Die Kinderstube der Demokratie Partizipation in ... - Kinder beteiligen!

Partizipationsprojekte aus sieben Modelleinrichtungen
und es war inzwischen selbstverständlich,
dass die Vertreter der Kommunalverwaltung
zu diesem Ereignis erschienen. Die Kinder
hatten zu ihnen ein persönliches Verhältnis
aufbauen können. Sie hatten dem „alten“
Bürgermeister zum Abschied ein Tarp-Lied gesungen
und seiner Nachfolgerin einen Kinderstuhl
für ihr Büro geschenkt, damit bei ihr
auch Kinder einen Platz fänden.
die Kinder auf die Begegnung mit den Journalisten
vor, indem eine Kollegin sich als Reporterin
„Roberta Rasant“ ausgab und verkleidet
die Einrichtung besuchte, um die Kinder zu
interviewen. Diese durchschauten das Spiel
augenblicklich („das ist ja Birgit“), ließen sich
aber bereitwillig darauf ein. Roberta Rasant
befragte die Kinder vor laufender Videokamera
und erfuhr auf diese Weise, dass sie das Projekt
in seinem gesamten Ablauf rekonstruieren
konnten. Den echten Journalisten begegneten
sie anschließend äußerst souverän.
Abschluss
Das Projekt endete vor den Sommerferien mit
einem Abschlussfest. Höhepunkt des Festes
war eine Familienrallye, die mit Hilfe des Kinderortsplans
durch Tarp führte. Am Tag zuvor
war der Plan öffentlich präsentiert worden;
Nachwirkungen
Die Mitarbeiterinnen hatten sich immer wieder
selbstkritisch gefragt, ob die ereignisreiche
Projektarbeit ihnen und den Kindern
genug Zeit ließe, die Beteiligung der Kinder in
den Alltag zu übertragen. Die Antwort erhielten
sie spätestens zu Beginn des neuen Kindergarten-Jahrs,
als die neuen „Maxis“ ungeduldig
fragten, wann denn endlich Kinderparlament
wäre, sie seien ja schließlich jetzt die
Mitglieder. Als sie dann dem Sozialausschuss
abschließend den Plan vorstellten, zeigte sich,
dass auch die Erwachsenen dort ihre Erfahrungen
mit den Kindern in ihren Alltag übertragen
hatten. Die Vorsitzenden des Kinderparlaments
wurden eingeladen, gemeinsam mit
dem Vorsitzenden des Ausschusses die Versammlung
zu leiten. Und als der Kindergarten
im Vorfeld der Sanierung der gemeindeeigenen
Spielplätze gebeten wurde, die Experten-
Urteile der Kinder durch Ortsbegehungen zu
ermitteln, wurde ihnen ein unmittelbarer Einfluss
auf das politische Geschehen in der Gemeinde
eingeräumt.
q Die Eltern
Die Eltern standen dem Projekt zunächst zurückhaltend
gegenüber. Würde Demokratie in
der Kindertageseinrichtung zur Folge haben,
dass sie zu Hause auch über alles mit den
Kindern diskutieren müssten? Die Erzieherinnen
bemühten sich, die Eltern für das Projekt
zu gewinnen, indem sie die individuellen Bildungsfortschritte
der Kinder im Projekt betonten.
Nach und nach wich die Skepsis einer
wohlwollenden Zustimmung. An der Vorbereitung
des Abschlussfestes waren Eltern und
Kinder gleichermaßen beteiligt. Moderiert
wurde das Planungstreffen von den Vorsitzenden
des Kinderparlaments.
Als die Einrichtung mit dem Projekt zur Hauptpreisträgerin
der „Goldenen Göre“ wurde,
eines vom Deutschen Kinderhilfswerk ausgelobten
Förderpreises für die Beteiligung von
Kindern und Jugendlichen an der Gestaltung
ihrer Lebenswelt, waren auch die Eltern voller
Stolz auf die vollbrachte Leistung.
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