Vortrag Prof. Dr. Ralf Schumacher - Schulentwicklung in Bayern
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Selbsterklärungs-Effekt:<br />
Zwischen dem Lernerfolg und der Anzahl der spontan<br />
gebildeten Selbsterklärungen besteht e<strong>in</strong> positiver<br />
Zusammenhang.<br />
Je größer die Anzahl der Selbsterklärungen, desto<br />
größer der Lernerfolg.<br />
Dieser Effekt wird durch e<strong>in</strong>e ganze Reihe von Untersuchungen<br />
belegt (Chi et al. 1989, Pirolli & Recker 1994,<br />
Nathan et al. 1994, etc.).