Selbst bestimmen, wie ich was und wann lerne - EUROlocal

Newsletter Nr. 7, Dezember 2005 Seite 2
„Lernende Region Unna e. V." als regionales Praxisbeispiel
Wissensregion Europa in der
neuen globalen Weltordnung
Stolz waren die Jugendlichen.
Künstlerisch für
das Leben lernen
„Mir hat die Arbeit mit den
Werkzeugen Spaß gemacht“,
sagt Viktoria Stol. Stolz zeigt
die 21-Jährige einen selbst
gefertigten silbernen Kettenanhänger
mit ihren Initialien.
Gemeinsam mit weiteren 41
Auszubildenden stellte die angehende
Floristin ihr „Kunstwerk“
vom 17. Juni bis 8. Juli
2005 im Zentrum für Information
und Bildung aus. Während
der Eröffnungsrede sprach
Bürgermeister Werner Kolter
den Auszubildenden seine Anerkennung
aus.
Beeindruckende Holzköpfe, fein
gearbeitete Schmuckstücke,
schöne Specksteinarbeiten und
ein über sieben Quadratmeter
großes farbiges Wandbild sind
das Ergebnis von vier Projekten,
die der Verein Lernende Region
Unna, die Volkshochschule und
die Werkstatt im Kreis Unna von
Februar bis Mai 2005 gemeinsam
stemmten.
Das Motto des Vorhabens lautete
„Kompetenzförderung durch
kulturelle Bildung“ und lud
Auszubildende der Werkstatt im
Kreis Unna zu vier verschiedenen
Projekten ein: „Du Holzkopf“
– ein Holzbildhauereiprojekt für
Tischler, „Mit Speck fängt man
nicht nur Mäuse“ – ein Bildhauereiprojekt
für Hauswirtschafterinnen
und Fachkräfte im
Fortsetzung auf Seite 3
Die Globalisierung stellt uns vor viele Fragen,
auf die es viele verschiedene Antworten gibt.
Einigkeit besteht aber wohl darin, dass der Faktor
Bildung in einer globalisierten Welt eine große
Rolle spielt. Dies hat auch der Europäische Rat
2000 in Lissabon erkannt. Um wettbewerbsfähig
zu bleiben, muss Europa bis 2010 „zum dynamischsten
wissensbasierten Wirtschaftsraum der
Welt werden“. 1 Bildung wurde somit zum Politikfeld
übergreifenden Hauptthema ernannt.
Der schleichende Prozess der Globalisierung ist
spätestens jetzt bei jedem von uns angekommen.
Die alte Weltordnung der Nationalstaaten ist im
Aufbruch. Doch wird sich eine gesellschaftliche
Neuorientierung nicht von heute auf morgen
vollziehen. Die „planetarische Zivilgesellschaft“
wächst immer näher zusammen, doch gleichzeitig
wird deutlich, dass
auch große regionale
Unterschiede bestehen.
Anders als das Modell
der Staatenwelt, das
sich seit 89/90 aus der
Geschichte verabschiedet,
wird in dieser neuen
Weltordnung eine Gesellschaftswelt 2 hervortreten,
in der Interessengruppen sich intensiver an der Politik
beteiligen müssen. Dies gilt von der regionalen
bis zur internationalen Ebene.
Jedoch muss klar sein, dass die Gesellschaftswelt
sehr viel höhere Anforderungen an den Bürger
stellt, als der alte Nationalstaat. Bürgerliches Engagement,
egal auf welcher Ebene, ist das tragende
Gerüst, auf dem eine neue Weltordnung aufbaut.
Der „bios politikos“, der sich politisch engagierende
Mensch, war schon für Aristoteles eine der beiden
anzustrebenden Lebensformen. 3
Lernen als Selbstverständlichkeit
Mitzugestalten, und somit regionale Identitäten
zu fördern, sollte auch heute noch Ideal der
Gesellschaft sein. Doch erfordert unsere immer
schneller fortlaufende Zeit auch einen Teil der
zweiten Lebensform, dem „bios theoretikos“, in
jedem von uns.
Um wettbewerbsfähig zu bleiben, ist Lernen eine
Arne Elias, Düsseldorf
Der Autor studiert an der Universität Duisburg-
Essen Politik, Geschichte und Pädagogik und
absolvierte ein Praktikum in der Lernenden Region
Unna
Selbstverständlichkeit. Und durch das hohe Ziel der
Europäischen Union, „zum dynamischsten wissensbasierten
Wirtschaftsraum der Welt zu werden“ 4 ,
ist Lernen eine bürgerliche Pflicht. Bildung ist Basis
der Zukunft, und dadurch, dass jeder einzelne lernt,
um seine persönliche Wettbewerbsfähigkeit zu
sichern, bleibt die Region wettbewerbsfähig, bleibt
Europa wettbewerbsfähig.
Die Europäische Union erhofft sich von ihren Mitgliedsstaaten
ein hohes Engagement zur Verwirklichung
einer „globalen Strategie“, in der es gilt, die
europäischen Defizite zu beheben. 5 Die EU erhofft
sich so, durch die „Informationsgesellschaft für
alle“, im internationalen Wettbewerb, besonders im
Dienstleistungssektor, ganz vorne mitzuspielen.
Bildung ist aber nicht nur Thema der Arbeitsmarktpolitik,
in der ein höheres Niveau angestrebt
wird. Auch im Bereich der Sozialpolitik und bei
der sozialen Integration
spielt Bildung eine
große Rolle. 6 Um diese
politikfeldübergreifende
Aufgabe der Bildung
zu realisieren, ist die
Zusammenarbeit der
Akteure unerlässlich. 7
Hierzu müssen also strukturbildende Maßnahmen
auf den Weg gebracht werden, die zum einen die
Zusammenarbeit der Akteure in der Bildung ermöglichen
und zum anderen die „neue Lernkultur“ 8
gestalten, an dessen Ziel die Wissensregion steht.
„Lernende Region Unna e.V." setzt Zeichen
Die „Lernenden Regionen“ sind in all diesen
Zusammenhängen als ein beispielhaftes Modell
zu sehen. Als Netzwerk in der Form, wie sie das
Modell der Gesellschaftswelt erfordert, können
die „Lernenden Regionen“ auf regionaler Ebene
„neue Formen der Zusammenarbeit“ 9 gehen und
so strukturbildende Maßnahmen zur Etablierung
der „neuen Lernkultur“ entwickeln. Dass es hierbei
immer wieder Probleme zu bewältigen gibt, liegt
auf der Hand. Eine Neuorientierung bringt immer
auch Risiken und Zweifel.
Unna ist auf dem Weg in eine neue Zeit, vorausgesetzt,
die Probleme lassen sich beilegen. Die Gesellschaftswelt
zeigt sich im Kleinen wie im Großen,