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Vortrag Prof. Dr. Ralf Schumacher - Schulentwicklung in Bayern

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Selbsterklärungs-Effekt:<br />

Zwischen dem Lernerfolg und der Anzahl der spontan<br />

gebildeten Selbsterklärungen besteht e<strong>in</strong> positiver<br />

Zusammenhang.<br />

Je größer die Anzahl der Selbsterklärungen, desto<br />

größer der Lernerfolg.<br />

Dieser Effekt wird durch e<strong>in</strong>e ganze Reihe von Untersuchungen<br />

belegt (Chi et al. 1989, Pirolli & Recker 1994,<br />

Nathan et al. 1994, etc.).

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