Synchronturnen - Institut für Sportwissenschaften - Goethe-Universität

oder in Gruppen oder beim gegenseitigen Helfen und Sichern z.B. im Rahmen des
Gerätturnens, von immenser Bedeutung.
Desweiteren ist es oft so, dass Schüler/ Schülerinnen Angst davor haben, eine Bewegung
nicht zu beherrschen und deshalb von Mitschülern ausgelacht zu werden. Allerdings
wird dieses Problem beim Partner- oder Gruppenturnen stark minimiert.
Die vorliegende Ausarbeitung zum Thema Synchronturnen ist so aufgebaut, dass
zum einen das individuell turnerische Bewegungskönnen gefestigt wird und zum anderen
die Fähigkeit erlangt werden soll, eigene Bewegungsleistungen und Bewegungsverhalten
den Mitschülern/innen anzupassen zu können. Bedingung hierfür ist,
dass die Schüler/ Schülerinnen miteinander kommunizieren. Dies kann z.B. durch
Sprechtexte wie „Lauf-lauf-lauf-lauf-hock und vor und ab…“ gewährleistet werden.
Dabei haben wir für den Einstieg eine Unterrichtseinheit konzipiert, in der die Schüler
und Schülerinnen bereits bekannte Basiselemente festigen. Im Anschluss daran
soll eine Partnerpräsentation als Anreiz für die kommenden Unterrichtseinheiten dienen.
In den nächsten Stunden werden die Schüler mit den Geräten konfrontiert. Hier
sollen sie verschiedene Elemente erproben und festigen, bevor in den letzten zwei
Unterrichtseinheiten insbesondere auf die von den Schülern zu entwerfende Kür eingegangen
wird. Zum Abschluss sollen die Schüler/innen in der Lage sein eine Kür
vorzuführen. Dies soll an einer gerätelandschaft demonstriert werden. In den vorangegangen
Stunden haben die Schüler/Schülerinnen reichlich Ideen sammeln können,
wie man mehrere Geräte zu einem Parcours kombinieren kann.
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