Ausgabe 3/2008 (PDF) - Universität Koblenz · Landau

3_2008
Nr. 23
NeuLand
Landauer Campuszeitung
Zeichen für Umwelt gesetzt
Kunstaktion über Verhältnis von Mobilität und Natur
Seinen Augen mochte sicherlich
manch ein Fußgänger oder
Autofahrer nicht trauen, als er
Ende Juli den Landauer Messplatz,
einen Parkplatz in der
Innenstadt, passierte: Vier aus
Zweigen und Ästen gefertigte
Fahrzeuge parkten eine Woche
lang dort: Ein Oldtimer, ein
Bagger, eine Planierraupe und
ein Traktor. Wo kamen diese
Gebilde her? Und: Was suchten
sie auf dem Parkplatz zwischen
all den alltäglichen Blech-Fahrzeugen?
Die Gebilde waren, wie auch ein
Panzer und eine Rakete, während
einer Projektwoche des Landauer
Instituts für Kunstwissenschaft und
Bildende Kunst, des Naturschutzgebietes
Ebenbergs und des
Ferienpasses der Stadt Landau
entstanden. Kunst-Professor
Diethard Herles und Biologe Dr.
habil. Hans Jürgen Hahn initiierten
dieses konzeptkünstlerische Projekt
„Aus Natur wird Kunst“, um
auf das schwierige Verhältnis zwischen
Menschen, deren mobilisierter
Umwelt und der Natur hinzuweisen
und – ganz im Sinne des
Kunstverständnisses – die Öffentlichkeit
zum Nachdenken anzuregen.
Die Konzeptkunst bildete sich
in den 60er Jahren in den USA
heraus und wurde stark geprägt
von dem Künstler Sol LeWitt. Nicht
das einzelne Werk steht in dieser
Kunstrichtung im Mittelpunkt des
künstlerischen Schaffens, sondern
Kleinteilige Handarbeit: Mit Ästen, Zweigen und Schnüren festigten
Kunststudenten im Naturschutzgebiet Ebenberg sechs Gebilde, die
technisches Gerät darstellen. Hier eine Rakete.
die zugrunde liegende Idee, also
das Konzept. Künstlerisches Vorbild
der Konzeptkunst-Bewegung
war der Franzose und Objektkünstler
Marcel Duchamp, ebenfalls
Wegbereiter des Dadaismus
und Surrealismus.
Die Landauer Kunst-Aktion setzte
an den Annehmlichkeiten und den
negativen Aspekten der Mobilität
an: Auto, Bus oder Zug bringt jedermann
schnell und bequem von
A nach B und dank des Fliegers ist
fast jeder Winkel der Welt in weniger
als 24 Stunden zu erreichen.
Doch welchen Einfluss haben Mobilität
und die damit einhergehende
Technisierung auf unsere Umwelt
und somit auf die Natur? Und
wie hängen Menschen, ihre tech-
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NeuLand
Fleißige Helfer: Viele Kinder werkten bei dem Kunstprojekt unter
Anleitung angehender Kunstpädagogen mit.
nischen Erfindungen und die natürliche
Umwelt miteinander zusammen?
Ein Sachverhalt, über
den Kunst-Didaktiker Herles und
Naturschützer Hahn die Landauer
Öffentlichkeit zum Nachdenken
anregen wollten. Denn ganz klar
ist: Mobilität beeinträchtigt die
Natur: Und: Es zeichnet sich ganz
deutlich ab, dass die für Mobilität
notwendigen Ressourcen wie Öl
nicht mehr lange reichen werden.
Wichtig also, dass die kommende
Generation sich mit dieser Problematik
auseinandersetzt und kreative
Lösungen für künftige Mobilität
sucht. Deshalb war das Projekt
nicht nur für die angehenden Kunstlehrer,
die am Landauer Kunst-Institut
studieren, sondern auch für
Kinder aus Landau und der Region
geöffnet.
Über die Kunstaktion wollten Herles
und Hahn auch Aufmerksamkeit
für den Ebenberg, ein ökologisches
Kleinod vor den Toren Landaus, generieren.
Der Ebenberg, ehemals
genutzt von den französischen
Streitkräften für militärische Übungen,
ist das einzige Nationale
Naturerbe in Rheinland-Pfalz. Insgesamt
nur 33 dieser Schutzgebiete
in Deutschland wurden im
Mai dieses Jahres durch die Deutsche
Bundesstiftung Umwelt übernommen
– ein deutlicher Hinweis
auf die bundesweite Bedeutung des
Ebenbergs für den Erhalt der biologischen
Vielfalt. Der Ebenberg ist
das einzige große Lössgebiet in
Deutschland, das nicht landwirtschaftlich
genutzt wurde und damit
heute eine einzigartiger Artenvielfalt
an Pflanzen und Tieren bietet.
Die Idee, diese Aktion im Naturschutzgebiet
umzusetzen, hat für
Kunst-Experten Herles noch einen
weiteren Grund: Naturschutzgebiete
existieren, so Herles, um Natur
in ihrer ursprünglichen Form zu wahren.
Ihre Aufgabe ähnle denen von
Museen, so der Kunstpädagoge,
die Kunst vor dem Verschwinden
zu bewahren gedenken. Dass Natur
überhaupt geschützt werden
muss, hänge mit der Zerstörung
durch Technisierung zusammen,
spinnt Herles den gedanklichen
Faden weiter. Und dies sei nicht
erst ein Phänomen der neueren
Zeit. Bereits in der Antike wurden
für Kriegsgerät und Schiffsbau
Wälder gerodet. Warum betreiben
Menschen dieses zerstörerische
Werk? Umweltzerstörung ist ein
Resultat mangelnder ästhetischer
Bildung, so die Antwort von Professor
Herles. Er sieht aus diesem
Grund eine ganz wichtige Aufgabe,
die Kunstunterricht in den Schulen
wahrzunehmen habe. Kunsterziehung
müsse heutzutage nicht
nur künstlerische Fähigkeiten fördern
und wichtige Kunsttheorien
vermitteln. Kunstunterricht heute
müsse die ästhetische Bildung der
Schüler und die Auseinandersetzung
mit ästhetischen Fragen im
weitesten Sinne fördern, so die
Forderung von Kunstdidaktiker
Herles. Auch dafür schuf die Aktion
im Naturschutzgebiet öffentliches
Bewusstsein.
Nach der erfolgreichen künstlerischen
Symbiose zwischen Kunst
und Natur planen die beiden Wissenschaftler
für kommenden Sommer
eine neue Aktion im Naturschutzgebiet
Ebenberg. Als Erinnerung
an die diesjährige Aktion
stehen dort noch Panzer und Rakete
zum Verrotten, um auf natürliche
Weise dem Stoffkreislauf wieder
zugeführt zu werden. Die weitern
vier Gebilde wurden nach ihrem
einwöchigen Ausflug auf dem
Landauer Parkplatz zur Uni transportiert
und setzen dort weiterhin –
als künstlerische Ausstellungsstücke
– ein Zeichen für die Umwelt.
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NeuLand
Europapreis 2008 des Landes
Rheinland-Pfalz
Auszeichnung für Landauer Studierende
Die Initiative „Integriertes Projekt
für Ausländische Studierende
an der Universität in Landau
(IPAS)“ gehört in diesem Jahr
zu den Preisträgern des Europapreises
des Landes Rheinland-
Pfalz. Das 2002 von deutschen
und ausländischen Studierenden
der Universität in Landau
gegründete Projekt ist mit dem
dritten Preis ausgezeichnet
worden, der mit 500,- Euro dotiert
ist.
Wollen, dass sich ausländische
Studierende in Landau schnell
Zuhause fühlen: Die Mitglieder von
IPAS.
Stolze Preisträger bei der Verleihung des Europapreises in Mainz (links
Vizepräsident Prof. Dr. Eckhard Friedrich mit IPAS-Mitgliedern).
IPAS ist ein Projekt von Studierenden
für Studierende. Die meisten
der IPAS-Mitglieder waren bereits
im Ausland und haben selbst erfahren,
wie schwierig es sein kann,
in einem fremden Land zurecht zu
kommen und sich dort zu integrieren.
Deshalb leistet IPAS seinen
Beitrag dazu, den internationalen
Studierenden das Einleben in Landau
und besonders an der Universität
zu erleichtern. Jeder ausländischen
Studierende, der sein Studium
in Landau beginnt, wird von
IPAS kontaktiert. Die Initiative organisiert
für jeden Austauschstudenten
einen passenden Mentor,
der für eine umfassende persönliche
Betreuung sorgt. Der Mentor
hilft bei den ersten Behördengängen,
führt durch die Uni und
erklärt das deutsche Uni-System.
Gemeinsam werden Stundenpläne
erstellt, Seminare ausgewählt
und Formulare ausgefüllt.
Gleichzeitig will IPAS durch seine
Aktivitäten den Kontakt zwischen
deutschen und ausländischen Studierenden
in Landau fördern. In
jedem Semester veranstaltet IPAS
zum Beispiel interkulturelle Work-
shops, landeskundliche Wochenend-Exkursionen
innerhalb
Deutschlands, Wanderungen im
Pfälzer Wald, Ausflüge oder gemeinsame
Besuche von lokalen
Festen. IPAS wird vom Allgemeinen
Studierendenausschuss (AStA)
und dem Akademischen Auslandsamt
bei seiner Arbeit unterstützt
und finanziell gefördert.
Der Europapreis wird seit 1992 für
beispielhafte europäische Aktivitäten
junger Rheinland-Pfälzerinnen
und Rheinland-Pfälzer vergeben. In
diesem Jahr stand der Europapreis
unter dem Motto „Lernen interkulturell
– Austausch an den Hochschulen“.
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NeuLand
Zu zweit geht vieles leichter
Tandemprogramm für ausländische Studierende
Margarita Brousos und Eleana
Georgiou sind ein gutes Tandem.
Beide studieren im sechsten Semester
Psychologie am Campus
Landau und meistern gemeinsam
die Unwägbarkeiten in Studentenleben
und Alltag. Dabei wäre Eleana
Georgiou aus Athen beinahe in
Berlin und nicht in Landau gelandet.
Als sie sich im Vorfeld eines
Auslandsaufenthaltes für Landau
und gegen das „Berliner Chaos“
entschied, wusste sie noch nicht,
wie positiv sich diese Entscheidung
auszahlen würde: Am 1. April
2008 fuhr ihr Zug in der Pfalz ein
und wurde bereits erwartet. Im Rahmen
des Mentoring- bzw. Tandem-
Programms des IPAS (Integratives
Projekt Ausländischer Studierender
in Landau) hatte sich Margarita
Brousos für ein Mentoring-Training
gemeldet, um einer griechischen
Studentin den Einstieg in das Landauer
Campusleben zu erleichtern.
So stand sie bereits am Gleiß, um
Eleana Georgiou in Empfang zu
nehmen und ihr die ersten Schritte
in einem fremden Umfeld zu erleichtern.
Das seit 2002 existierende IPAS
arbeitet eng mit dem Akademischen
Auslandsamt zusammen
und versucht, „internationalen Studierenden
das Einleben hier in
Landau und besonders an der Uni
zu erleichtern.“ Die Studierenden
des IPAS bieten zahlreiche Treffen
und Veranstaltungen (Maimarkttreffen,
Wochenendfahrten, Grillabende)
an, die das Tandem-Programm
ergänzen. Die Träger des
Projektes, allesamt Studierende,
haben selbst bereits Auslandserfahrungen
gemacht. Durch eine 1:1-
Betreuung können IPAS-Mentoren
die „Internationals“ optimal unterstützen.
So stand auch Margarita Brousos
Eleana Georgiou bei allen Behördengängen
zur Seite. Die Griechin
hatte bereits sieben Jahre Deutsch
gelernt, Urlaub in Deutschland
gemacht und per E-Mail Kontakt
zu Margarita Brousos aufgenommen.
Die Realität im Behördendschungel
zwischen städtischen
Ämtern, universitären Institutionen
und Vorlesungsverzeichnissen erwies
sich dennoch als wahre Herausforderung.
Ein Zeitplan mit den
wichtigsten Fristen und Terminen
half dem Tandem bei der Organisation.
Doch auch abseits von langen
Universitätsfluren konnte
Margarita Brousos Hilfestellung
leisten. Von der Aufbewahrung und
Übergabe des Schlüssels für das
Wohnheim über Beistand beim Unterzeichnen
des Mietvertrags bis
bin zum Abschluss einer Krankenversicherung
gab es viele Möglichkeiten
für Margarita Brousos, den
Einstieg in Eleana Georgious neuen
Alltag zu erleichtern. Georgiou
betont den „psychologischen Nutzen“
des Mentorings und weiß,
dass ihr die Integration durch die
Hilfestellung im Tandem „sehr leicht
fiel“. Die dringlichsten Erledigungen
hatte das Tandem nach nur
einer Woche getan. Das Schlüsselerlebnis
für die beiden Studentinnen
war allerdings ein anderes:
Seit einem gemeinsamen Shopping-Bummel
entwickelte sich zwischen
Eleana Georgiou und Margarita
Brousos eine enge Freundschaft.
Im nächsten Jahr plant die
Landauerin ihrerseits einen Auslandaufenthalt.
Wo? Natürlich in
Griechenland. Die ersten schweren
Wochen in einem fremden Land
werden auch ihr – vielleicht sogar
wiedervereint im griechisch-deutschen
Tandem – mit Sicherheit
leichter fallen.
Die IPASler treffen sich jeden ersten
Montag im Monat um 20:30
Uhr in der „Brauchbar“ (Ecke Ostring/Ostbahnstraße)
und heißen
alle Interessierten herzlich willkommen.
HENNING KÖHLER
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NeuLand
„Soft skills“ im modernen Arbeitsleben
13. Arbeitsweltsymposium informierte über Wege zum
beruflichen Karriereerfolg
Groß war erneut die Resonanz
auf das Landauer Arbeitsweltsymposium,
das der Landauer
Arbeits-, Organisations- und
Wirtschaftspsychologe Prof. Dr.
Fred Müller seit nunmehr 13
Jahren als Austausch zwischen
Wissenschaft und Personalwirtschaft
organisiert. Fest im
Weiterbildungskalender der
Region hat sich die Veranstaltung
mittlerweile etabliert.
Unter dem Motto „Soft Skills“ sind
„Hard Facts“ lockte die in der Reihe
bislang erste Veranstaltung zur
Soft-Skill-Qualifizierung über 70
Teilnehmerinnen und Teilnehmer
aus Wirtschaft und Wissenschaft
auf den Landauer Campus. Denn
auf „Soft Skills“, insbesondere
soziale Kernkompetenzen von Führungskräften
und Mitarbeitern, wird
in der modernen Arbeitswelt immer
stärker Wert gelegt. Sie sind
wichtige karriere- und erfolgs-
fördernden Faktoren, bekräftigt
Arbeitsexperte Müller. Wichtig sei
aber ein systematischer Ansatz bei
sozialen Kompetenztrainings in
Unternehmen und Organisationen:
Ob bei „coaching on the job“ für
Stellenbewerber und ambitionierte
Mitarbeiter, ob bei einer begründeten
Diagnose von Kundenorientierung
und deren Förderung oder
bei coaching-kompetentem Führungsverhalten.
Termin und Thema des 14. Arbeitsweltsymposiums
haben Professor
Müller und sein Team bereits geplant:
Die Veranstaltung findet am
Freitag, 25. September 2009, zum
Thema „Diagnose und Förderung
persönlicher Kernkompetenzen“
statt. Plätze können ab sofort reserviert
und ab dem 2. März 2009
verbindlich gebucht werden. Weitere
Informationen zur Veranstaltung
gibt es online unter
www.uni-landau.de/fb8/pasv.
Herausgeber
Referat für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
der Universität
Koblenz-Landau,
Campus Landau
Bürgerstraße 23,
76829 Landau
Fotos
S.3: IPAS; Alle weiteren: Karin Hiller.
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Bender Mediengestaltung
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Redaktionsteam
Kerstin Theilmann (verantw.)
Henning Köhler
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Fax: 06341/906-236
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theil@uni-koblenz-landau.de
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Redaktionsschluss für die nächste
Neuland-Ausgabe ist zu erfragen
beim Redaktionsteam. Unaufgefordert
eingereichte Beiträge haben
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Die Redaktion behält sich
die Kürzung und Überarbeitung von
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Autorinnen/Autoren gibt nicht immer
die Meinung der Redaktion
wieder.
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NeuLand
Neue Bücher für Uni-Bibliothek
Fachschaft Geographie spendet Schulbücher
Kann stolz sein: Buchspende-Initiatorin Juliane Graupner überreicht
Bibliotheksleiter Michael Schefczik die neuen Geographie-Lehrbücher.
Über neue Schulbücher, Lehrerbände,
Arbeitshefte, Atlanten,
CDs und Experimentierhefte für
das Fach Erdkunde können sich
Landauer Studierende des
Lehramts an Haupt- und Realschulen
freuen: Über 40 Werke
im Gesamtwert von rund 1.400,-
Euro spendierte die Fachschaft
Geographie der Landauer Universitätsbibliothek.
Die Bücherspende initiiert hat Juliane
Graupner, ehemalige Vorsitzende
der Fachschaft Geographie.
Der angehenden Erdkundelehrerin
war bei den Vorbereitungen auf
Schulpraktika und für ihre Zulassungsarbeit
aufgefallen, dass der
Bestand an Schulbüchern für
Rheinland-Pfalz in der Universitätsbibliothek
nicht mehr dem aktuellen
Stand entsprach. Und genau
die neuesten Schulbücher wollte
Juliane Graupner hinsichtlich der
Aufbereitung demographischer
Themen für ihre Examensarbeit unter
die Lupe nehmen.
Von der Notwendigkeit der Bestandserweiterung
überzeugt, be-
willigte die Fachschaft Geographie
das benötigte Geld. Schließlich,
so das Argument, sei die
Aktion satzungskonform, denn ein
solches Erweiterungsangebot
käme allen Studierenden der Geographie
zugute. Großen Gefallen
an dem studentischen Engagement
fanden auch Michael Schefczik,
Leiter der Uni-Bibliothek,
sowie Juniorprofessor Dr. Bernhard
Köppen und Dr. Michael Horn
von der Abteilung Geographie, mit
denen die Fachschaft die Anschaffungen
abstimmte. Die dem
Institut zur Verfügung stehenden
Buchmittel setzen die beiden Wissenschaftler
sorgsam ein und achten
zunächst darauf, dass die für
ein ordentliches Studium notwendigen
Fachbücher und Zeitschriften
auf aktuellstem Stand sind.
Die Aktualisierung des Schulbuchbestandes
wäre planmäßig frühestens
in zwei Jahren möglich
gewesen.
Dank des Engagements der Geo-
Fachschaft und dem schnellen Katalogisieren
durch die Uni-Bibliothek
kommen die Lehramtsanwärter
schon heute in den Genuss
aktueller Schulbücher, um sich
für ihre Schulpraktika intensiv vorbereiten
zu können. Und mit dieser
Aktion konnte die Fachschaft
neben Ausflügen und geselligen
Veranstaltungen einmal mehr etwas
für das Allgemeinwohl der Studierenden
tun. Ein entsprechender
Aufkleber auf der Innenseite
des Buchdeckels verrät dann
auch jedem Nutzer, wem er das
vorliegende Werk zu verdanken
hat.
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NeuLand
Die Forschungsinitiative eröffnet gute
Chancen zur weiteren Profilierung der
Forschung an der Universität
Die Umsetzung des Bologna-Prozesses
und damit verbunden die
Reform der Lehrerbildung in Rheinland-Pfalz,
die Einführung neuer
Bachelor- und Masterstudiengänge
und die dafür notwendigen Akkreditierungsverfahren
sowie der
Bund-Länder-Hochschulpakt 2020
bestimmten häufig die Diskussionen
und Debatten an den Campi
und in den Universitätsgremien. Der
große Erfolg von Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftlern aus
Koblenz und Landau im Wettbewerb
um Fördermittel der Forschungsinitiative
des Landes ist
dabei etwas in den Hintergrund gerückt,
völlig zu Unrecht wie ich
meine. Doch die dabei eingeworbene
Finanzierung für die Schwerpunktbereiche
Bildungsforschung,
Umweltwissenschaften und Informatik,
insgesamt über 2 Mio. Euro
bis 2011, sind ein entscheidender
Meilenstein auf dem Weg zur weiteren
Profilierung der Forschung
an der Universität.
Seit ihrer Gründung hat die Universität
ihre Drittmitteleinnahmen für
die Forschung kontinuierlich gesteigert.
Dabei ist der Anteil von Mitteln
der Europäischen Union im Vergleich
zu anderen Landesuniversitäten
überproportional hoch.
Ausbaufähig ist hingegen die
grundlagenorientierte, von der Deutschen
Forschungsgemeinschaft
(DFG) geförderte Forschung. Strategisches
Ziel der Universität Koblenz-Landau
ist daher der Aufbau
von Forschungsstrukturen, die es
ermöglichen, auf nationaler und internationaler
Ebene mit größeren
Forschergruppen und Graduiertenkollegs
aufzutreten.
Genau an dieser Stelle können wir
jetzt mit den drei, durch die
Forschungsinitiative geförderten
Schwerpunktsbereichen ansetzen.
Sie dienen auch der Vorbereitung
von DFG-Anträgen für eine Forschergruppe
(Umweltwissenschaften)
und von zwei DFG-Graduierten-Kollegs
(Bildungsforschung
und Informatik).
Das Wissenschaftsministerium
machte von Beginn an deutlich,
dass für die Entscheidung über die
Vergabe der Landesmittel die Begutachtung
durch eine renommierte
externe Expertengruppe ausschlaggebend
sein würde. Deshalb
hatte die Universitätsleitung schon
im Vorfeld entschieden, ein vergleichbares
Verfahren universitätsintern
durchzuführen. Der internen
Ausschreibung folgte eine Begutachtung
der eingereichten Anträge
durch externe Experten. Dabei arbeitete
die Universität mit dem
Evaluationsverbund Südwest zusammen.
Auf Grundlage der Stellungnahmen
dieser Gutachter erfolgte
dann die Entscheidung der
Universitätsleitung über den Gesamtantrag,
der beim Wissenschaftsministerium
eingereicht
wurde. Das Verfahren war zwar
aufwendig, aber der Erfolg im landesweiten
Wettbewerb um die Mittel
der Forschungsinitiative zeigt,
dass wir die richtige Entscheidung
getroffen haben. Inzwischen ist
eine Zielvereinbarung zwischen
Land und Universität geschlossen
worden.
Ziel des Schwerpunkts Bildungsforschung
ist die Förderung des
wissenschaftlichen Nachwuchses
durch hochwertige Dissertationen
im Rahmen aufeinander bezogener
Forschungsprojekte im Bereich
der Unterrichts- bzw. Lehr-Lern-Forschung.
Das zu Grunde liegende
Konzept gliedert sich ein in die
Bemühungen um eine Neuorientierung
der Bildungswissenschaften,
insbesondere durch eine stärkere
wechselseitige Durchdringung
von Theorie und Praxis in der
bildungswissenschaftlichen Forschung
Innerhalb des Schwerpunkts Umweltwissenschaften
wurde eine interdisziplinäre
Arbeitsgruppe
INTERNANO gegründet, die das
Verhalten und die ökologische
Wirksamkeit synthetischer anorganischer
Nanopartikel und deren
Wechselwirkung mit Schadstoffen
in Boden- und Wassersystemen
untersuchen will, denn die Anwendung
der Nanotechnologie in der
industriellen Produktion wächst
rasant. Bereits heute sind über 300
Produkte auf dem Markt, die mittels
Nanotechnologie hergestellt
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oder verbessert wurden, z. B.
selbstreinigende Oberflächen,
Schutzanstriche für Karosserien
oder der Schutz vor ultravioletter
Strahlung in Sonnencremes.
Im Zentrum des Schwerpunkts Informatik
steht die Softwareadaption.
Sie ist nicht nur eine technisch-wissenschaftliche
Herausforderung,
sie ist auch eine ökonomische
Notwendigkeit. Die Entwicklung
komplexer Software ist kostenintensiv.
Diese Kosten amortisieren
sich nur, wenn bestehende
Software einfach auf veränderte
Anforderungen angepasst werden
kann. Die Doktoranden und Doktorandinnen
eines geplanten Graduiertenkollegs
zur Softwareadaption
sollen die Möglichkeit erhalten,
ihre Arbeiten im Rahmen eines koordinierten,
internationalen Forschungsprogramms
durchzuführen.
Wir haben damit einen wichtigen
Meilenstein erreicht, müssen aber
den Weg zur weiteren Profilierung
der Forschung weiter voran schreiten.
Deshalb hat die Universitätsleitung
im Kontext der Forschungsinitiative
auch dafür gesorgt, dass
neue Ideen und Forschungsansätze
heranreifen können, um später
neue profilbildende Schwerpunkte
in der Universität zu bilden. Große
Teile des Forschungsfonds der
Universität werden künftig eingesetzt,
um neue zukunftsweisende
Projekte zu fördern. Anschubfinanzierungen
für geplante Antragstellungen
bei der Deutschen Forschungsgemeinschaft
(DFG) und
anderen wichtigen Förderern können
hingegen jederzeit beantragt
werden.
PROF. DR. ROMAN HEILIGENTHAL
UNIVERSITÄTSPRÄSIDENT
Geballte Frauen-Power
Mentoring-Programm am Campus Landau fördert
Frauen bei Karriereplanung und Berufseinstieg
Erfolgreich endete der erste
Durchlauf des Mentoringprogramms
für Frauen am Campus
Landau. Initiiert von Frauenbüro
und Alumni-Netzwerk sollen
mit dieser Initiative Berufsanfängerinnen
vom Know-How
berufserfahrener, erfolgreicher
Frauen profitieren. Aber: Der
Austausch ist keineswegs eine
Einbahnstraße, wie Mentorin
Birgit Fuchs und ihre Mentee
Cornelia Weiss einstimmig betonen.
Als eines von sieben Tandems
haben die beiden Frauen
in der neunmonatigen Projektzeit
voneinander gelernt und
darüber hinaus Freundschaft
geschlossen.
Mentoringprogramme kommen in
der Berufswelt zur Förderung des
Nachwuchses seit geraumer Zeit
zum Einsatz. Zur Steigerung der
Chancengleichheit werden zunehmend
reine Frauenprogramme aufgelegt.
Der Landauer Ansatz geht
dabei einen speziellen, neuen Weg:
Sowohl Mentee als auch Mentorin
müssen Absolventin der Landauer
Universität sein. Finanziert wurde
das Pilotprojekt vom Ministerium
für Familie, Senioren, Frauen und
Jugend. Ob es nun in eine feste
Programmlinie münden kann, ist
aus finanziellen Gründen derzeit
noch offen. Der Erfolg des ersten
Versuches sowie der Frauenanteil
von gut 70 Prozent unter der Landauer
Studierendenschaft spreche
unbedingt für eine Weiterführung
des Mentoringprogramms, so die
beiden Projektorganisatorinnen,
Frauenreferentin Heide Gieseke
und Alumni-Referentin Heidemarie
Komor. Sieben Tandems haben die
beiden Verantwortlichen über neun
Monate intensiv betreut. Das Engagement
und der Zeitaufwand hat
sich gelohnt, wie sich aus dem
Feedback der Tandems schließen
lässt. Einige Mentees haben dank
des Programms einen erstklassigen
Berufseinstieg gefunden.
Wie sie Kind und Karriere miteinander
verbinden kann, war zentrale
Fragestellung, die die Psychologie-Absolventin
und Physiothe-
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rapeutin Cornelia Weiss mit ihrer
Mentorin Birgit Fuchs, pädagogische
Leiterin „Betreuen, Fördern,
Wohnen“ des Pfalz-Klinikums in
Klingenmünster, erörterte. Wöchentlich
mailten sich die beiden
Frauen und im vierzehntägigen
Rhythmus stand ein persönliches
Treffen auf dem Programm. Sie
legten gemeinsam Ziele fest, die
sie bis zum Ende der Projektlaufzeit
erreichen wollten. Das Arbeiten
mit einer erfahrenen Mentorin
habe auf alle Fälle den Horizont
erweitert, bekräftigt Psychologin
Cornelia Weiss, die nach einer
zweijährigen Familienphase
nach Abschluss des Studiums ihren
Berufseinstieg plant. Über Birgit
Fuchs erhielt sie die Möglichkeit,
im Pfalz-Klinikum interessante
Gespräche zu führen und in verschiedene
Berufsfelder zu schnuppern.
Im Besonderen fördere das Mentoring-Programm
die Persönlichkeitsentwicklung,
gleichermaßen
für Mentorin als auch Mentee, so
Birgit Fuchs. Und vor allem für die
Mentee sei dies von großer Bedeutung,
stelle die Persönlichkeit
die Klammer zwischen Bildungsbetrieb
und beruflicher Realität dar,
betont Mentorin Fuchs. Bei Cornelia
Weiss mündete der kontinuierliche
und systematische Austausch
in genaue Vorstellungen,
wie ihr beruflicher Werdegang weiter
verlaufen soll: Ihren ersten Beruf,
die Physiotherapie, möchte
Weiss mit der Psychologie verbinden
und so ihre berufliche Nische
finden, z.B. in Form von Entspannungstrainings
für Führungskräfte.
Diese Idee konnte Psychologin
Weiss dank Mentorin Fuchs bereits
im Pfalzklinikum testen. Und:
Der zeitliche Druck, trotz Kind
schnell Karriere machen zu müssen,
hat sich verflüchtigt. „Dass
das Mentoring-Programm ausschließlich
für Frauen ist, und
meine Mentorin auch Kinder hat,
hat mir sehr viel gebracht“, so die
Einschätzung von Mentee Weiss.
Von links nach rechts:1. Reihe: Susan Burkhardt, Gabriele Dlugosch,
Sabine Patsch, Birgit Fuchs, Cornelia Weiss, 2. Reihe: Heide Gieseke,
Claudia Hochdörffer, Sandra Staudenmayer, Gabriele Cierniak, Heidemarie
Komor, 3. Reihe: Marion Schnaudigel, Katharina Stotz, Sabine Wehner,
Anja Isele. (Es fehlen Christina Teichmann und Judith Laux).
Denn: „Frauen haben in vielen Bereichen
die selben Fragen“.
Birgit Fuchs würde sich auf alle
Fälle und gerne wieder als Mentorin
zur Verfügung stellen, trotz des zeitlichen
Aufwandes, den das Mentorinnen-Dasein
mit sich bringt. „Ich
habe Erfahrungen, die ich gerne
weiter gebe“. Und schließlich biete
ein Tandem auch der Mentorin
die Möglichkeit, vieles zu reflektieren.
Außerdem hinkten Frauen in
der Netzwerkgründung Männern
noch weit hinterher. Aber gerade
über persönliche Kontakte ergäben
sich spannende persönliche
und berufliche Chancen, so Fuchs.
Netzwerken steht auch für Heide
Gieseke und Heidemarie Komor
weiterhin ganz oben auf der Agenda.
So sind die Teilnehmerinnen
des Mentoring-Programms auch
über ein eigenes Forum auf der
Netzwerk-Plattform „Xing“ vernetzt.
Die Gruppe wird darüber hinaus
auch in der realen Welt nach Ablauf
der offiziellen Projektphase in
Kontakt bleiben. Das nächste Treffen
soll im November stattfinden.
Die Weiterführung des Programms
wäre für die kommenden Generationen
an Landauer Absolventinnen
ganz wichtig. Davon sind die
Organisatorinnen Gieseke und
Komor überzeugt. Denn oft zeichnen
Frauen in ihrer Erinnerung ihre
Berufsbiografie als eine Aneinanderreihung
von Zufälligkeiten nach,
so Frauenreferentin Gieseke. Und
Alumni-Referentin Komor ergänzt:
„Mit dem Programm können Karrieren
Landauer Absolventinnen
sichtbar gemacht und Berufseinsteigerinnen
gute Kontakte in die
Wirtschaft eröffnet werden.“
Die Karriereförderung von Frauen
ist am Campus Landau ein wichtiges
Thema. Vor zwei Jahren hub
das Frauenbüro das Karrierezentrum
für Frauen namens KAR-
LA aus der Taufe. KARLA bietet
insbesondere in den Bereichen der
Schlüsselqualifikationen und Vereinbarkeit
von Studium, Beruf und
Familie Vorträge, Workshops und
Seminare für Studentinnen, Doktorandinnen
und Absolventinnen
an.
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Michelangelo: Internetportal für
europäische Kunst
Recherchepool für Lehrer, Schüler und
Kunstinteressierte
Welchen Beitrag leistete im 17.
Jahrhundert die Malerin und
Kupferstecherin Maria Sybilla
Merian zur Erforschung der Entwicklungsstadien
von Insekten?
Welchen künstlerischen Stellenwert
besitzen die im 12. Jahrhundert
geschaffenen Wasserspeier
des Kölner Doms? Oder
wie entwickelte sich die Bildende
Kunst in den vergangenen
Jahrhunderten in Bulgarien, Italien
oder England?
Antworten auf all diese und weitere
Fragen soll das EU-Projekt und
Internetportal „Michelangelo“ liefern,
das bis Herbst 2009 fertig
gestellt sein wird. Lehrer für Kunst
und Englisch aus sechs europäischen
Ländern (Bulgarien,
Deutschland, England, Italien,
Polen und Portugal) arbeiten derzeit
unter der Koordination von
wissenschaftlichen Einrichtungen
daran, die wichtigsten nationalen
Kunstwerke und Künstler der beteiligten
Staaten aus den zurückliegenden
zehn Jahrhunderten pädagogisch
in englischer Sprache aufzubereiten.
Deutscher Projektpartner
ist das Zentrum für empirisch
pädagogische Forschung
(zepf) der Universität in Landau.
Die Partnerschulen sind das Pamina-Schulzentrum
in Herxheim,
die Realschule Edenkoben, das
Landauer Eduard-Spranger-Gymnasium,
die Integrierte Gesamtschule
Kandel und das Kurfürst-
Ruprecht-Gymnasium in Neustadt.
Das Portal wird eine Informationsquelle
für alle an Kunst interessierten
Personen werden und insbesondere
Schülern und Lehrern
als pädagogisch wertvolle Fundgrube
zur Unterrichts- oder Referatsvorbereitung
dienen. Entweder
nach Jahrhunderten oder nach
Ländern wird die Kunstrecherche
möglich sein. Doch damit endet
der Service der Site noch nicht:
Derzeit arbeiten die Projektbeteiligten
auch an der pädagogischen
Bewertung von bereits vorhandenen
Internetquellen über die ent-
sprechenden Kunstthemen. Ein
nächster Schritt wird dann die
Konzeption von Lernmaterialien
sein.
Das Projekt wird durch die Europäische
Union (EU) im Rahmen
des EU-Bildungsprogramms für Lebenslanges
Lernen (PLL), Programmlinie
„Comenius“ gefördert.
Einen ersten Überblick über das
Kunstportal gibt es auf der Homepage
des Projektes unter
michelangelo.pixel-online.org.
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Landauer Wissenschaftler bei Oxford
Round-Table
Thema des Forums: Der Bologna-Prozess
Die Schaffung eines gemeinsamen
europäischen Hochschulraumes,
wie es der so genannte
Bologna-Prozess bis zum
Jahr 2010 vorsieht, ist das bislang
umfassendste Reformvorhaben
in der Hochschullandschaft.
Dies war Thema des
diesjährigen Runden Tischs in
Oxford, der ältesten Universität
im englischsprachigen Raum.
Zu diesem Diskussionsforum
reiste der Landauer Professor
Dr. Peter Nenniger Anfang Juli.
Eine Woche lang debattierte er
mit Experten aus aller Welt
darüber, wie die Reform trotz
aller Herausforderungen und
Schwierigkeiten zum Erfolg
geführt werden kann.
Eine besondere Auszeichnung ist
die Teilnahme am Oxforder
Roundtable für den Pädagogik-Professor
aus Landau und derzeitigen
Präsidenten einer der 14 Abteilungen
des international tätigen Verbandes
für Angewandte Psychologie,
der „International Association
of Applied Psychology“, kurz IAAP.
Denn teilnehmen kann nur, wer eine
persönliche Einladung in die englische
Elite-Uni erhält. Vor 20 Jahren
wurde der Runde Tisch in Oxford
eingerichtet. Seither debattieren
alle zwei Jahre Universitätspräsidenten,
Professoren sowie
Vertreter aus der Praxis aus aller
Welt über aktuelle gesellschaftliche
oder ethische Themen. Dieses
Jahr stand die Diskussion im
Zeichen des Bologna-Prozesses.
Der Bologna-Prozess trägt seinen
Namen von der italienischen Stadt
Bologna. Dort beschlossen 1999
Prof. Dr. Peter Nenniger
die europäischen Bildungsminister,
dass die Studienabschlüsse bis
2010 europaweit vergleichbar sein
sollten: Diplom und Magister werden
nach und nach in Bachelor
und Master überführt. „Ein Prozess,
der allen europäischen Ländern
derzeit Magenschmerzen bereitet“,
erläutert Professor Peter Nenniger.
Denn es prallen verschiedene
Bildungstraditionen der einzelnen
Länder aufeinander. Deshalb
ist es so wichtig, dass in Oxford
erstmals in dieser Zusammensetzung
weltweit über die Problematik
diskutiert und ein vernünftiger
Anstoß gegeben wurde.
So wünschenswert die Vorstellung
eines transparenten europäischen
Hochschulraums ist, so große Herausforderungen
bedeutet dessen
Umsetzung: Eine geringere Quote
von Studienabbrechern war das
Ziel. Eine aktuelle Studie des
Hochschul-Informations-Systems
HIS zeigt dagegen, dass in manchen
Fächern die Zahl der Abbrecher
seit Einführung des Bachelors
sogar zugenommen hat. Ein
größerer Studierendenaustausch
zwischen den europäischen Ländern
dank der wechselseitigen
Anerkennung von Studienleistungen
ist ein weiteres Anliegen der
Bologna-Reform. Die Realität zeigt,
dass die Mobilität aber eher eingeschränkt
wird. „In Deutschland gibt
es teilweise gar Probleme, während
des Studiums von einem Bundesland
ins nächste zu wechseln“,
gibt Nenniger zu bedenken.
Professor Nenniger bereicherte die
Debatte um den Erfolg der europäischen
Hochschul-Reform mit
seinem Vortrag über die Bedeutung
der kulturellen Unterschiede
in der höheren Ausbildung in Europa.
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NeuLand
Landauer Doktorand ausgezeichnet
Dirk Bißbort gewinnt Jury-Preis auf internationaler
Tagung in Schottland
Wie lernen Studierende? Eine
spannende Frage, der Dirk Bißbort,
Doktorand am Landauer
Zentrum für empirische pädagogische
Forschung (zepf), mit
seinem Promotionsvorhaben in
den nächsten Jahren auf den
Grund gehen möchte. Das Thema
weckt bereits international
Interesse: Auf der 33. IUT-Konferenz
in Glasgow, einer internationalen
Tagung zur Verbesserung
der akademischen Lehre,
setzte Pädagoge Bißbort
sich gegen die international
starke Konkurrenz – 22 Teams
aus zehn Ländern – bei der
Posterpräsentation durch. Diese
Art der Darstellung ist eine
gängige Methode unter Wissenschaftlern,
um auf Tagungen
Forschungsvorhaben kurz und
übersichtlich skizziert zu präsentieren.
Inhalt und Aufbereitung
von Bißborts Poster, der
als einziger Deutscher an der
Präsentation teilnahm, überzeugten
die Jury. Die Teilnahme
an der Tagung wurde durch
ein neues Förderprogramm für
Nachwuchswissenschaftler der
Landauer Uni finanziert.
Mit seiner Doktorarbeit zur Optimierung
der Hochschuldidaktik beizutragen,
ist Bißborts Anliegen.
Er möchte herausfinden, welches
Potenzial des selbständigen Lernens
Studierende in verschiedenen
Lernumgebungen entwickeln.
Denn: Was sich ein Mensch eigenständig
erarbeitet, bleibt auch
besser im Gedächtnis haften. Als
Ergebnis seiner Doktorarbeit möchte
Bißbort Instrumente entwickeln,
Mit der Präsentation seines Dissertationsthemas überzeugte Dirk Bißbort
die Jury in Glasgow.
mit deren Hilfe Seminare und Kurse
didaktisch optimiert werden können.
„In jedem Kurs sitzen unterschiedliche
Leute, die ganz unterschiedliche
Lerngewohnheiten haben“,
erklärt Pädagoge Bißbort
seine Überlegungen. „Das bedeutet
für mich als Dozent jedes Mal
eine neue Herausforderung. Denn
das Unterrichtskonzept, das in einer
Gruppe zu tollen Ergebnissen
geführt hat, kann mit einer anderen
Gruppe viel weniger fruchten“.
In den vergangenen Monaten hat
Dirk Bißbort einen rund 100 Fragen
umfassenden Erhebungsbogen
entwickelt, den er derzeit in Lehrveranstaltungen
testet. Ist diese
Vorstudie abgeschlossen geht es
an die Hauptuntersuchung in Form
von Vergleichsmessungen. Rund
um die Themen Lernen, Motivation,
Emotion und Lernbedingungen
möchte er 600 Studierende über
einen längeren Zeitraum und aus
verschiedenen Lehrveranstaltungstypen
jeweils in der Mitte und zu
Ende eines Semesters befragen.
Mit dieser Erhebung plant Dirk
Bißbort, die Wirkungszusammenhänge
von Lerntypen und Lernumgebungen
zu ergründen, die er
dann in verschiedene Tools umsetzen
möchte: z.B. ein diagnostisches
Tool für Lehrende, ein Tool
zur Selbstreflexion für Studierende
und ein Tool, mit dessen Hilfe
Lernveranstaltungen gezielt gestaltet
und optimiert werden können.
Mit dem positiven Feedback auf
sein Promotionsthema in Schottland
wird Bißbort sein ehrgeiziges
Forschungsvorhaben nun weiter
vorantreiben. Denn er möchte bald
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NeuLand
erste Ergebnisse zum Präsentieren
haben, ist doch an die Auszeichnung
in Glasgow eine Einladung
zur nächsten IUT-Tagung im
kanadischen Vancouver im Jahr
2009 gekoppelt. Und: Dieses Mal
wird Bißbort sein Thema einem
großen Auditorium im Rahmen eines
Vortrages präsentieren dürfen.
Über das Interesse an seinem Thema
aus internationalen Wissenschaftskreisen
ist der gebürtige
Zweibrücker mehr als überwältigt:
In der Zwischenzeit ist eine weitere
Anfrage in Landau eingetroffen,
aus der sich vielleicht ein Vortrag
in Harvard ergeben könnte. „Der
Austausch mit internationalen Kollegen
ist mir ganz wichtig“, bekräftigt
Pädagoge Bißbort, der vor zwei
Jahren in Landau auch bereits eine
internationale Summer School für
Nachwuchswissenschaftler mitorganisiert
und betreut hat. So bekomme
man konstruktives Feedback
zum eigenen Forschungsthema,
könne Netzwerke aufbauen
und Forschungskooperationen
initiieren.
Neue Bildungsansätze in der Praxis
fördern
Zepf als „Ort der Ideen“ ausgezeichnet
Grund zum Strahlen (v.l.n.r.): Dr. Roland Arbinger, Vizepräsident Prof.
Dr. Eckhard Friedrich, Prof. Dr. Reinhold S. Jäger,
Deutsche-Bank-Repräsentant Andreas Rohde und Prof. Dr. Peter Nenniger.
Das Zentrum für empirische pädagogische
Forschung (zepf) ist
einer der diesjährigen Sieger
im bundesweiten Wettbewerb
„365 und ein Orte im Land der
Ideen“. Ausgezeichnet wurde
der „Innovationspreis für nach-
haltige Bildung“, mit dem das
zepf seit 2006 herausragende
Projekte an allgemein- und
berufsbildenden Schulen kürt,
die nachweislich zu verbesserter
Ausbildung und erhöhtem
Wissensstand führen.
In einer kleinen Feierstunde nahmen
die Leiter des zepf, Prof. Dr.
Reinhold S. Jäger, Prof. Dr. Peter
Nenniger und Dr. Roland Arbinger,
die von Bundespräsident Horst Köhler
unterzeichnete Urkunde von
Andreas Rohde, Leiter des Öffentlichen
Sektors der Deutschen Bank
Mannheim, entgegen. Die Deutsche
Bank fördert als exklusiver
Partner diesen Wettbewerb, der
erstmals im Jahr der Fußball-Weltmeisterschaft
und als Teil der gemeinsamen
Standortinitiative
„Deutschland – Land der Ideen“ von
Bundesregierung und deutscher
Wirtschaft ausgeschrieben wurde.
Mit dieser Auszeichnung werde die
Bedeutung und Tragweite des
Innovationspreises für nachhaltige
Bildung bundesweit anerkannt,
freut sich Vizepräsident Prof. Dr.
Eckhard Friedrich. Der Innovationspreis
ist nur eines von zahlreichen
Projekten, das das zepf neben vielseitiger
Forschung durchführt. Einen
Überblick über die Arbeit des
bundesweit und auch international
tätigen zepf können sich Interessierte
am 15.12. verschaffen. Dann
wird sich das zepf als „ausgewählter
Ort“ der Öffentlichkeit präsentieren.
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NeuLand
Publizieren während der Promotion
Spätestens am Ende der Promotionsphase
ist das Thema
„Publizieren“ für alle Promovierenden
von Bedeutung. Dass
auch während der Arbeit an der
Dissertation verschiedene Publikationsmöglichkeiten
genutzt
werden können, erfuhren Studierende
und Promovierende in
der Informationsveranstaltung
„Publizieren während der Promotion“,
die das Interdisziplinäre
Promotionszentrum der
Universität Koblenz-Landau organisierte.
In drei Vorträgen wurde im Rahmen
der IPZ-Veranstaltung „Publizieren
während der Promotion“ der
Frage nachgegangen, welche Publikationsmöglichkeiten
bereits
während der Promotion bestehen.
Die ReferentInnen deckten verschiedene
Themenfelder ab: Publikation
von Studiumsabschlussarbeiten
und Sammelbänden, Veröffentlichungen
in Fachzeitschriften
und elektronisches Publizieren.
Thomas Metten, Doktorand der Germanistik
in Koblenz, berichtete
über die Publikation seiner Studiumsabschlussarbeit
und eines
Sammelbandes, den er im Kontext
einer interdisziplinären Vortragsreihe
am Campus Koblenz
realisiert hatte. Er legte dar, wie er
bei der Veröffentlichung seiner
Magisterarbeit vorgegangen ist,
welche Kosten damit verbunden
waren und empfahl den Anwesenden
als gute und kostengünstige
Option das Verfahren des „Prints
on Demand“. Er regte an, sich bei
Firmen um einen Druckkostenzuschuss
zu bemühen und berichtete
über die Schritte, die bei der
Publikation eines Sammelbands
zu beachten sind.
Jun.-Prof. Dr. Mario Gollwitzer,
Fachbereich Psychologie, gewährte
in seinem Vortrag einen umfassenden
Einblick in das Publizieren
in wissenschaftlichen Fachzeitschriften.
Er erläuterte, was Impact
Faktoren und Zitationsindizes sind
und welche Bedeutung sie im wissenschaftlichen
Kontext haben.
Gollwitzer legte sehr anschaulich
dar, wie der Publikationsmarkt (in
der Psychologie) funktioniert, welche
Hürden AutorInnen im so genannten
Peer-Review-Verfahren
überwinden müssen, um Artikel in
einer Fachzeitschrift zu platzieren
und gab abschließend wertvolle
Anregungen zu den „Dos and
Don’ts“ im Schreibprozess.
Der dritte Vortrag von Dr. Cindy
Leppla, stellv. Leiterin der Universitätsbibliothek
Landau, behandelte
das elektronische Publizieren
mit Open Access. Hierbei handelt
es sich um den weltweit kostenfreien
und uneingeschränkten Zugang
zu wissenschaftlichen Publikationen
und Forschungsergebnissen
in elektronischer Form. Leppla
erklärte den Anwesenden die Vorgehensweise
für das elektronische
Publizieren an der Universität Koblenz-Landau
und den hiesigen
Hochschulschriftenserver OPUS.
Wichtig sei laut Leppla auch, dass
bei der Veröffentlichung die Urheberrechte
gewahrt bleiben.
Dr. Kathrin Ruhl, Geschäftsführerin
des IPZ und Moderatorin der
Veranstaltung, ermutigte die
NachwuchswissenschaftlerInnen,
Das Publizieren ist für Nachwuchswissenschaftler
oft noch unbekanntes
Terrain: Eine IPZ-Veranstaltung
gab Einblicke in die Praxis.
die Promotionsphase für Publikationsprojekte
zu nutzen. Die TeilnehmerInnen
hatten sowohl während
der Veranstaltung als auch
beim anschließenden geselligen
Beisammensein die Möglichkeit,
Fragen an die ReferentInnen zu
richten und das Thema „Publizieren“
zu vertiefen.
Das IPZ sieht seine Aufgabe unter
anderem in der Professionalisierung,
Unterstützung und Weiterbildung
von DoktorandInnen. Im
Rahmen von Kursprogramm und
Career Service werden fachspezifische
und überfachliche Workshops
und Vorträge angeboten.
Nähere Informationen zum IPZ
sowie zu der Veranstaltung „Publizieren
während der Promotion“
unter:
www.ipz.uni-koblenz-landau.de
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NeuLand
Runter vom Schulhof –
Rauf auf den Campus
Annweilerer Gymnasiasten schnupperten Uni-Luft
Anfang Juni besuchten 21 Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufe
11 des Trifels-Gymnasiums
Annweiler eine Woche
lang die Universität in Landau.
Organisiert und betreut wurde
das „Schnupperstudium“ von
Studienberaterin Ursula Sitt,
Elena Emling und Carmen Zimmermann.
In einer Einstiegssitzung
brachten die Betreuerinnen
den Schnupperstudenten
die Grundlagen des Studiums
nahe und händigten ihnen
einen individuell abgestimmten
Stundenplan aus. Ein Besuch
der zahlreichen universitären
Außenstellen und eine
Führung über den Campus rundeten
das Programm ab. Dann
hieß es für die Schülerinnen
und Schüler, eigene Erfahrungen
auf dem Campus und im
studentischen Alltag zu sammeln.
Großen Anklang fanden die vielen
Freiheiten und Selbständigkeiten,
die das Studentenleben im Vergleich
zum Schülerdasein bietet.
Auch das breite Lehrangebot, die
Zwanglosigkeit des Lernens, sowie
die Idee des „Schnupperstudiums“
als solche gefiel den
Schnupperstudenten. Viele Vorurteile
und Befürchtungen vor dem
universitären Alltag, so die Schüler,
konnten abgebaut werden. Man
wisse nun, was ein Studium an der
Universität in Landau eigentlich
bedeute. Überrascht waren die
Schüler von dem unverkrampften
Umgang der Dozenten mit den Studierenden
und der lockeren Atmosphäre
auf dem Campus. Auch die
Größe der Universität und die Anzahl
der Studierenden machten
die ersten Schritte im universitären
Umfeld zu einer neuen Erfahrung.
Bei einem abschließenden Treffen
der Schnupperstudenten mit Elena
Emling und Carmen Zimmermann
konnten die Schülerinnen und Schüler
von ihren Erlebnissen während
der Uni-Woche berichten. Von Pro-
blemen mit der - an der Universität
obligatorischen - hochdeutschen
Sprache, ausgefallenen oder überfüllten
Vorlesungen und von interessanten
Erfahrungen in einem
Seminar über Wahrnehmungspsychologie
oder in der Zooschule war
die Rede. Auch die Vorzüge eines
ausgiebigen Mensa-Aufenthalts
oder die Gleichbehandlung mit den
anderen Studenten wurden lobend
hervorgehoben. Für die angehenden
Studierenden und auch für jene,
die kein Studium anstreben, lag
der Wert der Schnupper-Woche in
der Vielfalt der Erlebnisse. Denn
ganz gleich, welche Erfahrungen
die Schülerinnen und Schüler aus
Annweiler während der Schnupper-
Woche auf dem Campus machen
durften: der Schritt ins Studium
dürfte ihnen nun um einiges leichter
fallen.
HENNING KÖHLER
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