Jahresrückblick Teil II - Gymnasium St. Ursula Dorsten

G8 vs. G9
Abitur nach 12 Jahren
Am Anfang konnte sich keiner so recht
vorstellen, wie das mit einem
Doppeljahrgang funktionieren soll.
Besonders die, die als erstes von der
verkürzten Schullaufbahn betroffen waren,
standen dieser vollkommen neuen Situation
eher kritisch gegenüber.
Dieses Jahr war es schließlich soweit; der
Doppeljahrgang machte Abitur und nun
stellt sich die Frage, wie die G8 Schüler ihre
Schullaufbahn erlebt haben. Seit der fünften
Klasse an standen die Schüler unter einem
höheren Leistungsdruck, da sie bis zur
Oberstufe genauso gut vorbereitet sein
mussten, wie der Jahrgang über ihnen, der
ein ganzes Schuljahr mehr Zeit hatte. So
hatten die Lehrer zum Teil nicht genügend
Zeit zur Vertiefung von neu Erlerntem, was
bei einigen Schülern zu Problemen führte.
Als in der EF beide Stufen zu einer
vermischt wurden waren zwar alle Schüler
in etwa auf dem gleichen Leistungsstand,
jedoch zeigte sich ein unterschiedliches
Lernverhalten der Schüler im Unterricht, da
beide Stufen eine verschiedene
Lernatmosphäre gewohnt waren. „Nach der
EF gab es jedoch kaum noch Unterschiede
und wir sind alle eng zu einer Stufe
zusammengewachsen“, sagte uns Louisa
Ewald, die im G8 Jahrgang war. Sie
bemängelt allein die großen Kurse, weil sie
eindeutig weniger lerneffektiv waren, als die
Kleinen, die in den Einzeljahrgängen normal
sind. Zwar hatten die G8 Schüler oft das
Gefühl, dass sie später benachteiligt sein
würden, da sie schneller und unter mehr
Leistungsdruck arbeiten mussten, doch
letztendlich haben sie es (fast) alle gut
gemeistert und ihr Abitur geschafft.
Abitur nach 13 Jahren
Auch bei den G9'ern waren die
Vorstellungen des zukünftigen
Doppeljahrgangs nicht unbedingt
vielversprechend: die lange Suche nach
Studienplätzen und dann noch ein Jahr
später ins Berufsleben starten? Wer hat sich
da schon drauf gefreut? In der neuen, großen
Stufe war es für die G9'er keine großartige
Umstellung, sie waren ja schließlich auch
die „Großen“. Die G9 Schüler hatten es um
einiges leichter in ihrer Schullaufbahn,
weniger Stress und Druck als ihre neuen
Mitschüler, immerhin hatten sie ein ganzes
Schuljahr mehr, um sich für das Abitur
vorzubereiten. Allerdings wird „dir als G8'er
von vorneherein beigebracht, mehr für die
Schule zu tun“, findet Lucas Wischmeier aus
dem G9 Jahrgang. Trotzdem hat sich alles
nach ein, zwei Wochen eingespielt und die
beiden Jahrgänge sind zu einer großen,
harmonischen Stufe verschmolzen, in der
einfach alles untereinander passte. So sind
die meisten, so auch Lucas Wischmeier, froh,
G9'er und keine G8'er gewesen zu sein, da
sie doch relativ gute Erfahrungen mit dem
Doppeljahrgang gemacht haben.
Von Sophie Scholtholt, Leonie Ewald & Katrin Schöne
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