STATISTIK und POLITIK - AHS-Gewerkschaft

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Aktuellste Finnland-Daten:
Finnland hat bei TIMSS 2011 sowohl auf der vierten als
auch auf der achten Schulstufe teilgenommen.
• In Mathematik erzielten Finnlands SchülerInnen
der vierten Schulstufe 545 Punkte, die der achten
Schulstufe 514, also 31 Punkte weniger. 2
• In den Naturwissenschaften erreichten Finnlands
SchülerInnen der vierten Schulstufe 570 Punkte,
die der achten Schulstufe 552, also immerhin 18
Punkte weniger. 3
Die finnischen SchülerInnen verlieren von dem enorm
großen Vorsprung, den sie nach ihrem ersten Lebensjahrzehnt
aufweisen, von der fünften bis zur achten
Schulstufe etwa ein halbes Lernjahr. Dasselbe gilt
für den traditionsreichen Gesamtschulstaat England
sowie Italien, in dessen Gesamtschulsystem sich zuletzt
der Tiroler Landeshauptmann und seine Bildungslandesrätin
verliebt haben. 4
Der familiäre Background entscheidet
mehr als alles andere:
Für Österreichs 10-Jährige gilt: „In Lesen und Mathematik
liegt die Gruppe der Kinder mit Eltern, die
maximal einen Pflichtschulabschluss haben, etwa 80
Punkte zurück; in Naturwissenschaft sind es sogar rund
100 Punkte.“ 5
Die PIRLS 2011- und die beiden TIMSS 2011-Studien
belegen neuerlich nicht nur für Österreich, sondern
für alle Staaten, dass die Leistungen der SchülerInnen
sehr stark vom sozioökonomischen Status ihrer Familie
abhängen, nämlich von
1. den Bildungsressourcen im Elternhaus
2. der Sprachförderung vor dem Schuleintritt
3. der Lesefreude der Eltern
4. der Sprache
1. Bildungsressourcen im Elternhaus 6 :
Im internationalen Mittel erreichen 10-Jährige, denen
im Elternhaus „many resources“ zur Verfügung stehen,
beim Lesen um 123 Punkte mehr als die 10-Jährigen,
bei denen es nur „few resources“ sind. Das ist eine
Differenz, die den Einfluss aller anderen Faktoren in
den Schatten stellt.
Die vier skandinavischen Staaten, die an PIRLS teilgenommen
haben (Finnland, Schweden, Dänemark
und Norwegen), zeichnen sich durch besonders hohe
Bildungsressourcen im Elternhaus aus: Unter den 45
PIRLS-Teilnehmern belegen sie die Plätze 1 (Norwegen),
3 (Schweden), 4 (Dänemark) und 7 (Finnland).
In Skandinavien wird den Kindern von ihren Eltern ein
bildungsförderndes Ambiente geboten, das nicht nur
europaweit, sondern weltweit herausragt.
In Skandinavien sind mehr als doppelt so viele Kinder
in ihrem Elternhaus von vielen Bildungsressourcen
umgeben, als dies für Österreich der Fall ist. Unsere
10-Jährigen landen bezüglich der Bildungsressourcen
in ihrem Elternhaus zwischen Slowenien und Russland
im weltweiten Mittelfeld.
Im internationalen Mittel haben 36 % der 10-Jährigen
zumindest einen Elternteil, der ein gehobenes
berufliches Niveau 7 aufweist. In Finnland sind es
50 % (in Dänemark 57 %, in Schweden 59 % und in
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