Gymnasium Damme Fachcurriculum – Englisch
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<strong>Gymnasium</strong> <strong>Damme</strong> <strong>Fachcurriculum</strong> <strong>–</strong> <strong>Englisch</strong><br />
Jahrgang: 10 Themenbereich: On the Move [GLN 6 Topic 4]<br />
Inhalte<br />
1 A mobile society<br />
(Fotocollage)<br />
45<br />
2 A working journey<br />
(Reisebericht, M. Smith)<br />
46/7<br />
evtl. FR 2 A poem: The Bus<br />
(79)<br />
3 Deportation at breakfast<br />
(short story, Larry Fondation)<br />
48/9<br />
4 Strategies: Writing a formal<br />
letter<br />
51/2<br />
Language Module: Listening<br />
practice: What’s the job?<br />
53<br />
Zeitlicher Richtwert: 5 Wochen<br />
Medieneinsatz:<br />
Map of America<br />
Schwerpunkte der<br />
interkulturellen Kompetenz<br />
über Aspekte einer mobilen<br />
Gesellschaft sprechen<br />
vgl. Deutschland <strong>–</strong> USA<br />
Reiseerlebisse einer<br />
amerikanischen Familie<br />
kennenlernen; Route<br />
nachvollziehen<br />
Kompetenzen Wortfelder und Redemittel<br />
Sprechen: Interpretation<br />
einer bildlichen Vorlage,<br />
discussion<br />
Schreiben: summary writing,<br />
creative writing project<br />
HV: listening practice: From<br />
coast to coast (47)<br />
HV/LV: einen unbekannten<br />
authentischen Text<br />
verstehen und ihm<br />
Einzelheiten entnehmen<br />
evtl. screenplay<br />
LV: die für das Anfertigen<br />
eines formalen Briefes<br />
notwendigen Merkmale und<br />
sprachlichen Komponenten<br />
kennenlernen<br />
Seite 66 von 69<br />
word field: mobility<br />
Word module (50.2+3)<br />
word field: world of work<br />
(145 box)<br />
Word module (50.1)<br />
reasons for writing useful<br />
phrases<br />
grammatische Phänomene<br />
und Strukturen<br />
writing a formal letter (52)<br />
(wb 30.3; 32.1-3)<br />
modal auxiliaries (53)<br />
(wb 331+2)<br />
Revision: reported speech<br />
(55) (wb 34.4)
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