macht Schule<br />
• 3a Klassenlektüre: „Wackelpudding /<br />
Ausgrenzung, Mobbing<br />
• Spiele zur Förderung des sozialen Lernens<br />
Skriptum vom letzten Kurs<br />
• Kooperations und Kontaktspiele<br />
• Thema Gefühle 3b: Grundgefühle:<br />
Freude, Überraschung, Wut, Ekel, Angst<br />
und Trauer<br />
• Rollenspiele zur Steigerung der<br />
Empathiefähigkeit, Akzeptanz anderer,<br />
Respekt vor dem anderen als<br />
grundlegende Haltung.<br />
• Mugg – Kreise<br />
• Stimmungsbarometer<br />
• Mitteilungsbox / anonyme Briefe an die<br />
Klasse<br />
• Befindlichkeiten formulieren,<br />
Selbsteinschätzung trainieren<br />
• Abschätzen lernen: Stellung innerhalb der Gruppe<br />
• Akzeptanz unterschiedlicher Kulturen und deren Besonderheiten<br />
• Kath. Religion: Streit – Versöhnung spielerisch einüben<br />
• Gefühle bewusst werden lassen und diese auch ausdrücken lernen – Einsatz von<br />
Kinderbüchern<br />
Betreuungslehrerin: unterstützt Vorkommnisse in einzelnen Klassen – Bewußtmachen,<br />
dass man rechtzeitig NEIN, STOPP sagen kann – dass scheinbar harmlose Scherze große<br />
Wirkung haben können – Mitgehangen, Mitgefangen.<br />
Erlernen: Mut zur Meldung von üblen Taten, die anderen Schaden zufügen können.<br />
Umgang mit dem ANDERSSEIN in der Klasse z.B. ADHS Kind wird in seinem SO sein von<br />
der Klasse akzeptiert.
Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2010/2011<br />
2. Wie geht es im nächsten Schuljahr weiter: welche Aktivitäten<br />
planen Sie im folgenden Schuljahr?<br />
Weiterführung und Ausbau der begonnenen und nachhaltig<br />
implementierten Aktivitäten im nächsten Schuljahr<br />
3. In welcher Form konnten Gesundheitsthemen in den<br />
Schulalltag integriert werden?<br />
Bewusstmachen der Themen im Schulalltag: Ist besonders gut<br />
gelungen bei der gesunden Jause und in einem Projekt mit der<br />
Betreuungslehrerin.<br />
Schulärztin, Betreuungslehrerin und alle KollegInnen der Schule sind eingebunden.<br />
Es erfolgt ein reger Austausch an Erfahrungen.<br />
Mugg -Besprechungen zu aktuellen Themen.<br />
4. Welche positiven und negativen Erfahrungen haben Sie mit den Materialien, die wir<br />
Ihnen zur Verfügung gestellt haben?<br />
Monats und Jahreskalender sind gute Hilfen zur Dokumentation<br />
Manches kann man durch die Anregungen im Unterricht kreativer gestalten<br />
Unterstützung durch die Gemeinde bei der Gestaltung des Außenbereiches der Schule<br />
5. Welche zusätzlichen Materialien oder Unterstützungsleistungen würden Ihnen bei der<br />
Zielerreichung behilflich sein?<br />
Die Qualität der Fortbildungen war wieder hervorragend<br />
Kontakt und Unterstützung durch Frau Angelika Mittendorfer (OÖGKK) ist sehr gut<br />
Datum Ort Unterschrift der Projektleitung<br />
16.6.2011 Schärding VD in Lieselotte Peham
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