1. Einführung - Philosophisch-Theologische Hochschule Sankt ...

Thematik und Ziel:
Die Lehrveranstaltung will mit zentralen Fragen zeitgenössischer Religionspädagogik, Katechetik und
Didaktik vertraut machen. Angesichts der Breite des damit gegebenen inhaltlichen Spektrums konzentriert
sich das Seminar auf das Kindesalter, was sich im Titel mit dem Verweis auf Mk 10,15 bereits andeutet. Zu
den einzelnen Themen bereiten sowohl aktuell Forschende als auch Studierende Präsentationen vor, mit
denen sich die Teilnehmenden auseinandersetzen.
Religionspädagogisch wird es einerseits um laufende Forschungen zur Aktion „Dreikönigssingen“ im Auftrag
des Kindermissionswerks „Die Sternsinger“ gehen, zum anderen um Studien zur Kindertheologie, die
derzeit in Kooperation mit der Universität Rostock entstehen (Teil 1).
Mit den daraus hervorgehenden Resultaten hängen Theorie und Praxis der Initiationskatechese eng
zusammen. Darum wird sich das Seminar exemplarisch den für das Kindesalter nach wie vor typischen
Sakramenten widmen (Teil 2).
Bei der didaktischen Schwerpunktsetzung (Teil 3) findet der Umstand Berücksichtigung, dass in jedem
Wintersemester ein eigenes Seminar zur Religionsdidaktik stattfindet.
Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer lernen Grundoptionen zukunftsfähiger Religionspädagogik,
Katechetik und Didaktik kennen und entwickeln in der Auseinandersetzung damit ihre je eigene Position.
Literatur: • Biesinger, Albert, Bendel, Herbert & Biesinger, David, Gott mit neuen
Augen sehen. Wege zur Erstkommunion. Für das Leitungsteam –
Einführung / Für die Elterntreffen – Leitfaden / Für die Kindertreffen –
Leitfaden / Familienbuch, jeweils Neuausgabe, München: Kösel, 2004.
• Boschki, Reinhold, Kießling, Klaus, Kohler-Spiegel, Helga, Scheidler,
Monika & Schreijäck, Thomas (Hrsg.), Religionspädagogische
Grundoptionen. Elemente gelingender Glaubenskommunikation, Freiburg
i.Br.: Herder, 2008.
• Die Deutschen Bischöfe, Katechese in veränderter Zeit (Hirtenschreiben
und Erklärungen; Nr. 75), Bonn: Sekretariat der Deutschen
Bischofskonferenz, 2004.
• Englert, Rudolph & Güth, Ralph (Hrsg.), „Kinder zum Nachdenken
bringen“. Eine empirische Untersuchung zu Situation und Profil
katholischen Religionsunterrichts an Grundschulen, Stuttgart:
Kohlhammer, 1999.
• Hilger, Georg, Leimgruber, Stephan & Ziebertz, Hans-Georg,
Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf,
München: Kösel, 2001.
• Kasper, Walter, Biesinger, Albert & Kothgasser, Alois (Hrsg.), Weil
Sakramente Zukunft haben. Neue Wege der Initiation in Gemeinden,
Ostfildern: Grünewald, 2008.
• Kießling, Klaus, Taufkatechese. Statistische Daten, theologische
Grundierung, konsequente Praxis, in: Religionspädagogische Beiträge 55
(2005) 69 – 88.
• Kießling, Klaus, Vom vielfältigen Ackerfeld. Religiöse Entwicklung von
Kindern im mehrheitlich konfessionslosen Kontext, in: Wege zum
Menschen 59 (2007) 110 – 114.
• Kießling, Klaus, Plädoyer für eine mystagogische Konzeption.
Religionsunterricht in der Grundschule auf der Suche nach neuen Wegen
(Limburger Impulse zur Religionspädagogik; Bd. 4), Limburg an der Lahn:
Bischöfliches Ordinariat, 2008.
• Schomaker, Martin Friedrich, Die Bedeutung der Familie in katechetischen
Lernprozessen von Kindern (Theologie und Praxis; Bd. 2), Münster: Lit,
2002.
• Szagun, Anna-Katharina, Gegen den Tod an leben mit einem Gott, den es
‚so’ nicht gibt? Zur Begleitung Heranwachsender in ihrer Subjektwerdung,
in: Wege zum Menschen 59 (2007) 115 – 136.
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