MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen ins Lernen - learn forever

„[…] machen viel Bildungsberatung mit Mädchen in
Wien. Die haben wir z. B. eingeladen, um den Mädchen
die erste Hürde zu nehmen und damit sie jemanden
von dort kennen lernen. So fällt ihnen das Hingehen
leichter und sie brauchen uns nicht so sehr. Das ist
hilfreich, wenn wir da jemanden einladen, aber auch
für uns als Team, um abzuklären, was unsere Mädchen
brauchen und wie wir das am besten verbinden
können. […] Sie haben dann ein vertrautes Gesicht.“
(Beraterin *peppa)
Auch die Kinderdrehscheibe verfolgt die Strategie,
dass eine Mitarbeiterin einer Frauenbildungseinrichtung
zur Bildungsberatung ins Haus kommt.
Im Gegenzug dafür werden Frauen wieder an
diese oder auch an andere Bildungseinrichtungen
vermittelt.
Begleitung der BeratungsklientInnen zur
Bildungseinrichtung
Die Sozialberaterin von Genea leitet aus ihren
Erfahrungen mit den Beratungen und ihren
Informationsveranstaltungen Ratschläge für Bildungsangebote
ab. Vom ersten Kontakt an gingen
viele Frauen wieder „verloren“. Daher werden sie
persönlich kontaktiert, wenn Informationsveranstaltungen
angeboten werden:
„Man muss sie wirklich abholen. Das mit der Anmeldung
machen, das Erinnerungsschreiben, dann muss
man sie anrufen. […] Das ist irrsinnig schwierig.“
(Beraterin Genea)
Können die Beraterinnen ihre Klientinnen zur
Informationsveranstaltung begleiten, erhöht das
nach den Erfahrungen der *peppa-Mitarbeiterinnen
die Erfolgswahrscheinlichkeit.
Geeignete Bildungsangebote für bildungsbenachteiligte
junge Frauen
a) Sehr niederschwellige Angebote
Vor allem die Beraterinnen aus den Sozialberatungsstellen
beklagen, dass es keine geeigneten
Angebote gäbe. Sie sind der Ansicht, dass das, was
derzeit als niederschwellig gelte, für ihre Klientinnen
immer noch zu hochschwellig sei:
„Was uns fehlt, sind eigentlich die Angebote, weil wir
haben da nicht die Möglichkeiten das anzubieten. Wir
wissen nicht, wo wir sie hinverweisen können, weil es
zu wenige Angebote gibt.“ (Sozialarbeiterin Caritas
Sozialberatung)
b) Deutschkurse anbieten bzw. fehlende ausreichende
Deutschkenntnisse berücksichtigen
Außer *peppa und FEM Süd, die selbst Deutschkurse
anbieten bzw. vermitteln, beklagen die
meisten, dass ein sehr großer Anteil ihrer Klientinnen
über zu wenig Deutschkenntnisse verfüge,
um an gängigen Angeboten teilzunehmen. Dies
müsse in Bildungsangeboten seinen Niederschlag
finden, etwa durch mehrsprachige Angebote
oder verstärkte Angebote von niederschwelligen
Deutschkursen.
c) Inhalte anbieten, die mit den realen Problemen
der Klientinnen zu tun haben
Für die Beraterin von Genea ist der Nutzen eines
Bildungsangebots der wesentliche Punkt. Sie
thematisiert die Problematik, dass die meisten
Bildungsangebote, an denen sie teilnehmen könnten,
auf den Arbeitsmarkt orientiert sind. Aber die
Jobaussichten bzw. Erwerbsmöglichkeiten seien
besonders für bildungsbenachteiligte bzw. gering
qualifizierte junge Frauen nicht sehr rosig:
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